模块二 护理程序课件

模块六护理程序任务06-01护理程序的步骤模块六护理程序任务06-01护理程序的步骤1病人刘刚，67岁，因肺炎球菌性肺炎住院，查体：T39℃，P92次/分，R24次/分。神志清楚，面色潮红，口角疱疹，痰液粘稠，不易咳出，情绪烦躁，生活不能自理，医嘱给予抗生素静脉输液病人刘刚，67岁，因肺炎球菌性肺炎住院，查体：T39℃，P92分析病人存在那些健康问题列出护理诊断12分析病人存在列出护理诊断123专业理论能力职业核心能力职业综合能力培养目标专业职业能力能够熟练运用所学知识能评估病人，确认健康问题

掌握护理程序的概念及五个步骤。具有分析问题及解决问题能力、良好的沟通能力。专业理论能力职业核心能力职业综合能力培养目标专业职业能力能够4是指导护理人员以满足护理对象身心需要、促进和恢复健康为目标，科学的确认护理对象的健康问题，有计划地为护理对象提供系统、全面、整体护理的一种工作方法。护理程序是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程

一、护理程序的概念是指导护理人员以满足护理对象身心需要、促进和恢复健康为目标，5模块二护理程序课件6模块二护理程序课件7（2）.资料的内容一般资料、现在健康状况、既往健康状况、心理状况、社会情况

（2）.资料的内容8（3）资料的来源

病人是资料的主要来源家庭成员或与病人关系密切的其他人员其他健康保健人员医疗病历及其他健康检查记录资料各种实验室检查和器械检查的报告参考文献（3）资料的来源

病人是资料的主要来源家庭成员或与病人关系密9（4）收集资料的方法交谈法护理体检查阅1.资料的收集观察法视觉、触觉、听觉、嗅觉（4）收集资料的方法交谈法护理查阅1.资料的收集10（5）资料的类型

TextTextTextTextText分类主观资料病人的主诉客观资料是护士经观察、体检、借助仪器检查或实验室等所获得的病人的资料（5）资料的类型

TextTextTextTextText分11我今天感到烦闷我不想吃东西我觉的服药后疼痛好多了病人哭了，拒绝吃早点，喝了少量水病人皮肤温暖干燥，体温38°C病人主诉3天未大便，手指肛查可触及粪便硬块血压下降、水肿、心脏杂音我今天感到烦闷12

2.整理分析资料3.资料的记录记录应做到及时、客观、真实、准确、完整，避免错别字。主观资料尽量用病人的原话，客观资料使用医学术语。记录时避免使用“好、坏、佳、尚可、正常、增加、严重”等无法衡量的词语。2.整理分析资料3.资料的记录记录应做到13(二)护理诊断1.什么是护理诊断？护理诊断是关于个人、家庭和社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应的一种临床判断，护理诊断为选择护理措施以达到护士可负责的结局提供了依据。2.护理诊断的分类(二)护理诊断1.什么是护理诊断？护理诊断是关于个人、14名称定义相关因素（二）护理诊断诊断依据3.护理诊断的组成名称定义相关因素（二）护理诊断诊断依据3.153.护理诊断的组成(1)名称1.现存的2.潜在的如焦虑气体交换受损体液不足清理呼吸道无效用“有‥‥的危险”进行描述。3.健康的如母乳喂养有效执行治疗方案有效3.护理诊断的组成(1)名称1.现存的2.潜在的如焦虑用163.护理诊断的组成(2)定义是对护理诊断名称的一种清晰、正确的描述“体温过高”定义为“个体体温高于正常范围状态”“完全性尿失禁”定义为“个体处于持续的、不能预测的排尿状态”

3.护理诊断的组成(2)定义是对护理诊断名称的一种清173.护理诊断的组成(3)诊断依据1）必要依据必须具备的依据2）主要依据通常具备的依据3）次要依据有支持作用，但每次不一定必须存在的依据是做出该护理诊断时的临床判断标准3.护理诊断的组成(3)诊断依据1）必要依据必须具18①.病理生理方面体温过高：与肺部感染有关②心理方面活动无耐力：与病人处于严重抑郁状态有关③治疗方面睡眠型态紊乱：与连续24小时静脉输液有关④情境方面营养失调：高于机体需要量：与饱餐后静坐有关⑤年龄方面关便秘：与老人活动量小、肠蠕动减慢有（4）相关因素①.病理生理方面体温过高：②心理方面活动无耐力：③治疗方193.护理诊断的组成如：睡眠型态紊乱手术后伤口疼痛引起焦虑连续24小时静脉输液环境嘈杂年龄3.护理诊断的组成如：204.护理诊断的陈述

PSE健康问题症状和体征相关因素4.护理诊断的陈述

PSE21（1）.护理诊断的陈述方式三部分陈述法PSE方式用于现存的护理诊断将PSE简化为PE方式体温过高：T39℃、面色潮红、皮肤发热：与肺部感染有关PSE（1）.护理诊断的陈述方式三部分陈述法PSE方式用于现存的22二部分陈述法即PE方式，多用于潜在的有受伤的危险：与头晕有关PE一部分陈述法即P方式，用于健康的护理诊断执行治疗方案有效P二部分陈述法即PE方式，多用于潜在的有受伤的危险：与头晕有关23（2）.书写护理诊断的注意事项

（4）.相关因素的描述要准确，有利于制定护理措施。（5）.在护士的职责范围内确定相关因素。（6）.护理诊断不应有易引起法律纠纷的描述。（2）.书写护理诊断的注意事项（4）.相关因素的描述24（2）.书写护理诊断的注意事项

(1).应使用NANDA认可的护理诊断名称，书写准确、规范。

(2).以所收集的资料作为诊断依据，一项护理诊断针对一个问题。(3）.避免与护理目标、护理措施、医疗诊断相混淆。（2）.书写护理诊断的注意事项(1).应使用NAND255.合作性问题——潜在并发症合作性问题的陈述方式：潜在并发症：×××如潜在并发症：出血也可简写为：

PC：×××如PC：电解质紊乱注意：并非所有的并发症都属于合作性问题5.合作性问题——潜在并发症合作性问题的陈述方式：注意：并26

6.护理诊断和医疗诊断的区别6.护理诊断和医疗诊断的区别27课堂小结1.护理程序包括评估、护理诊断、护理计划、护理实施、护理评价五个步骤。2.评估时护理程序的开始，评估贯穿于整个护理过程之中。3.资料分主观资料和客观资料。4.健康资料的直接来源是病人本人。5.观察法包括视觉观察、触觉观察、听觉观察、嗅觉观察。课堂小结1.护理程序包括评估、护理诊断、护理计划、护理实施、28课堂小结6.主观资料用病人自已的语言，客观资料使用医学术语。7.潜在的护理诊断格式“有‥‥的危险”8.必要诊断依据是指做出某一护理诊断所必须具备的依据9.护理诊断的陈述包括三个要素：P-护理诊断的名称；E-相关因素；S-症状和体征10.合作性问题陈述方式即“潜在并发症：‥‥”课堂小结6.主观资料用病人自已的语言，客观资料使用医学术语。29课堂小结护理程序的步骤一护理程序的概念

二护理程序的步骤一、护理评估二、护理诊断课堂小结护理程序的步骤一二一、30案例分析体温过高：与肺部感染有关清理呼吸道无效：与痰液粘稠有关焦虑：与呼吸困难有关自理缺陷与生活不能自理有关案例分析体温过高：与肺部感染有关31

护考模拟11有关护理程序的解释，不正确的是A.是以系统论为理论依据B.其目标是增进或恢复护理对象的健康C.是有计划有决策与反馈功能的过程D.是指导护士工作及解决问题的工作方法E.是由评估，诊断，计划，实施四个步骤组成E护考模拟11有关护理程序的解释，不正确的是E32护考模拟22记录资料下述选项不妥的是A.资料应及时记录B.主观和客观资料应尽量使用病人的语言C.正确反映病人的问题D.避免护士的主观判断和结论E.描述的词语应确切B护考模拟22记录资料下述选项不妥的是B33护考模拟348.下列资料中属于病人客观资料的是A.头部剧痛B.入睡困难C.咽喉部充血D.恶心，不舒服E.没有食欲C5．资料的最主要来源是A.病历B.病人C.参阅文献D.病人家属E.其他医务人员B护考模拟348.下列资料中属于病人客观资料的是C5．资料的最34护考模拟5.下列哪项不属于护理诊断A.发热待查B.有感染的危险C.恐惧D.皮肤完整性受损E.便秘A566下列内容中哪项属于病人的主观资料A.咽喉部充血B.体液不足C.头部剧痛D.血压过高E.失血性休克C护考模拟5.下列哪项不属于护理诊断A566下列内容中哪项属35护考模拟787下列选项中属于护理诊断的是A.肺炎入院治疗B.呼吸困难C.体温升高D.有体液不足的危险E.发热待查D8通过观察法收集资料不包括A．尿液的颜色B．沟通获得的病人焦虑的信息C．触摸皮肤温度D．辨别肺部呼吸音E．呼吸方式B护考模拟787下列选项中属于护理诊断的是D8通过观察法收36

护考模拟9下列不符合护理诊断书写要求的是A.一个诊断可针对病人多个健康方面的问题B.诊断明确，书写规范，简单易懂C.护理诊断必须以收集资料为依据D.护理诊断应能指出护理工作的方法E.护理诊断必须是用护理措施可以解决的9A护考模拟9下列不符合护理诊断书写要求的是9A37护考模拟1010下列叙述错误的是A.护理诊断是叙述病人由于疾病而引起的健康问题的反映B.健康问题包括生理，心理，社会三个方面C.护理诊断是问题，原因，症状与体征的综合表述D.护理诊断是说明一个疾病的病理变化护理诊断提供了预期结果的依据D护考模拟1010下列叙述错误的是D38课后作业1简述护理诊断和医疗诊断的区别2预习护理计划的排列顺序并讲解课后作业1简述护理诊断和医疗诊断的区别2预习护理计划的排列顺39ThankYou!ThankYou!40模块六护理程序任务06-01护理程序的步骤模块六护理程序任务06-01护理程序的步骤41病人刘刚，67岁，因肺炎球菌性肺炎住院，查体：T39℃，P92次/分，R24次/分。神志清楚，面色潮红，口角疱疹，痰液粘稠，不易咳出，情绪烦躁，生活不能自理，医嘱给予抗生素静脉输液病人刘刚，67岁，因肺炎球菌性肺炎住院，查体：T39℃，P942分析病人存在那些健康问题列出护理诊断12分析病人存在列出护理诊断1243专业理论能力职业核心能力职业综合能力培养目标专业职业能力能够熟练运用所学知识能评估病人，确认健康问题

掌握护理程序的概念及五个步骤。具有分析问题及解决问题能力、良好的沟通能力。专业理论能力职业核心能力职业综合能力培养目标专业职业能力能够44是指导护理人员以满足护理对象身心需要、促进和恢复健康为目标，科学的确认护理对象的健康问题，有计划地为护理对象提供系统、全面、整体护理的一种工作方法。护理程序是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程

一、护理程序的概念是指导护理人员以满足护理对象身心需要、促进和恢复健康为目标，45模块二护理程序课件46模块二护理程序课件47（2）.资料的内容一般资料、现在健康状况、既往健康状况、心理状况、社会情况

（2）.资料的内容48（3）资料的来源

病人是资料的主要来源家庭成员或与病人关系密切的其他人员其他健康保健人员医疗病历及其他健康检查记录资料各种实验室检查和器械检查的报告参考文献（3）资料的来源

病人是资料的主要来源家庭成员或与病人关系密49（4）收集资料的方法交谈法护理体检查阅1.资料的收集观察法视觉、触觉、听觉、嗅觉（4）收集资料的方法交谈法护理查阅1.资料的收集50（5）资料的类型

TextTextTextTextText分类主观资料病人的主诉客观资料是护士经观察、体检、借助仪器检查或实验室等所获得的病人的资料（5）资料的类型

TextTextTextTextText分51我今天感到烦闷我不想吃东西我觉的服药后疼痛好多了病人哭了，拒绝吃早点，喝了少量水病人皮肤温暖干燥，体温38°C病人主诉3天未大便，手指肛查可触及粪便硬块血压下降、水肿、心脏杂音我今天感到烦闷52

2.整理分析资料3.资料的记录记录应做到及时、客观、真实、准确、完整，避免错别字。主观资料尽量用病人的原话，客观资料使用医学术语。记录时避免使用“好、坏、佳、尚可、正常、增加、严重”等无法衡量的词语。2.整理分析资料3.资料的记录记录应做到53(二)护理诊断1.什么是护理诊断？护理诊断是关于个人、家庭和社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应的一种临床判断，护理诊断为选择护理措施以达到护士可负责的结局提供了依据。2.护理诊断的分类(二)护理诊断1.什么是护理诊断？护理诊断是关于个人、54名称定义相关因素（二）护理诊断诊断依据3.护理诊断的组成名称定义相关因素（二）护理诊断诊断依据3.553.护理诊断的组成(1)名称1.现存的2.潜在的如焦虑气体交换受损体液不足清理呼吸道无效用“有‥‥的危险”进行描述。3.健康的如母乳喂养有效执行治疗方案有效3.护理诊断的组成(1)名称1.现存的2.潜在的如焦虑用563.护理诊断的组成(2)定义是对护理诊断名称的一种清晰、正确的描述“体温过高”定义为“个体体温高于正常范围状态”“完全性尿失禁”定义为“个体处于持续的、不能预测的排尿状态”

3.护理诊断的组成(2)定义是对护理诊断名称的一种清573.护理诊断的组成(3)诊断依据1）必要依据必须具备的依据2）主要依据通常具备的依据3）次要依据有支持作用，但每次不一定必须存在的依据是做出该护理诊断时的临床判断标准3.护理诊断的组成(3)诊断依据1）必要依据必须具58①.病理生理方面体温过高：与肺部感染有关②心理方面活动无耐力：与病人处于严重抑郁状态有关③治疗方面睡眠型态紊乱：与连续24小时静脉输液有关④情境方面营养失调：高于机体需要量：与饱餐后静坐有关⑤年龄方面关便秘：与老人活动量小、肠蠕动减慢有（4）相关因素①.病理生理方面体温过高：②心理方面活动无耐力：③治疗方593.护理诊断的组成如：睡眠型态紊乱手术后伤口疼痛引起焦虑连续24小时静脉输液环境嘈杂年龄3.护理诊断的组成如：604.护理诊断的陈述

PSE健康问题症状和体征相关因素4.护理诊断的陈述

PSE61（1）.护理诊断的陈述方式三部分陈述法PSE方式用于现存的护理诊断将PSE简化为PE方式体温过高：T39℃、面色潮红、皮肤发热：与肺部感染有关PSE（1）.护理诊断的陈述方式三部分陈述法PSE方式用于现存的62二部分陈述法即PE方式，多用于潜在的有受伤的危险：与头晕有关PE一部分陈述法即P方式，用于健康的护理诊断执行治疗方案有效P二部分陈述法即PE方式，多用于潜在的有受伤的危险：与头晕有关63（2）.书写护理诊断的注意事项

（4）.相关因素的描述要准确，有利于制定护理措施。（5）.在护士的职责范围内确定相关因素。（6）.护理诊断不应有易引起法律纠纷的描述。（2）.书写护理诊断的注意事项（4）.相关因素的描述64（2）.书写护理诊断的注意事项

(1).应使用NANDA认可的护理诊断名称，书写准确、规范。

(2).以所收集的资料作为诊断依据，一项护理诊断针对一个问题。(3）.避免与护理目标、护理措施、医疗诊断相混淆。（2）.书写护理诊断的注意事项(1).应使用NAND655.合作性问题——潜在并发症合作性问题的陈述方式：潜在并发症：×××如潜在并发症：出血也可简写为：

PC：×××如PC：电解质紊乱注意：并非所有的并发症都属于合作性问题5.合作性问题——潜在并发症合作性问题的陈述方式：注意：并66

6.护理诊断和医疗诊断的区别6.护理诊断和医疗诊断的区别67课堂小结1.护理程序包括评估、护理诊断、护理计划、护理实施、护理评价五个步骤。2.评估时护理程序的开始，评估贯穿于整个护理过程之中。3.资料分主观资料和客观资料。4.健康资料的直接来源是病人本人。5.观察法包括视觉观察、触觉观察、听觉观察、嗅觉观察。课堂小结1.护理程序包括评估、护理诊断、护理计划、护理实施、68课堂小结6.主观资料用病人自已的语言，客观资料使用医学术语。7.潜在的护理诊断格式“有‥‥的危险”8.必要诊断依据是指做出某一护理诊断所必须具备的依据9.护理诊断的陈述包括三个要素：P-护理诊断的名称；E-相关因素；S-症状和体征10.合作性问题陈述方式即“潜在并发症：‥‥”课堂小结6.主观资料用病人自已的语言，客观资料使用医学术语。69课堂小结护理程序的步骤一护理程序的概念

二护理程序的步骤一、护理评估二、护理诊断课堂小结护理程序的步骤一二一、70案例分析体温过高：与肺部感染有关清理呼吸道无效：与痰液粘稠有关焦虑：与呼吸困难有关自理缺陷与生活不能自理有关案例分析体温过高：与肺部感染有关71

护考模拟11有关护理程序的解释，不正确的是A.是以系统论为理论依据B.其目标是增进或恢复护理对象的健康C.是有计划有决策与反馈功能的过程D.是指导护士工作及解决问题的工作方法E.是由评估，诊断，计划，实施四个步骤组成E护考模拟11有关护理程序的解释，不正确的是E72护考模拟22记录资料下述选项不妥的是A.资料应及时记录B.主观和客观资料应尽量使用病人的语言C.正确反映病人的问题D.避免护士的主观判断和结论E.描述的词语应确切B护考模拟22记录资料下述选项不妥的是