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文档简介
自由朗读三位同学的话，你发现了什么？课文中的一些语句表达了作者的思想感情。课文的中心句集中表达了作者的想法。课文中反复出现的句子也是作者思想感情的体现。交流平台《天窗》你还能从哪些词句中体会到作者所要表达的思想感情？●“它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”●“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。”繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻cuǐ
cànniǎowò词句段运用huánɡmìchuī
quǎn这两组词语的排列有什么规律？第一行词语是描写城市的生活的，第二行词语是描写乡下生活的。这些词语让你想到了怎样的画面？
从“高楼林立、车水马龙、灯火辉煌”中，我可以感受到城市生活的繁华、热闹。高楼林立车水马龙灯火辉煌从“依山傍水、静谧、炊烟袅袅、鸡犬相闻”中，我感受到乡村生活的宁静、和谐。炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻cuǐ
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quǎn天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。词句段运用读完这两段话，你体会到了什么？作者对乡村生活的热爱，对自然景观的赞叹。排比、比喻的手法使句子更生动形象。
仔细观察下面图中画了什么，选择其中的一幅图，小组讨论练习，仿照上面的句子说一说。我会说联系课文词句说说自己的感受。
湛蓝的天空，洁白的云朵，高耸的雪峰，奔驰的骏马，静立不动的羊群，它们和碧绿的草地一起，绘成了一幅自然、和谐的草原风光图。
陡峭的山峰，挺拔的树木，和着潺潺的溪水，多么富有诗意呀，好一幅高山流水图！
琅琅的读书声，清脆的歌声，咚咚的跑步声……这些都展现了我们丰富多彩的校园生活！卜算子·咏梅
毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。日积月累qiào俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。màn
《卜算子·咏梅》是毛泽东于1961年创作的一首词。当时中国面临着来自国际和国内的重重困难。面对困难和压力，毛泽东主席为了鼓励大家蔑视困难，敢于战胜困难，就借用陆游的《卜算子·咏梅》的原题和原调做了这首词，但整首词体现出的意境却截然不同，即为：“读陆游《咏梅》词，反其意而用之”。背景简介再读整首词，你读懂了什么？
还有哪些不懂的地方？
我读懂了“犹”是“还，依然，仍然”的意思，“俏”是“俊俏，美好的样子”的意思，“烂漫”是“颜色鲜明而美丽、坦率自然”的意思。
已是悬崖百丈冰”运用了夸张手法写出了当时中国困难重重的状况，“她在丛中笑”运用了拟人手法，表现了不怕困难的革命乐观主义精神。
这首词表现了梅花坚强不屈，不畏寒冷，对春天充满信心的乐观精神和谦虚的品格，鼓励人们要有坚强不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。同学们，“语文园地”指引着我们发现了许多学习语文
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