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文档简介

尊敬的各位评委老师：堂课的设计：一、说教材：人教版初中语文第五册第六单元第25课《词五首》之《渔家傲.秋实词、虚词等，并背诵。本课的教学目标是：培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感。2、过程与方法通过反复朗读，学会通过描写、想象、感悟古代诗词的意境。及对朝廷腐朽、软弱，不重边功的愤懑不平，激发学生的爱国热情。语言美、意境美。理解词中蕴含的情感。教学难点是掌握鉴赏法，提高学生对词的感悟、鉴赏能力。二、说教法学方法:1、情景设置法——激发感情，引起兴趣。2、诵读法——熟悉内容，感受情感3、提问法----逐步引导，逐渐深入4、点拨法———展开联想，拓展思路5、合作探究法——合作探究，共同解决三、说学生用。四、说教学过程以下六个环节展开。1、赏。播放激昂豪壮和婉转阴柔，不同风格的两首古典音乐。我设计的导语是（你能用合适的词形容它们的风格吗？并板书课题)2、读。所谓书读百遍，其义自现，因此在环节二中我通过范读、学生个别读、全班理解性的齐读等方式初步感知词意、词情。阙主要运用什么表达方式？写了哪些5、背诵6、作业五、说板书设计好的板书设计会给学生直观的感受，我设计的板书会让学生对词的以上，我从说教材、说教法、说学生、说教学过程、说板书设计五个方

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