澄清石灰水变浑浊2课件

澄清石灰水变浑浊2课件1猜一猜:它是谁?农民伯伯说它是——“植物粮食”消防官兵赞美它是——“灭火先锋”建筑师们称它为——“粉刷匠”环境学家却指责它是——造成全球变暖的“罪魁祸首”猜一猜:它是谁?农民伯伯说它是——“植物粮食”2第四节

二氧化碳第四节3CO2的用途:1、植物光合作用的原料CO2的用途:42、用于灭火、制造饮料和化工产品的原料。2、用于灭火、制造饮料和化工产品53、干冰做舞台云雾3、干冰做舞台云雾6研究物质的基本方法通常通过研究物质的物理性质和化学性质来认识物质。物理性质：颜色、气味、状态、溶解性、密度等研究物质的基本方法通常通过研究物质的物理性质和化学性质来认识7观察集气瓶内的二氧化碳，你能从中看出二氧化碳有那些物理性质吗？活动一：看一看探究二氧化碳的物理性质二氧化碳是无色无味的气体。观察集气瓶内的二氧化碳，你能从中看出二氧化碳有那些物理性质吗8演示实验：课本61页。探究二氧化碳的物理性质活动二：称称看我们还有什么其他的办法来证明这一结论吗？思考密度比空气大（1.49g/ml)大约是空气的1.5倍

演示实验：课本61页。探究二氧化碳的物理性质活动二：称称看9死狗洞想一想：为什么会这样？死狗洞想一想：为什么会这样？10在装满二氧化碳的矿泉水瓶中,迅速倒入三分之一的水,然后迅速盖紧盖子,摇一摇,你观察到了什么现象？从中你能得到二氧化碳的什么物理性质呢？活动三：小魔术探究二氧化碳的物理性质我们还有什么其他的办法来证明这一结论吗？思考能溶于水在装满二氧化碳的矿泉水瓶中,迅速倒入三分之一的水,然后迅速盖11一、二氧化碳的物理性质有：无色、无味的气体密度比空气大，大约是空气的1.5倍能溶于水二氧化碳的物理性质还有：在加压和冷却的情况下，变成无色液体，温度再降低，变成雪状固体一、二氧化碳的物理性质有：无色、无味的气体密度比空气大，大约12在加压和降温的情况下，二氧化碳会变成无色液体，甚至变成雪状固体。固态的二氧化碳叫做“干冰”。人工降雨人造云雾、致冷剂探究二氧化碳的物理性质在加压和降温的情况下，二氧化碳会变成无色液体，甚至变成雪状固13我国北方农村曾有一农民，一次到一个久未开启的菜窖里去干活，不久就窒息在窖里，其儿子下窖救父亲，也同样发生窒息。利用你刚才所学的知识解释这个现象，并提出解决方法。思考我国北方农村曾有一农民，一次到一个久未开启的菜窖里去干活，不14我国古代也有很巧妙的试验方法，如晋代葛洪方，他说：“深井多有毒气，五月五日以鸡毛试投井中，毛直下，无毒；若回四壁，不可入。”（《葛洪方》）毛回四壁可见井里气体比平常的空气重，所以毛才不会顺利地坠落井底，而在井的四边回翔。他们虽然不懂得深井毒气是二氧化碳，但他们已经懂得区别，羽毛替他们作出了有力的证明。阅读我国古代也有很巧妙的试验方法，如晋代葛洪方，他说：“深井多有151、某晚报曾以《半个西瓜三条命》为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窑，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后过入菜窑查看，结果无一生还。（1）菜窑中含有大量的

气体，是由于窑中的蔬菜在进行

作用时放出的。（2）一家人进入菜窑，因

而死亡。（3）在进入久未开启的菜窑，干涸的深井和深洞前，必须做

试验。练习CO2呼吸窒息灯火1、某晚报曾以《半个西瓜三条命》为题报道了某农村发生的悲剧：162、利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内适量的二氧化碳，这是因为（）A、二氧化碳可使害虫窒息死亡，从而防治病虫害；B、施用二氧化碳，可促进植物的光合作用；C、二氧化碳可产生温室效应，抑制杂草生长；D、二氧化碳能够灭火，施用后可防止火灾。练习B2、利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内适量的二氧化碳，这17二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳对生活和环境的影响18二、二氧化碳的化学性质说明CO2密度比空气大以外还能说明什么？1、一般情况下，既不能燃烧，也不能支持燃烧。也不供给呼吸。二、二氧化碳的化学性质说明CO2密度比空气大1、一般情况下，19实验探究：提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？实验方案：向澄清石灰水中通入二氧化碳。

实验现象探求原因澄清石灰水变浑浊CO2与石灰水反应生成白色沉淀实验探究：提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体可以用澄20二、二氧化碳的化学性质澄清石灰水变浑浊

2、CO2使澄清的石灰水变浑浊。二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水COCa(OH)CaCOHO2232二、二氧化碳的化学性质澄清石灰水2、CO2使澄清的21不变色不变色水不能使石蕊变色二氧化碳不能使石蕊变色实验一实验二

现象结论

图示实验总结：实验三变红一种新物质使石蕊变色不变色不变色水不能使石蕊变色二氧化碳不能使实验一实验二22二、二氧化碳的化学性质3、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红CO2+H2OH2CO3碳酸不稳定，加热易分解成二氧化碳和水H2CO3H2O+CO2二、二氧化碳的化学性质3、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸不23二、二氧化碳的化学性质1、一般情况下，既不能燃烧，也不能支持燃烧。

2、CO2使澄清的石灰水变浑浊。3、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红碳酸不稳定，加热易分解成二氧化碳和水二、二氧化碳的化学性质1、一般情况下，既不能燃烧，也不能支持24澄清石灰水变浑浊2课件25猜一猜:它是谁?农民伯伯说它是——“植物粮食”消防官兵赞美它是——“灭火先锋”建筑师们称它为——“粉刷匠”环境学家却指责它是——造成全球变暖的“罪魁祸首”猜一猜:它是谁?农民伯伯说它是——“植物粮食”26第四节

二氧化碳第四节27CO2的用途:1、植物光合作用的原料CO2的用途:282、用于灭火、制造饮料和化工产品的原料。2、用于灭火、制造饮料和化工产品293、干冰做舞台云雾3、干冰做舞台云雾30研究物质的基本方法通常通过研究物质的物理性质和化学性质来认识物质。物理性质：颜色、气味、状态、溶解性、密度等研究物质的基本方法通常通过研究物质的物理性质和化学性质来认识31观察集气瓶内的二氧化碳，你能从中看出二氧化碳有那些物理性质吗？活动一：看一看探究二氧化碳的物理性质二氧化碳是无色无味的气体。观察集气瓶内的二氧化碳，你能从中看出二氧化碳有那些物理性质吗32演示实验：课本61页。探究二氧化碳的物理性质活动二：称称看我们还有什么其他的办法来证明这一结论吗？思考密度比空气大（1.49g/ml)大约是空气的1.5倍

演示实验：课本61页。探究二氧化碳的物理性质活动二：称称看33死狗洞想一想：为什么会这样？死狗洞想一想：为什么会这样？34在装满二氧化碳的矿泉水瓶中,迅速倒入三分之一的水,然后迅速盖紧盖子,摇一摇,你观察到了什么现象？从中你能得到二氧化碳的什么物理性质呢？活动三：小魔术探究二氧化碳的物理性质我们还有什么其他的办法来证明这一结论吗？思考能溶于水在装满二氧化碳的矿泉水瓶中,迅速倒入三分之一的水,然后迅速盖35一、二氧化碳的物理性质有：无色、无味的气体密度比空气大，大约是空气的1.5倍能溶于水二氧化碳的物理性质还有：在加压和冷却的情况下，变成无色液体，温度再降低，变成雪状固体一、二氧化碳的物理性质有：无色、无味的气体密度比空气大，大约36在加压和降温的情况下，二氧化碳会变成无色液体，甚至变成雪状固体。固态的二氧化碳叫做“干冰”。人工降雨人造云雾、致冷剂探究二氧化碳的物理性质在加压和降温的情况下，二氧化碳会变成无色液体，甚至变成雪状固37我国北方农村曾有一农民，一次到一个久未开启的菜窖里去干活，不久就窒息在窖里，其儿子下窖救父亲，也同样发生窒息。利用你刚才所学的知识解释这个现象，并提出解决方法。思考我国北方农村曾有一农民，一次到一个久未开启的菜窖里去干活，不38我国古代也有很巧妙的试验方法，如晋代葛洪方，他说：“深井多有毒气，五月五日以鸡毛试投井中，毛直下，无毒；若回四壁，不可入。”（《葛洪方》）毛回四壁可见井里气体比平常的空气重，所以毛才不会顺利地坠落井底，而在井的四边回翔。他们虽然不懂得深井毒气是二氧化碳，但他们已经懂得区别，羽毛替他们作出了有力的证明。阅读我国古代也有很巧妙的试验方法，如晋代葛洪方，他说：“深井多有391、某晚报曾以《半个西瓜三条命》为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窑，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后过入菜窑查看，结果无一生还。（1）菜窑中含有大量的

气体，是由于窑中的蔬菜在进行

作用时放出的。（2）一家人进入菜窑，因

而死亡。（3）在进入久未开启的菜窑，干涸的深井和深洞前，必须做

试验。练习CO2呼吸窒息灯火1、某晚报曾以《半个西瓜三条命》为题报道了某农村发生的悲剧：402、利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内适量的二氧化碳，这是因为（）A、二氧化碳可使害虫窒息死亡，从而防治病虫害；B、施用二氧化碳，可促进植物的光合作用；C、二氧化碳可产生温室效应，抑制杂草生长；D、二氧化碳能够灭火，施用后可防止火灾。练习B2、利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内适量的二氧化碳，这41二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳对生活和环境的影响42二、二氧化碳的化学性质说明CO2密度比空气大以外还能说明什么？1、一般情况下，既不能燃烧，也不能支持燃烧。也不供给呼吸。二、二氧化碳的化学性质说明CO2密度比空气大1、一般情况下，43实验探究：提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？实验方案：向澄清石灰水中通入二氧化碳。

实验现象探求原因澄清石灰水变浑浊CO2与石灰水反应生成白色沉淀实验探究：提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体可以用澄44二、二氧化碳的化学性质澄清石灰水变浑浊

2、CO2使澄清的石灰水变浑浊。二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水COCa(OH)CaCOHO2232二、二氧化碳的化学性质澄清石灰水2、CO2使澄清的45不变色不变色水不能使石蕊变色二氧化碳不能使石蕊变色实验一实验二

现象结论

图示实验总结：实验三变红一种新物质使石蕊变色不变色不变色水不能使石蕊变色二氧化碳不能使实验一实验二46二、二氧化碳的化学性质3、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红