关于年级工作计划6篇

第页关于年级工作计划6篇年级工作安排篇1

一、指导思想

在山东省地方义务教化课程实施平安教化课程的指导思想基础上，仔细贯彻各级教化平安工作的法律、法规和会议精神，落实平安教化内容，努力提高三年级学生的平安意识。

二、教学内容和目标：

总体目标

通过开展公共平安教化，可以培育学生的社会平安责任感，使学生逐步形成平安意识，驾驭必要的平安行为学问和技能，了解相关法律法规的常识，养成正确应对日常生活和突发平安事务的习惯，从而预防平安事务的发生，在肯定程度上削减平安事务对学生造成的损害，保证学生的健康成长。

特定目标

(a)社会保障教化

1、了解在公共场所活动时的平安学问，遵守公共规则，避开扰乱公共秩序的行为。

2.了解与生疏人打交道应当留意的问题，逐步形成基本的自我爱护意识。

3、了解社会平安事故的危急和危害，提高自我爱护实力。引导学生形成基本的自我爱护意识。

(二)公共卫生和平安教化

1、了解基本的公共卫生和食品卫生学问，逐步形成良好的公共卫生和食品卫生习惯。

2.了解该年龄段常见传染病的预防学问，培育疾病预防意识。

3.了解保健常识，养成良好的个人卫生习惯。

(3)意外损害平安教化

1、了解常见的交通平安标记，了解出行时的道路交通平安常识，树立遵守交通规则的意识。

2、初步识别各种危急迹象，了解简洁的家居平安常识。

3、初步探讨

1.了解学校区域和生活环境中可能发生的自然灾难及其风险，逐步提高自然灾难中的自我爱护意识。

2.学习简洁的方法来避开自然灾难带来的危急，学习自然灾难发生时自我爱护和寻求帮助的简洁技巧。

年级工作安排篇2

20xx学年下学期一年级《道德与法治》教学工作计；××；一年级下册；一、学生状况分析；一年级的小挚友入学已经有一学期，在情感看法、行为；二、教材分析；《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以；1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合；教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内；2、强化教材的生活指导职能；教材试图“以适应儿童现实生活为起点。

一、学生状况分析

一年级的小挚友入学已经有一学期，在情感看法、行为习惯方面都很有了很大的提高，希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的华蜜生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童推断、选择、适应、超越的实力，以争取个人华蜜、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教化主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发酷爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，与生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变更传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织

模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学总要求

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活，开心主动地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。在条件允许的状况下，彰显我们中国的甲骨文。

四、各单元要求

第一单元：我们的班集体

1、了解并遵守班级、学校、公共场所的规则。

2、感受规则公允的意义和要求，初步树立规则意识。

3、了解并遵守班级、学校、公共场所的规则，感受规则公允的意义和要求，初步树立规则意识。

其次单元：春姑娘来到我身边

1、爱惜动植物，节约资源，遵守环境爱护规则。

2、相识常见的卫生等平安标记，知晓常用公共服务电话。

第三单元：节约总动员

1、爱惜动植物，节约资源，遵守环境爱护规则。

第四单元：我们长大了

1、相识宪法法律规定的国家标记，初步建立公民、国籍、国家的意识。

2、了解并遵守班级、学校、公共场所的规则。

3、相识常见的的交通标记和公安、消防、卫生等平安标记，知晓常用公共服务电话，遵守基本交通和消防平安规则。

第五单元：夏天来了

1、爱惜动植物，节约资源，遵守环境爱护规则。

年级工作安排篇3

新学期，新的起先，为使今后的教学工作开展得更好，并使所任班级的英语总体水平较上学年有所提高，特制定如下安排。

学生基本状况

基本状况较差，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。

教学目的

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性，

3.培育初步运用英语交际的实力和自学实力。

教学措施

1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。

3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

教学目标

1.语言技能：

听：1、能听懂课文大致内容；2、能抓住简洁语段中的观点；

说：1、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意；2、能经过打算就一般话题作短暂表达

读：1、能理解阅读材料中不同的.观点和看法；2、能识别不同文体的特征；3、能通过分析句子结构理解难句和长句；

写：1、能简洁写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文；3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

2.语言学问：

语音

1、逐步做到语音、语调自然、得体；

2、依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简洁语句。

词汇

1、运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等；

2、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。

语法

1、进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式；

2、进一步理解、驾驭比较人、物体及事物的表达方式；

3、运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等；

4、学习、驾驭基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。

年级工作安排篇4

一、指导思想：

本学期，我们将接着围绕努力提升教学质量这一中心，全面贯彻学校工作安排，并依据xx年级的实际状况，细化、实化年级管理；努力培育良好的班风、学风，全面提高教化教学质量。

二、工作目标：

详细将做好以下工作：以学校的学期工作思路为基本工作指导方针，主动协作学校各科室、领导的工作，充分发挥本年级组的作用，做好xx年级本学期的工作；接着抓好班风学风建设，培育学生良好的学习习惯；老师踏实、仔细的教学工作习惯。

三、主要状况分析：

xx年级组是一年龄结构合理、工作仔细负责的老师队伍，每位老师都是满工作量的工作。值得关注的是：经过一年半的学习，6个班级的发展出现了较大的不平衡，部分班级出现了较难管理的学生。本年级上学期期末检测的成果也不志向，与我们志向中的目标有了较大的差距。

四、本学期主要工作要点和措施：

（一）、持之以恒地抓好常规工作。

1、年级组接着坚持每日巡察整个年级从早到晚的纪律、学习、卫生等状况，并做好记录。通过备课组这条线督促各任课老师做好日常的教学常规工作。做好整个年级教学质量的宏观调控和监管，落实好学校制定的教学质量目标。加强课堂管理和监控。平常尽量抽时间听课或通过巡察及与任课老师沟通等方式了解课堂的教学状况；多与老师们沟通，尽可能为他们供应帮助。

2、不定期召开班主任工作会诊会，共同探讨班级管理中存在的问题和对策。接着提升班级管理效率，指导班主任制定好切实可行的班务工作安排，增加主题班会的安排性、针对性和实效性，克服随机性。帮助、指导班主任在班级管理中学会借力和与学生的沟通。强调班主任多与学生沟通沟通，因为考虑到本学期的特别性，建议班主任平常的工作要细，防止学生本学期在思想上发生较大的改变。

3、不定期向备课组长了解学科教学状况及教学动态。建议备课组开展一些好用的、有效的补差措施，并供应可能的帮助。备课组长平常要细心组织好每一次备课组活动，做到：有打算，有内容，有效果。

4、组织好每月一次的阶段检测，做好每次检测后的分析，并提出年级组的工作设想。

5、考虑到本年级的特别状况，依据本学期的特点，年级组确定在以下方面开展工作：

（1）考虑到非住宿学生在家的时间比较长，且许多学生学习缺乏自觉性和主动性，确定在学期初领先召开全体非住宿学生的学生会，并与家长沟通。

（2）考虑到优生的学习现状，确定在学期初召开优生的竞争意识、挫折教化会。

（3）考虑到后进学生学习成果对教学质量的重要性，并希望学生不过早放弃学习，确定召开年级后30%学生的座谈会。

（4）考虑到目前大多数学生“感恩”等道德品德的缺失，确定利用一些传统节日对学生进行思想教化及体验教化。

（5）考虑学习对于学生的重要性，确定召开优秀学生的阅历介绍及沟通会和主题班会，对全体学生的学习做指导和帮助。争取地理、生物会考的成功。

（二）加强合作，主动发挥核心作用

1、主动发挥年级组的中心作用

（1）落实管理，年级召开的全部会议，必需遵循“超前安排、充分打算、内容充溢、渗透问题”的原则，要求主题显明，重点突出，解决实际问题，不搞形式主义。

（2）年级组将整合各方面的力气，形成合力，促进学生健康成长。激励各班召开小型的家长会，拓宽家庭、学校、社会的三方沟通的渠道，形成立体化的教化网络。

（3）要加强团结与协作。学科之间、老师之间、班级之间，不说不利于团结的话，不说消极的话。相互提示，相互激励，相互帮助，兼顾管理。

（4）年级部组通过各类督查，建立相关组织，发挥学生的自我教化和自我管理，加强日常行为规范的自觉性，借助文明寝室、文明教室及其他竞赛活动的评比，刚好抓住典型，弘扬正气，榜样引路。

2、主动发挥班主任在教化管理中的核心作用

（1）班主任要发挥核心作用，协调老师关系。并且抓好三个落实：落实班会主题，落实重点学生，落实阅历沟通。

（2）各班要抓住“班级文化建设”这一契机，搞好班级建设。

（3）班主任要加强真空时间管理，抓班风、促学风。

（4）对学生要严格要求。要特殊强调自习纪律与就寝等纪律。

（5）强调教室规范。明确教室是学习场所，不在教室吃早饭、中饭、晚饭，不在教室吵闹，未经班主任同意不得运用教室电脑，以保证教学运用。

（6）调整学生的精神状态。对于在课堂上自习课上睡觉、讲话影响老师上课和同学学习的行为要想方法解决。

（7）接着抓好学生的上网和玩手机的问题。

3、发挥备课组在教学管理中的核心作用。

（1）要明确目标，认清形势，仔细利用和修改导学案。在学科组内，发挥集体优势，取长补短，以备课组为核心，创建和谐环境。。对学生负责，对学校负责，对自己负责。

（2）要加强教学常规落实，加强备课组合作。要求备课组内加强听课沟通；加强集体备课，要求每周一聚，课程进度统一，运用练习统一；落实集体化教案，特性化教学。

（3）在教学中要把握三个层次的学生，要突出尖子层，狠抓中等层，不弃一般层。严把课堂教学关、严把质量分析关、严把考试检测关。

年级工作安排篇5

一、指导思想

激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析

本教材教学内容包括英语常用句型及精确地运用句型进行写作，驾驭音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规则拼读和拼法单词，重点采纳语音拼读法，少用或不用字母拼读法。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练依据图画写简洁的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、嬉戏活动，起先要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培育学生读写英语的实力。

会写简洁的句子，依据图画或汉语提示填写单词，完成简洁的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。这对于学困生来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。

本册教学重点：相识更多的动物，运动项目，时间，季节

本册教学难点：几种固定句型的运用。

三、学生分析

三年级学生经过半年的学习英语爱好更为深厚，驾驭了基本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大。应加强后进生的转化工作。

四、教学措施：

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

4、注意学生英语思维实力的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。