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学习路径图JohnsonZhang学习路径图1概念学习路径图,是指以职业技能发展为主轴而设计的一系列学习活动,是员工在企业內学习路径的直接体现。在这些学习活动中,即包括传统的课堂培训,又包括其它诸多的学习方式,如岗位实践,接受教练与辅导,分享及担任内部讲师等。概念2专业分工的不同,可以设立不同的学习路径图根据岗位任务的不同,员工可以只跟随一个专业的学习路径图、也可以同时跟随多个专业的学习路径图专业分工的不同,可以设立3学习路径图的三大功能高度:看到天边的彩虹角度:让我们携起手来尺度:实现不断的超越学习路径图的三大功能4工作任务分析任务旨在措工作的流瓶颈,从而为锁定学习目标提供依据分析工作任务不同于分析岗位职责学习任务分析课程学习方案串地图绘制绘制学习路径图的四个步骤工作任务分析5最完整学习路径图课件6最完整学习路径图课件7最完整学习路径图课件8最完整学习路径图课件9最完整学习路径图课件10最完整学习路径图课件11最完整学习路径图课件12最完整学习路径图课件13最完整学习路径图课件14最完整学习路径图课件15最完整学习路径图课件16最完整学习路径图课件17最完整学习路径图课件18最完整学习路径图课件19最完整学习路径图课件20最完整学习路径图课件21最完整学习路径图课件22最完整学习路径图课件23最完整学习路径图课件24最完整学习路径图课件25最完整学习路径图课件26最完整学习路径图课件27学习路径图JohnsonZhang学习路径图28概念学习路径图,是指以职业技能发展为主轴而设计的一系列学习活动,是员工在企业內学习路径的直接体现。在这些学习活动中,即包括传统的课堂培训,又包括其它诸多的学习方式,如岗位实践,接受教练与辅导,分享及担任内部讲师等。概念29专业分工的不同,可以设立不同的学习路径图根据岗位任务的不同,员工可以只跟随一个专业的学习路径图、也可以同时跟随多个专业的学习路径图专业分工的不同,可以设立30学习路径图的三大功能高度:看到天边的彩虹角度:让我们携起手来尺度:实现不断的超越学习路径图的三大功能31工作任务分析任务旨在措工作的流瓶颈,从而为锁定学习目标提供依据分析工作任务不同于分析岗位职责学习任务分析课程学习方案串地图绘制绘制学习路径图的四个步骤工作任务分析32最完整学习路径图课件33最完整学习路径图课件34最完整学习路径图课件35最完整学习路径图课件36最完整学习路径图课件37最完整学习路径图课件38最完整学习路径图课件39最完整学习路径图课件40最完整学习路径图课件41最完整学习路径图课件42最完整学习路径图课件43最完整学习路径图课件44最完整学习路径图课件45最完整学习路径图课件46最完整学习路径图课件47最完整学习路径图课件48最完整学习路径图课件49最完

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