夏洛的网最好完美版课件

夏洛的网---ppt----最好完美版11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。夏洛的网---ppt----最好完美版夏洛的网---ppt----最好完美版11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。《夏洛的网》夏洛的FCarollesWeL〔美〕E·B·怀特/著仔露露我们以毛泽东的《沁园春-雪》为应用实例来进行研究：沁园春-雪：作者：毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。记忆方法：我去北方（北国）旅游，看到四周千里都被冰封（千里冰封）了，还有雪在飘（雪飘），登上了长城（长城），看到墙角有一条蟒（莽）蛇快冻死了，我把它放进大河（大河）里，大河有滔滔（滔滔）江水，河水从远处山（山）上流下来，山上有条银色的蛇（银蛇）在跳舞，它旁边有一座蜡像（蜡像），是天上的公公（天公），公公在晴日里晒太阳，他穿着红色的衣服（红装），显得很妖娆（妖娆），江的另一座山（江山）上有很多英雄（英雄）在弯腰（折腰）朝拜秦始皇和汉武帝（秦皇汉武），因为英雄觉得他们很有文采（文采），以前英雄觉得唐太宗和宋太祖是文采很好的，现在他们觉得他们两个稍逊（稍逊）一筹了。天上有一座轿子（天骄）飞下来，里面坐着成吉思汗（成吉思汗），他在弯弓射大雕（射大雕），那些大雕都被吓走（俱往）了，因为大雕很风流（风流）成吉思汗才射他们的，今天（今朝）旅程真美好。对于上面的文章，我们通过故事编码之后，大脑中就出现了以下的图像：按照顺序来分别是：北国→千里冰封→雪→长城→蟒蛇→大河→滔滔江水→远山→银色的蛇→蜡像→红色的衣服→表情妖艳→江边的山→英雄→弯腰→秦始皇和汉武帝→在写文章→唐太宗和宋太祖→轿子→成吉思汗→射雕→雕被吓跑。我们语文学习中，主要是跟文字和语言打交道，语文学习的其中一个功能是通过文字和语言来再现场景，比如诗，诗通过寥寥几行字，就呈现了作者创作时的心态、感情、周围的环境等等大量信息，这些信息又具有主观性和客观性，欣赏它需要我们丰富的想象力和构建图像的能力，而想象力和构建图像是可以极具个性化和夸张性的，我们在小学语文教学中经常出现学生夸张滑稽幽默地去理解诗中句子的情况，有时候让老师看了都不得不赞叹学生的想象力，这种个性化、夸张性、滑稽性从另一个角度来说激发了学生天真的想象力，这种跳出常识性的思维方式可以让学生更容易去记住句子，而这种创造性的思维方式在日后的学习中无疑带给学生很多学习的快乐，让学生在枯燥无味的学生中找到属于自己的乐趣。【作文是学生个体能力的重要组成部分，是至关重要的交流与表达工具，贯穿于学生的学习、生活的各个部分，因此在小学阶段奠定好良好的写作能力对于学生的未来发展起到了积极的促进作用。在实际小学语文作文教学中，通常学生都会感觉作文具有很大的难度，找不到合适、丰富的素材，也没有写作灵感，所以很容易出现乱模仿、抄袭的情况，在这种现实情况下学生很容易对作文写作失去信心。因此小学语文老师必须找准有效教学手段及教学模式，激发学生作文写作的兴趣，提升学生写作能力与想象能力。一、小学语文作文教学展开中存在的实际问题1.老师忽视了学生本身缺乏较高的写作能力通常会情况下老师在展开作文教学过程中只是单一的讲解方法的用，这些内容对于学生而言理论性太强，具有极大的抽象性，并且小学阶段的学生不具有良好的理解能力，因此对老师传授的理论知识很难进行良好的理解与掌握，学生在实际作文创作过程中往往会感觉很困难。并且学生也不具备对周围事物给予仔细、全面、自主的观察能力，也加大了写作的难度。有部分老师在作文教学中不能找到与小学阶段相适应的教学方法，学生还处于一个知识积累的阶段，本身不具有丰富的言语与词汇积累，一定程度上对学生自身感情的表达产生了制约。2.形式主义过重在语文作文教学中很多老师缺乏对学生写作激情的足够刺激，并不能激发学生对作文写作的兴趣与积极性，也没有情感表达的欲望，在实际的写作过程中往往很难下笔。因为有的作文题目是命题作文，很大程度上对学生的想象力产生了制约，学生会模仿优秀作文的写作思路及写作内容，造成了大部分作文都千篇一律。除此之外，有的老师在出题时严重与实际生活相脱离，学生因为缺乏生活经验而降低了写作兴趣，也缺乏素材及灵感，出现了只是应付任务而非情感表达的情况。二、有效解决语文作文教学问题的措施与对策1.督促学生对周围事物的全面观察只有不断积累不断训练才能够实现写作能力的进一步提升，因此老师在写作教学中需要引导学生进行自主思考，养成对记录生活的良好习惯，改掉学生模仿与抄袭的不良行为，从而让学生通过长期的记录与积累提高自身的写作能力，通过作文训练来实现学生个人意识及创造能力的提升，从而促进学生能够写出具有自身特点的优秀文章。除此之外，老师在作文题目的布置上，可以让学生通过周围事物或者人物的描写叙述，写一些相应的随手笔记，长时间积累会实现作文质量的进一步提升。2.组织课外实践活动老师可以通过组织课外实践活动的形式，让学生能够接触现实生活，并从现实生活中体会到其中的乐趣所在。写作内容质量在整个作文创作中至关重要，因此老师必须激发学生的想象力与创造力，进一步丰富学生写作内容，流露出学生的真实情感，使得整篇文章能够更加富有人文气息。在写作教学中老师有意义、有目的、有组织的展开课外实践活动，能够让学生收获更多，激发学生对作文写作的积极性与兴趣。例如，老师组织学生参与有意义的植树活动，让学生观察不同树种的姿态，并且描述参与这次活动的心情，一方面让学生放松了心情、感受了自然美景，另一方面还提升了学生学习的主动性与积极性，潜移默化中提高自身的写作水平。三、结语总而言之，随着新课程改革进一步深入及素质教育全面推进，人们对小学语文课程教学提出了越来越高的要求，也给予了高度的关注与重视。写作教学方法对学生产生了极大的引导作用，能够促进学生养成良好学习习惯，促进学生学习能力及情商智商的进一步提升。文章首先从老师忽视了学生本身缺乏较高的写作能力、形式主义过重这两个部分分析了小学语文作文教学展开中存在的实际问题，之后阐述了有效解决作文教学问题的措施与对策，包含了督促学生对周围事物的全面观察、组织课外实践活动两个部分。夏洛的网---ppt----最好完美版11、获得的成功越大，1《夏洛的网》《夏洛的网》2夏洛的FCarollesWeL〔美〕E·B·怀特/著仔露露夏洛的F3因为弗恩它才存活下来。因为弗恩4夏洛的网最好完美版课件5夏洛的网最好完美版课件6弗恩是妈妈,威尔伯和洋娃娃是两个小宝宝弗恩是妈7威尔伯来到新家威尔伯来到新家8它不快乐!它不快乐!9它经历了次不成功的逃跑它经历了10我独自一个去闯世界实在还太小。我独自一个去11夏洛的网最好完美版课件12夏洛的网最好完美版课件13夏洛的网最好完美版课件14夏洛的网最好完美版课件15夏洛的网最好完美版课件16夏洛的网最好完美版课件17夏洛的网最好完美版课件18夏洛的网最好完美版课件19夏洛的网最好完美版课件20夏洛的网最好完美版课件21夏洛的网最好完美版课件22夏洛的网最好完美版课件23夏洛的网最好完美版课件24夏洛的网最好完美版课件25夏洛的网最好完美版课件26夏洛的网最好完美版课件27夏洛的网最好完美版课件28夏洛的网最好完美版课件29夏洛的网最好完美版课件30夏洛的网最好完美版课件31夏洛的网最好完美版课件32夏洛的网最好完美版课件33夏洛的网最好完美版课件34夏洛的网最好完美版课件35夏洛的网最好完美版课件36夏洛的网最好完美版课件37夏洛的网最好完美版课件38夏洛的网最好完美版课件39夏洛的网最好完美版课件40夏洛的网最好完美版课件41夏洛的网最好完美版课件42夏洛的网最好完美版课件43夏洛的网最好完美版课件44谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha45夏洛的网---ppt----最好完美版11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。夏洛的网---ppt----最好完美版夏洛的网---ppt----最好完美版11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。《夏洛的网》夏洛的FCarollesWeL〔美〕E·B·怀特/著仔露露我们以毛泽东的《沁园春-雪》为应用实例来进行研究：沁园春-雪：作者：毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。记忆方法：我去北方（北国）旅游，看到四周千里都被冰封（千里冰封）了，还有雪在飘（雪飘），登上了长城（长城），看到墙角有一条蟒（莽）蛇快冻死了，我把它放进大河（大河）里，大河有滔滔（滔滔）江水，河水从远处山（山）上流下来，山上有条银色的蛇（银蛇）在跳舞，它旁边有一座蜡像（蜡像），是天上的公公（天公），公公在晴日里晒太阳，他穿着红色的衣服（红装），显得很妖娆（妖娆），江的另一座山（江山）上有很多英雄（英雄）在弯腰（折腰）朝拜秦始皇和汉武帝（秦皇汉武），因为英雄觉得他们很有文采（文采），以前英雄觉得唐太宗和宋太祖是文采很好的，现在他们觉得他们两个稍逊（稍逊）一筹了。天上有一座轿子（天骄）飞下来，里面坐着成吉思汗（成吉思汗），他在弯弓射大雕（射大雕），那些大雕都被吓走（俱往）了，因为大雕很风流（风流）成吉思汗才射他们的，今天（今朝）旅程真美好。对于上面的文章，我们通过故事编码之后，大脑中就出现了以下的图像：按照顺序来分别是：北国→千里冰封→雪→长城→蟒蛇→大河→滔滔江水→远山→银色的蛇→蜡像→红色的衣服→表情妖艳→江边的山→英雄→弯腰→秦始皇和汉武帝→在写文章→唐太宗和宋太祖→轿子→成吉思汗→射雕→雕被吓跑。我们语文学习中，主要是跟文字和语言打交道，语文学习的其中一个功能是通过文字和语言来再现场景，比如诗，诗通过寥寥几行字，就呈现了作者创作时的心态、感情、周围的环境等等大量信息，这些信息又具有主观性和客观性，欣赏它需要我们丰富的想象力和构建图像的能力，而想象力和构建图像是可以极具个性化和夸张性的，我们在小学语文教学中经常出现学生夸张滑稽幽默地去理解诗中句子的情况，有时候让老师看了都不得不赞叹学生的想象力，这种个性化、夸张性、滑稽性从另一个角度来说激发了学生天真的想象力，这种跳出常识性的思维方式可以让学生更容易去记住句子，而这种创造性的思维方式在日后的学习中无疑带给学生很多学习的快乐，让学生在枯燥无味的学生中找到属于自己的乐趣。【作文是学生个体能力的重要组成部分，是至关重要的交流与表达工具，贯穿于学生的学习、生活的各个部分，因此在小学阶段奠定好良好的写作能力对于学生的未来发展起到了积极的促进作用。在实际小学语文作文教学中，通常学生都会感觉作文具有很大的难度，找不到合适、丰富的素材，也没有写作灵感，所以很容易出现乱模仿、抄袭的情况，在这种现实情况下学生很容易对作文写作失去信心。因此小学语文老师必须找准有效教学手段及教学模式，激发学生作文写作的兴趣，提升学生写作能力与想象能力。一、小学语文作文教学展开中存在的实际问题1.老师忽视了学生本身缺乏较高的写作能力通常会情况下老师在展开作文教学过程中只是单一的讲解方法的用，这些内容对于学生而言理论性太强，具有极大的抽象性，并且小学阶段的学生不具有良好的理解能力，因此对老师传授的理论知识很难进行良好的理解与掌握，学生在实际作文创作过程中往往会感觉很困难。并且学生也不具备对周围事物给予仔细、全面、自主的观察能力，也加大了写作的难度。有部分老师在作文教学中不能找到与小学阶段相适应的教学方法，学生还处于一个知识积累的阶段，本身不具有丰富的言语与词汇积累，一定程度上对学生自身感情的表达产生了制约。2.形式主义过重在语文作文教学中很多老师缺乏对学生写作激情的足够刺激，并不能激发学生对作文写作的兴趣与积极性，也没有情感表达的欲望，在实际的写作过程中往往很难下笔。因为有的作文题目是命题作文，很大程度上对学生的想象力产生了制约，学生会模仿优秀作文的写作思路及写作内容，造成了大部分作文都千篇一律。除此之外，有的老师在出题时严重与实际生活相脱离，学生因为缺乏生活经验而降低了写作兴趣，也缺乏素材及灵感，出现了只是应付任务而非情感表达的情况。二、有效解决语文作文教学问题的措施与对策1.督促学生对周围事物的全面观察只有不断积累不断训练才能够实现写作能力的进一步提升，因此老师在写作教学中需要引导学生进行自主思考，养成对记录生活的良好习惯，改掉学生模仿与抄袭的不良行为，从而让学生通过长期的记录与积累提高自身的写作能力，通过作文训练来实现学生个人意识及创造能力的提升，从而促进学生能够写出具有自身特点的优秀文章。除此之外，老师在作文题目的布置上，可以让学生通过周围事物或者人物的描写叙述，写一些相应的随手笔记，长时间积累会实现作文质量的进一步提升。2.组织课外实践活动老师可以通过组织课外实践活动的形式，让学生能够接触现实生活，并从现实生活中体会到其中的乐趣所在。写作内容质量在整个作文创作中至关重要，因此老师必须激发学生的想象力与创造力，进一步丰富学生写作内容，流露出学生的真实情感，使得整篇文章能够更加富有人文气息。在写作教学中老师有意义、有目的、有组织的展开课外实践活动，能够让学生收获更多，激发学生对作文写作的积极性与兴趣。例如，老师组织学生参与有意义的植树活动，让学生观察不同树种的姿态，并且描述参与这次活动的心情，一方面让学生放松了心情、感受了自然美景，另一方面还提升了学生学习的主动性与积极性，潜移默化中提高自身的写作水平。三、结语总而言之，随着新课程改革进一步深入及素质教育全面推进，人们对小学语文课程教学提出了越来越高的要求，也给予了高度的关注与重视。写作教学方法对学生产生了极大的引导作用，能够促进学生养成良好学习习惯，促进学生学习能力及情商智商的进一步提升。文章首先从老师忽视了学生本身缺乏较高的写作能力、形式主义过重这两个部分分析了小学语文作文教学展开中存在的实际问题，之后阐述了有效解决作文教学问题的措施与对策，包含了督促学生对周围事物的全面观察、组织课外实践活动两个部分。夏洛的网---ppt----最好完美版11、获得的成功越大，46《夏洛的网》《夏洛的网》47夏洛的FCarollesWeL〔美〕E·B·怀特/著仔露露夏洛的F48因为弗恩它才存活下来。因为弗恩49夏洛的网最好完美版课件50夏洛的网最好