小学语文人教六年级上册六年级上册语文夏天里的成长人教定稿课件

梁容若(1904–1997)，河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家，著作有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。第一课时甘蔗

苔藓尽量活生生

软绵绵农作物草坪

豆棚增加瀑布缝隙谚语gānzhètáixiǎnjǐnliànghuóshēngshēngruǎnmiánmiánnóngzuòwùcǎopíngdòupéngzēngjiāpùbùfèngxìyànyǔ瀑pù不要少成“水”易写错瀑布词语解释苔藓：一种小型的绿色植物，喜欢阴暗潮湿的环境，一般生长在裸露的石壁上，或潮湿的森林和沼泽地。谚语：广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。

谚语举例：路遥知马力，日久见人心。世上无难事，只怕有心人。夏天是万物迅速生长的季节。默读课文，找出文章的中心句。整体感知在文中起概括和总述的作用生物事物人

作者从哪些方面阐述了“夏天是万物迅速生长的季节”？课堂演练一、辨字组词。瀑（     ）蔓（     ）缝（     ）爆（     ）

曼（     ）逢（     ）

瀑布爆炸绿蔓曼妙缝隙相逢二、按课文内容填空。夏天的长是长，长，活生生的看得见的长。草长，,山是一天一天变丰满。稻秧长,

,地是一天一天地高起来。水长，,河也是一天一天地变宽变深。飞快的跳跃的树木长甘蔗长瀑布长一、复习。

上节课我们通过抓中心句梳理了脉络，一起回忆一下，全文围绕哪句话来写?从哪几个方面把中心意思写清楚?第二课时二、聚焦第二自然段，学习围绕中心表达。

1、划出第二自然段的中心句。中心句：生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

2、围绕中心，有效选材。

找到第二自然段的具体生物，提取关键成长词，填写生物成长表，想想作者是怎样把中心句的意思写具体的？生物时间怎样长瓜藤一天长出几寸竹子、高粱一夜多出半截包蕾昨天、今天、明天变成鲜花变成小果实苔藓草和菜小猫小狗小鸡小鸭长满石头黄泥土变成草坪菜畦有了妈妈的一般大几天几天个把月生物成长表昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。昨天……今天……明天……

昨天我在憧憬未来，今天我在努力，明天我希望会实现我的梦想。

仿写句子小结：

围绕中心把意思写清楚，可以从不同方面进行构思,将中心意思表达全面，再选择恰当的事例，将中心意思表达清楚。三、学习第三自然段。

1、默读，圈出文中事物以及事物生长变化的词语。

2、请用“因为……所以……”这样的句式，把五种事物生长的特点说出来。

3、讨论：山、地、河的变化是大家常见的。作者为什么挑选了不太像是能和“长”搭配的铁轨、柏油路等事物来写？这两类事物的前后顺序能不能调换?四、学习第四自然段。

1、人在夏天有什么特点？

2、理解俗语的意思。

3、体会俗语的用意。身体的成长、年龄的成长、年级的升高等等。六月六，看谷秀。

农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。处暑不出头，割谷喂老牛。

处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。

农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？不仅仅指身体的成长、年龄的增长、体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。

人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。小结:

第四自然段始终紧紧围绕中心意思来写，在选材方面紧紧扣住全文中心,进一步强调，和万物赶在夏天迅速生长一样，人也要抓住最好的时机努力成长。文章围绕“”，从、和这三个方面三个方面去写，告诉我们自然界的一切事物都在夏天有力地生长着，希望同学们能在人生的夏天里有力地成长，等到秋天才会有好的收成。。主题概括夏天是万物生长的季节生物事物人

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《偶成》少壮不努力，老大徒伤悲。