小学语文北师大六年级上册往事我的伯父鲁迅先生课件

板块一：出示图片，导入新课环节1：出示图片，回忆人物（1）学生回忆介绍（2）教师适当补充鲁迅是中国文化革命的主将，伟大的文学家、思想家、革命家。（1）这是怎样的一位伯父、一位先生？（2）为什么会受到那么多人的尊敬和爱戴？（1936年10月19日，一颗伟大的心脏永远停止了跳动，中国文化革命的主将，伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生去世了！一时间，成千上万的人们奔走相告，失声痛哭来见他最后一面，送他最后一程。他以笔作为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。这是一位怎样的先生？这是一位怎样的伯父，受到众人如此的爱戴？让我们随本文作者周晔一起走近鲁迅先生。）环节2：提出问题，引入学习板块二：初读课文，整体感知板块二：初读课文，整体感知环节1：快速默读课文，鲁迅先生给你留下了怎样的印象？请你用文中的一句话来概括。板块二：初读课文，整体感知环节2：默读，归纳课文写了哪几件事，试着用小标题概括。趣谈《水浒传》笑谈“碰壁”燃放焰火救助车夫关心女佣板块二：初读课文，整体感知环节3：自主思考，小组交流，全班交流。板块三：深入理解，自学交流环节1：从文中五件事里，分别看出鲁迅具有怎样的特点呢？默读课文，自学勾画给你留下印象最深的语句，并作简要批注。板块三：深入理解，自学交流环节2：交流交流一：趣谈《水浒传》

（1）趣谈《水浒传》这件事，哪些句子让你感受最深，你从中感受到了什么？（2）“我”当时是怎样读《水浒传》的？联系上下理解“囫囵吞枣、张冠李戴”词语的意思。请学生用文中的句子来解释。鲁迅先生是一个__________的人

借助资料，理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗”这句话，从中你又体会到了什么？交流二：笑谈“碰壁”鲁迅先生是一个__________的人（1）课中哪几句话可以体现出“我们”胆子很小，伯父和爸爸分别是怎样燃放烟花爆竹的？（2）文中“我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。”这句话主要是对人物的什么描写？从中体会到了什么？交流三：“燃放焰火”鲁迅先生是一个__________的人（1）文中还写了他对谁的关心？（2）他是怎么救助车夫的？圈画出描写鲁迅救助车夫的词句，再说说自己的体会。找出描写鲁迅神态的句子，说说你从鲁迅严肃的表情中你又体会到什么？（3）他又是怎么关心女佣的？从中你体会到什么？（4）鲁迅先生关心的仅仅是“我”、车夫、女佣吗？交流四：救助车夫、关心女佣鲁迅先生是一个__________的人补充交流：

你还有不理解的句子吗？提出来交流交流吧。

板块四：总结全文，拓展延伸1.总结本课学习。2.提出要求，读《有的人——纪念鲁迅有感》。目标检测设计1.把词语补充完整。张()李()囫囵()()()然大()三()半()()经风()()声()哭难以()受接连不()

目标检测设计2.阅读课文，填空。《我的伯父鲁迅先生》是________写的一篇回忆性文章，通过作者回忆_______、________、______、___、________、这几件事，说明鲁迅是个_________的人，表达了作者对鲁迅先生的__________之情。目标检测设计3.阅读句子并作答.

“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（1）“四周围黑洞洞的”意思是_______（2）“碰壁”指____________________