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文档简介

虚构来源于生活吸引人的情节鲜明的人物形象习作中有哪些需要注意的地方？你对哪一组材料感兴趣？简要写下你能想到的故事内容材料故事环境故事中人物关系故事内容第一组春日校园师生三人1、2、3第二组冬日街头爱心少年与志愿者1、2、3、第三组月下村庄兄弟1、2、第四组简要写下你能想到的故事内容材料故事环境故事中人物关系故事内容第一组春日校园师生三人1、因淘气引发矛盾2、因误会引发矛盾3第二组冬日街头爱心少年与志愿者1、救助流浪猫、流浪狗2、帮助摔倒的老奶奶3、第三组月下村庄兄弟1、聊各自生活中的趣事2、第四组小提示一：我们在创编故事时，虽然是以身边的人和事为基础，但它不是重现，而是展开合理的想象，把生活进行加工和提炼。如何体现故事中主要人物的特点？生活中，你遇到的淘气包有什么体现？淘气包是形容小孩子很淘气、顽皮。喜欢玩闹爱和别人开玩笑爱惹事喜欢恶作剧我们在创编故事时，可以将一个、两个、三个淘气包，甚至这一类淘气包都汇聚在一起，来体现张明这个淘气包形象。雷厉风行的班长王寒冰会是什么样的说话风格？年轻有活力的班主任李军会有什么标志性的动作、语言或习惯？如何让你构思的故事情节吸引人？《桥》是如何让故事情节吸引人的？四次冲突山洪爆发，村民们慌不择路逃向木桥，与老支书如山般站前桥前形成第一次冲突。老支书下令“桥窄，党员排在后边”，从而引发其他党员认为“党员也是人”的抱怨，与老支书“一切为了群众”的党性原则产生冲突。众人排队过桥时，老支书再次因党性原则，“揪”出了排在队伍中的一个党员小伙子。在木桥摇摇欲毁时，老支书和小伙子为推让对方过桥而再次冲突，但都不幸遇难。设计冲突，一波三折《桥》是如何让故事情节吸引人的？打破常规思路打破常规思路，设置悬念也能吸引人。我们在写故事，习惯在开头就介绍清楚人物的关系，而《桥》在文末才点明老汉与小伙子的父子关系，让人觉得意料之外，却又在情理之中，这样的情节安排更加吸引人。如何加入环境描写？《桥》是如何加入环境描写的？这些环境描写营造出死亡步步逼近的危机感，也为下文人物的牺牲埋下了伏笔。《桥》是如何加入环境描写的？

水渐渐窜上来……木桥开始发抖……一片白茫茫的世界。环境描写推动了情节的发展，暗示着人物的命运，也为人物忠于职守、舍己为人的光辉形象做了背景铺垫。小提示二：

环境描写可以写在故事的开头、中间和结尾，它像一根线串联起整个故事，推动情节的发展，为下文埋下伏笔。你打算怎么设计环境描写，为什么？如何加入心理活动？《穷人》是如何加入心理活动的？桑娜善良的天性小说着力描绘他忐忑不安的心理，但他不安的不是要不要把孤儿送回去，而是担忧自己丈夫身上的生活重担。“揍我一顿也好”，更是表达了她宁可受苦也要收留孤儿的决心。这种关键时刻，细腻的心理描写让人物显得更加真实、真诚，使桑娜这个穷苦人物身上闪耀着高尚纯洁的母性光辉。小提示三：

矛盾、细腻的心理描写更能突出人物的形象。想一想：人物在故事

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