认识东南东北西南西北公开课_第1页
认识东南东北西南西北公开课_第2页
认识东南东北西南西北公开课_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

教材与学情分析目标与重难点教学准教材与学情分析目标与重难点教学准备过程设计课件一、复习导入,揭示课题1.复习已学知识。课题平面图上识别东、南、西、北课时1教科书P4例2及“做一做”,教科书P5〜6“练习一”第3〜6题。.学生经历将现实空间的方向转换到平面图上的过程,能在平面图上识别东、南、西、北,并会用这些词语描述物体所在的方向。.知道平面图通常是根据上北下南,左西右东的方位绘制的,初步形成识别方向、描述物体所在的方向的能力。.培养学生识别方向的能力,进一步开展空间观念。会区分平面图上的东、南、西、北四个方位,能看懂简单的平面图。培养学生识别方向的意识。府件出示衣也面向北机聂前面是(),后面是(),左面是(),右面是()0【学情预设】预设1:面向北极星,面向的是北面,后面是南。预设2:顺时针方向转动,右面是东,后面是南,左面是西。2.引出课题。师:这节课我们就来学习在平面图上识别东、南、西、北。(板书课题:平面图上识别东、南、西、北)二、自主探究1.课件出示教科书P4例2情境图。TOC\o"1-5"\h\z:卷件出示:i下面是我们学校的示意图。:|教学楼北ii体育馆操场图书馆5:V75大门⑴认识“方向标”。师:示意图上有一个“/”,这个就是方向标指的方向是北”表示向上的方向是北方。那么其他三个方向分别是怎样的呢?【学情预设】学生已经认识了东、南;西、北四个方向,知道了北,能很容易识别出其他二个方向。教师介绍:地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。(2)描述物体间的位置。师:我们知道了示意图的方向,大家能说说图中的建筑物分别在校园的什么方向吗?【学情预设】预设1:学生能说出教学楼在校园的北方,大门在校园的南方。预设2:能说出教学楼在操场的北方或者教学楼在大门的北方。

预设3:因为操场在示意图的中间,以操场为参照物,教学楼在操场的北方。师:你们觉得谁说得最清晰?为什么呢?【学情预设】第一位同学说的没有参照物,第二位同学说的有相对的参照物,但是没有固定的参照物,第三位同学说得最清晰。教师适时引导学生明白物体间位置的相对性,描述时要说清楚是在“谁的北面”“谁的南面”才能确定物体的位置。2•根据学校示意图,回答下列问题。TOC\o"1-5"\h\z件出示;।教学楼在操场的(〉面,体育馆在操场的()面。|:操场在图书馆的(〉面,图书馆在体育馆的()面。;,教学楼在大门的()面,大门在教学楼的()面。I师:识别方向时要确认找对参照物。例如,教学楼在操场的()面,是以操场为参照物;图书馆在体育馆的()面,是以体育馆为参照物;大门在教学楼的()面,是以教学楼为参照物。师:通常情况下,地图都是按上北下南,左西右东的标准来绘制的,这样标准统一,简单清楚。当我们看一幅地图时'一定要先看清所给的方向,然后根据所给的方向,识别出其他方向。三、巩固练习L完成教科书P4“做一做”。师:请同学们根据描述标明天安门地区示意图中的建筑物。【学情预设】预设1:先找到国旗,再根据“上北”,找到国旗的“北”面,填写“天安门城楼”。预设2:先找到人民英雄纪念碑,再根据“左西”,在人民英雄纪念碑的左面空格处填写“人民大会堂”。预设3:先找到人民英雄纪念碑,再根据“右东”,在人民英雄纪念碑的右面空格处填写“中国国家博物馆”。学生自主完成后集体交流展示。.完成教科书P5〜6“练习一”第3〜6题。师:通过以上操作练习,同学们可以总结出:地图上上与北、下与南、左与西、右与东是相对应的。.课件出示教科书P6“你知道吗?”。师:了解一些与数学开展有关的历史知识,我们一起去追寻一下历史的足迹。(学生自由读一读,了解指南针是我国古代四大创造之一,然后说一说学习后的感受。)四、课堂小结师:同学们,通过本节课的学习,你有哪些收获呢?师生共同总结之后,简单回顾地图上的方向,然后根据地图上的方向识别物体的位置。作业设计一、(原创题)新农村,新气象。幼儿园党员活动中心农家乐瀛O作业设计一、(原创题)新农村,新气象。幼儿园党员活动中心农家乐瀛O磅卫生保健室忠民超市蔬菜种植基地L农村电商网店在文化中心的(.惠民超市在党员活动中心的(.农家乐在幼儿园的()面.卫生保健室的北面有(L农村电商网店在文化中心的(.惠民超市在党员活动中心的(.农家乐在幼儿园的(L农村电商网店在文化中心的(.惠民超市在党员活动中心的(.农家乐在幼儿园的()面.卫生保健室的北面有()面,休闲广场在农村电商网店的()面,文化中心在惠民超市的(幼儿园在农家乐的()面。),)面。)面。蔬菜种植基地的西面有()o板书设计平面图上识别东、南、西、北地图通常是按上北卜南,左西右东绘制的。./二、北[教学楼Jt*••••••

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论