小学语文人教四年级上册第六组《出塞》教学隆盛王熠课件

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sàizhēng征战秦qín边朝我会认笔顺塞塞外、边塞sài塞车、酒塞sāi闭塞、阻塞、茅塞顿开sè秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。学习古诗的方法：＊看——看注释。＊查——查字典理解词义，查阅资料了解写作背景。＊联——联系上下文理解。王昌龄（698－756），字少伯，唐朝著名边塞诗人，有《王昌龄集》，被称为“七绝圣手”、“诗家天子”等称号。王昌龄早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，因事贬岭南。开元末返长安。走近作者出塞，是古代乐府中的一种军歌，主要用来反映边塞军旅生活的，边塞诗是唐代的诗歌流派之一，边塞诗的代表诗人有王昌龄、高适、王之涣等。了解出塞初读感悟：2、默读古诗，看看每句讲了什么意思，不懂的地方用“？”号标出来。1、自由朗读，要求：读准字音，读通句子。3、生汇报读古诗前两句，交流讨论：你的眼前仿佛出现了怎样的画面？秦时明月汉时关，万里长征人未还。思考

“秦时明月汉时关”，这是怎样的边关？

这是荒凉、冷清、孤独、寂寞的边关。思考

夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关，提起这明月，我们就会想起在中国的古典诗歌中描写明月的诗句，请看： 举头望明月，低头思故乡。——（唐）李白《静夜思》       露从今夜白，月是故乡明。——（唐）杜甫《月夜忆舍弟》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——（宋）王安石《泊船瓜洲》大家一定能够发现，诗人笔下的明月与什么联系在一起？ 思念家乡，思念亲人

戍边的将士们能回到自己的家乡吗？从哪一句能看出来？所以他们把思乡之苦寄托在什么上？万里长征人未还。面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？1、白发苍苍的父母，遥望边关________________2、勤劳善良的妻子，遥望边关__________________         3、天真无邪的孩子，遥望边关__________________  

千百年来，不计其数的守关将士的亲人，他们遥望边关，守望明月，一遍遍呼唤着：秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。万里长征儿未还。万里长征夫未还。万里长征父未还。

天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回。都是因为这战争啊！同学们，读到这儿的时候，你的心情仅仅是悲哀吗？ 国难思良将，在战争频繁的边塞，守关将士也在盼望：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。他们在盼望谁呢？还有对战争的痛恨、愤怒。 像李广将军那样的人。汉武帝时,李广为右北平郡太守。当时这一带常有老虎出没,危害人民。一日傍晚,李广狩猎回来,行走间,突然发现草丛中有一黑影,形如虎, 似动非动。这时,李广拉弓搭箭,只听“嗖”的一声,正中猎物,于是策马上前察看,当正要搜取猎物时,不觉大吃一惊,原来所射并非一虎,而是虎形巨石。仔细一看,箭头已经插入石头中。事后,当地百姓闻听此事更加敬慕。匈奴也闻风丧胆,多年不敢入侵。

林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。                  ———— （唐）卢纶《塞下曲》但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。李广是一位什么样的将军？   

正是因为李广英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢南下阴山入侵汉朝的边疆，我们一起来读：（英勇善战，勇猛无比）守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。

守卫边关的将士们虽然远离家乡，远离亲人，虽然他们生活艰苦，九死一生，虽然他们也有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但是他们仍然希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关，也让侵略者不敢度过阴山侵犯唐朝边境。 你又想到了战士怎样的情怀？

这就是边塞诗共有的特点，悲凉之中流露出壮美，具有勇往直前、无所畏惧的气概。思念亲人的哀怨、保家卫国的壮志，就这样交织在一起，化作了王昌龄的《出塞》，让我们再一次深情诵读。秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。情景朗读

这首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人心理的描绘，表现的内容是复杂的。既有对久征士卒的浓厚同情和结束这种边防不顾局面的愿望；又流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。古诗赏析骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。出塞其二拓展延伸这首诗的作者是（），诗中表现战士思念家乡的诗句是（），表现将士思念良将的诗句是（），全诗表达了怎样的思想感情？万里长征