美丽的小兴安岭说课稿

美丽的小兴安岭说课稿时。我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个大方面来阐述。一、说教材（一）说教材内容美丽的小兴安岭是人教版三年级语文上册第六组中的第三篇精（二）说教学目标练要点，再结合学生的实际情况，我确定了本课的教学目标。知识目标:通过学习能理解课文的内容了解小兴安岭的美丽富饶，感受一年四季特有的美。的准确，学习作者抓住小兴安岭各个季节的特点观察的方法。高审美能力。（三）说教学重点和难点本文的写作特点是：总—分—总的结构方式，按春、夏、秋、冬的顺序描写了小兴安岭的美丽景色，文章层次分明，内容丰富具体，因此我设计的重、难点分别是：重点：理解文中所描绘的种种景象和句中准确用词的生动含义。难点：学习作者抓住景物特点，具体描述的方法。二、说教法我采用以下方法进行教学本课。给学生营造情境是学生有直观上的享受和刺激。三、说学法学中，把阅读放在首位，以读为主，在读中理解，读中感悟。引导学生由读通到读懂，再到有感情地朗读课文，使学生的情感得到升华。不刻意追求知识的系统和完整，而是“抓住几段，教活全篇，把握重四、说教学过程这篇课文我紧紧抓住“美丽”一词入手，抓住统领全文的中心问展开教学。(一)情境导入，温故知新同学们，在本单元的《古诗两首》中，我们一起感受了长江冲破天门的雄伟气势；领略了西湖淡妆浓抹总相宜的美景；在《富饶的西沙群岛》中感受了祖国南方的风光如画。今天我们要去祖国东北的“小兴安岭”看看。为了让学生直观的感受小兴安岭的美丽和富饶，的理解全文感受它的美。(二)品词析句，理解全文课文第2--5自然段按春、夏、秋、冬的时间顺序描写了小兴安岭的美丽和富饶。这几段结构、写法相似。我重点讲解春夏，再采用小组合作的方法让学生自主学习秋冬。充分发挥学生主动性。1、自由读，整体感知1-6自然段听录音，学生自由读课文。重点品味1、6自然段。体会本文是解文章是按总分总的结构来写的。2、共同感受“春天美”教师先范读本段，并利用多媒体资源，让学生边听边仔细观图。应你认为准确、生动的词句。再说说这些词句美在哪里，最后指导学“抽出”本段，为帮助学生深入理解和背诵课文。也可采用引读法，指导学生读：春天，树木＿。山上的积雪＿。溪里＿。小鹿＿。最后小结：这段作者抓住小兴安岭春季的特点，选取树木、积雪、小溪、小鹿这几象。3、合作探究“夏天美”找出描写景物的词句，画出相应语句。对照所画，说出夏天主要描写了哪些景物。按照这样的步骤小组合作探究学习。学生用查字典、联葱葱茏茏”“严严实实”浸、笼罩在浓雾之中。带领学生一起品位，体会关键词、比喻句在表情达意方面的作用。利用引读、指名读、齐读，想象画面读，再课件出示夏天美景指导学生有感情地朗读本段，读出“夏之美”来。让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。最后学生尝试概括段意，培养其语言表达能力。4、自主学习“秋天美”“冬天美”岭秋冬的美丽景色。每个小组讨论后汇报交流所学、所感。出示课件图片，引导学生自主概括四、五自然段意。再指导学生朗读这两段，要求读出秋天丰收的喜悦和冬天动物的有趣。再总结2一5识中的小兴安岭是什么样的？并指导有感情地朗读。（三）总结升华通过学习，学生感悟到小兴安岭的美。我及时总结，渗透热爱祖国时激励学生为祖国的更加美丽而努力奋斗！（四）作业根据课后题出示两项作业：1、我要读出对小兴安岭的喜爱之情，还要把喜欢的部分背下来。2、小练笔：我的家乡也很美,我写一些家乡的一处景物（五）板书设计总起树多景美春树木积雪春水小鹿夏树木雾太