动力电池及电池组PACK工艺课件

动力电池及电池组PACK工艺幽默来自智慧，恶语来自无能动力电池及电池组PACK工艺动力电池及电池组PACK工艺幽默来自智慧，恶语来自无能电池PACK生产知识讲座主讲人:李伟光电池PACK生产知识讲座前言、电池与电芯二、电池的组成、电池pack工艺四、电池pack生产流程一、引言近年来农村学生的体质状况呈现下降的趋势，学生的许多身体素质指标明显下降，主要表现在耐力素质（800米跑），力量素质，（引体向上），柔韧素质呈下降趋势，肺活量指标大幅下降，这一情况值得人们深思和研究，为此，针对小学生的体质状况分析其中的原因，并提出相应的对策，对改进我们的体育教育，提高学生的身体素质具有重要意义。二、学生体质下降原因探索体质就是人的有机体在遗传，变异，和后天获得性基础上所表现出来的机能和形态上相对稳定的特征。它包括体格，体能和适应能力三方面，而当前对小学生的体质测试结果看，学生的生理，心理健康状况令人担忧，通过分析，主要原因有以下几个方面（一）营养过剩，小胖墩较多据测试的数据显示，农村学生肥胖率以达8%（女生较多），肥胖成为威胁少年儿童健康的主要问题之一。学校里有很多的“小胖墩”，究其原因，主要是物质生活有了很大的转变，加上遗传及营养过剩等综合性的因素，使学生中肥胖者的数量日趋渐增。。（二）劳动减少，体能下降造成农村学生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位，过去步行或骑自行车上学，现在家长接送，活动量大大减少，造成体能下降。再则，生在“衣来伸手，饭来张口”的时代，还有相当一部分学生，仗着祖辈及父母的宠爱，连家务的边都摸不到，缺乏了最基本的活动能力，久而久之，形成了一种惰性心理，而且长期的溺爱造成了不少学生娇气爱发脾气的性格。（三）学习负担过重，缺乏充足的活动时间这类问题，主要出现在毕业班学生身上。由于学习负担的增加，使这些学生把更多的精力投入到了文化课的学习中，很少顾及自己的活动及休息时间，有时候，甚至连课间十分钟也在记单词公式。为了在升学考试中取得好的名次，许多班主任不顾学生的身体健康，一再要求学生多做题目，少玩耍，他们认为学生上了体育课后就没心情没精力再上下一节课了。（四）小学生对体育的重视程度不够，出现“重文轻体”的现象学生对体育课的偏爱往往是出于个人的兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数英等主课那样，考试获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲很低，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视文化课，轻视体育的现象。三、增强小学生身体素质的对策针对农村小学生身体健康存在的问题，我想在教育教学中可以从这几个方面着手予以改进，以提高学生的身体素质。（一）充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动利用大课间教给学生跳绳、踢毽球等，简单趣味性强的项目，使学生对课间操充满了新鲜感，避免了做操时懒散、疲软，从一定程度上促进了学生的身心健康。（二）改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣游戏是小学体育课中的一大重头戏，让中高年级的学生参与一些游戏规则和游戏方法的改造。不失为增强学生创造力的一个好办法。目前，在小学体育教学中，流行一种新的教学模式，即“快乐体育”模式，但是我们不能肤浅地认为，只要学生在嘻嘻哈哈中上好体育课，真正的快乐还应该体现在学生在体育运动中克服困难、战胜自我所获得的成功体验。因而，让学生在活动中体验挫折，锻炼其意志也是至关重要的。体育器材、体育设施是达成体育运动必要手段，开展体育活动离不开体育器材和设施。因此要提高学生的身体素质，体育器材和设置设施的开发也非常重要。（三）体育课程的延伸学生的体质健康水平，单靠每周几节课来改善，其效果肯定不明显，因此促进学生利用校外的体育资源，积极、主动地参与体育锻炼，是提高学生健康水平的有效途径。增加体育活动时间可以减轻学生的文化学习负担，使学生的大脑得到充分的休息和身心得到平衡的发展，积极参加体育锻炼，从而养成坚持锻炼的习惯。（四）在党的正确领导下，深化学校体育与健康改革当前，学生体质健康现状引起了各级教育行政部门的高度重视，为增进学生体质健康，增强学生身体素质，国家要求各级学校开展“阳光体育”每天锻炼一小时的体育实践活动。目前，学校体育与健康课程改革正在农村中小学如火如茶的进行。所以我们农村的体育工作者要不断更新教学理念、创新教学模式、完善教学方法、丰富学科知识、提高教学能力。四、结束语上述是我对农村小学生体质分析及对策的几点想法，如何切实有效地来提高小学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的，克服各种制约因素，全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。我们相信在党和国家的领导下，在学校、家长和学生本身的共同努力下，认真贯彻落实，督促和确保学生每天至少参加一小时的体育锻炼，大力开展快乐体育，阳光体育，以增强学生的体育意识，实现学生的强健体魄将指日可待。通过对国内外许多物流企业，对社会需求、企业用工和人才市场进行深入调研，目前，我国物流企业急需既懂得专业物流知识，又熟练掌握物流英语及实际业务运作的技能型人才。为了大量培养这种国际物流专门人才，许多高职院校根据教育部关于“加强职业教育、注重实践教学、强化应用技能培养”的教学改革精神和要求，都采用了基于工作过程的教学改革模式。作为一名物流专业英语教师，在教学设计上，我采用了以工作岗位为模块、以工作任务为线索，模拟物流企业的实际工作流程，以形象、生动的方式提高学生的物流岗位英语服务技能。学生在提高专业英语水平的同时，也能够进一步熟悉、掌握物流业务流程，从而达到在物流岗位上灵活运用语言、增长专业知识、提高服务技能的目标。具体来说就是以物流行业的实际工作任务为依据，以对话、邮件撰写或单证填写的形式再现了物流主要岗位的典型的真实的工作情景。对话反映物流人员与客户之间的实际服务流程，邮件大多基于国内外物流企业业务函电，单证填写采用真实单据。以岗位知识夯实基础，以任务实施提高技能，以服务语言指南提升语言规律，以案例演练与实训提高实际操练，最终突出物流工作的整个过程。因此，物流专业英语侧重的是运用英语进行物流业务的实际操练的能力，侧重的是学生的英语口语表达能力、案例分析能力、英文函电操作能力等。这些能力紧紧通过“一张试卷”的终结考核形式来检验学生学习的好坏，给学生知识、能力的掌握度下了一个最终的判决是完全不科学的。因此，基于工作过程的物流专业英语考核模式上不仅要摒弃原来的单一的终结性考核模式，而且要全方位地对学生的基础知识和职业能力进行一个综合性的测评，实施模块式理论+技能+过程的考核。一、考核的原则（1）认真贯彻党和国家的教育方针，以科学发展观总揽全局，遵循高等职业教育发展规律，重视学生的创新能力、实践能力和创业精神的培养，充分发挥考试在教学和人才培养中的教育作用、引导作用和导向作用，体现教学的针对性、实效性和创造性，从而保证专业人才培养目标的实现。（2）树立素质教育的考试观。随着素质教育的推进，促使我们必须构建适应高职教育的考试评价体系，通过考试的引导作用，提高学生的运用知识能力、自学能力、实践操作能力、自我评价能力、分析和解决问题的能力等。我们要充分认识到考试不仅仅是核定学生的学习成绩，更重要的是通过信息反馈以调整教学进度与内容、改进教学方法，进而提高教学的质量，并通过考试还要检测到不同个性学生的素质发展水平。（3）要考核学生灵活运用知识的能力，加大非智力因素考核的命题力度，通过答案的灵活多样性，为学生的发展创设一种弹性环境；要检验出学生在学习和思维过程的问题所在，以利于教师在以后的教学过程中有针对性地进行学习和思维的指导与训练。这样，考试内容的视界将变得更加开阔灵活，可有效促进学生知识和能力、素质的协同发展。二、考核模式的具体实施方案1.建立物流专业英语个人学习活动档案（附表）将专业工作岗位的23个工作任务具体的知识点、能力掌握划分出来，这既让学生对本学期个人应完成的任务有所了解，同时也可给学生的预习提供了重要的依据，而且这本身就是一个任务引领，引导学生们按时完成任务并及时记录。在学期末的时候，让每个学生上交自己的个人学习活动档案，对每个学生的参与任务活动的多少给予评分，也是对学生完成每一个任务的过程给予一个评价。2.通过小组合作学习，进行组内互评、组间互评每一个工作任务环境都需要各种角色的相应配合才能完成任务。因此，采用小组分工合作的方式，让学生们处于不同的工作岗位，担任不同的工作角色，在完成自己工作任务的同时也审视了别人的角色完成情况。因此，组内互评是必要的，也是切合工作岗位必要的。同时小组之间的整体评价更激发了学生们做好工作的决心。小组的每一次任务活动记录都是对参与者的表现过程的评价，也就是形成性评价，对每一个人的能力、表现、创新及时给予了肯定，并指出了不足，便于改正。附：小组评分标准3.视频录像和上机考核物流专业英语的两大特色是学生们将来必备的两大工作技能，并且是基于工作岗位环境下的英语对话交流和各种物流单据的填制。这两种能力的考核方式还可以采用视频录像考核和上机考核两种模式。如学生在期末可以选择自己最擅长的案例或工作情境编成表演对话，将文稿制成PPT，然后将工作岗位对话演练录成录像，作为自己在工作中的整体表现。考核评判应是学生整体能力的体现，同时物流国际货运单据、报检单据、进出口报关单的填制可采取模拟真实单据机考，增加了工作的真实性。动力电池及电池组PACK工艺幽默来自智慧，恶语来自无能动力电1电池PACK生产知识讲座主讲人:李伟光电池PACK生产知识讲座2动力电池及电池组PACK工艺课件3动力电池及电池组PACK工艺课件4动力电池及电池组PACK工艺课件5动力电池及电池组PACK工艺课件6电芯型号、规格如:圆柱型18650型号,就是指电芯直径18mm长65mm18mm65mm电芯型号、规格7电芯型号、规格如:聚合物(软包)383450型号,就是指电芯实体部分宽34mm厚38mm长50mm50mm34mm*3.8mm电芯型号、规格8电芯型号、规格常用单位:标称容量:mAh(毫安时)开路电压:V(伏)交流阻值:mg(毫欧)电流:A(安培)电芯型号、规格9电芯结构方形铝壳锂离子电芯我们将使用最多的电芯极输出(镍片)负极输出同端:负极输出外壳(正极)异端正极输出(镍片)电芯结构10电芯结构圆柱型锂离子电芯18mm正极输出突出部分5mm负极输出电芯结构11动力电池及电池组PACK工艺课件12动力电池及电池组PACK工艺课件13动力电池及电池组PACK工艺课件14动力电池及电池组PACK工艺课件15动力电池及电池组PACK工艺课件16动力电池及电池组PACK工艺课件17动力电池及电池组PACK工艺课件18动力电池及电池组PACK工艺课件19动力电池及电池组PACK工艺课件20动力电池及电池组PACK工艺课件21动力电池及电池组PACK工艺课件22动力电池及电池组PACK工艺课件23动力电池及电池组PACK工艺课件24动力电池及电池组PACK工艺课件25动力电池及电池组PACK工艺课件26动力电池及电池组PACK工艺课件27动力电池及电池组PACK工艺课件28动力电池及电池组PACK工艺课件29动力电池及电池组PACK工艺课件30动力电池及电池组PACK工艺课件31动力电池及电池组PACK工艺课件32动力电池及电池组PACK工艺课件33动力电池及电池组PACK工艺课件34动力电池及电池组PACK工艺课件35动力电池及电池组PACK工艺课件36动力电池及电池组PACK工艺课件37动力电池及电池组PACK工艺课件38动力电池及电池组PACK工艺课件39动力电池及电池组PACK工艺课件40动力电池及电池组PACK工艺课件41动力电池及电池组PACK工艺课件42动力电池及电池组PACK工艺课件43动力电池及电池组PACK工艺课件44动力电池及电池组PACK工艺课件45动力电池及电池组PACK工艺课件46动力电池及电池组PACK工艺课件47动力电池及电池组PACK工艺课件48动力电池及电池组PACK工艺课件49动力电池及电池组PACK工艺课件50动力电池及电池组PACK工艺课件51动力电池及电池组PACK工艺课件52动力电池及电池组PACK工艺课件53动力电池及电池组PACK工艺课件54动力电池及电池组PACK工艺课件55动力电池及电池组PACK工艺课件56动力电池及电池组PACK工艺课件57动力电池及电池组PACK工艺课件58动力电池及电池组PACK工艺课件59动力电池及电池组PACK工艺课件60动力电池及电池组PACK工艺课件61动力电池及电池组PACK工艺课件62动力电池及电池组PACK工艺课件63动力电池及电池组PACK工艺课件64动力电池及电池组PACK工艺课件65动力电池及电池组PACK工艺课件66动力电池及电池组PACK工艺课件67动力电池及电池组PACK工艺课件68动力电池及电池组PACK工艺课件69动力电池及电池组PACK工艺课件70动力电池及电池组PACK工艺课件71动力电池及电池组PACK工艺课件72动力电池及电池组PACK工艺课件73动力电池及电池组PACK工艺课件74动力电池及电池组PACK工艺课件75动力电池及电池组PACK工艺课件76动力电池及电池组PACK工艺课件77动力电池及电池组PACK工艺课件78动力电池及电池组PACK工艺课件7926、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！8026、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必动力电池及电池组PACK工艺幽默来自智慧，恶语来自无能动力电池及电池组PACK工艺动力电池及电池组PACK工艺幽默来自智慧，恶语来自无能电池PACK生产知识讲座主讲人:李伟光电池PACK生产知识讲座前言、电池与电芯二、电池的组成、电池pack工艺四、电池pack生产流程一、引言近年来农村学生的体质状况呈现下降的趋势，学生的许多身体素质指标明显下降，主要表现在耐力素质（800米跑），力量素质，（引体向上），柔韧素质呈下降趋势，肺活量指标大幅下降，这一情况值得人们深思和研究，为此，针对小学生的体质状况分析其中的原因，并提出相应的对策，对改进我们的体育教育，提高学生的身体素质具有重要意义。二、学生体质下降原因探索体质就是人的有机体在遗传，变异，和后天获得性基础上所表现出来的机能和形态上相对稳定的特征。它包括体格，体能和适应能力三方面，而当前对小学生的体质测试结果看，学生的生理，心理健康状况令人担忧，通过分析，主要原因有以下几个方面（一）营养过剩，小胖墩较多据测试的数据显示，农村学生肥胖率以达8%（女生较多），肥胖成为威胁少年儿童健康的主要问题之一。学校里有很多的“小胖墩”，究其原因，主要是物质生活有了很大的转变，加上遗传及营养过剩等综合性的因素，使学生中肥胖者的数量日趋渐增。。（二）劳动减少，体能下降造成农村学生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位，过去步行或骑自行车上学，现在家长接送，活动量大大减少，造成体能下降。再则，生在“衣来伸手，饭来张口”的时代，还有相当一部分学生，仗着祖辈及父母的宠爱，连家务的边都摸不到，缺乏了最基本的活动能力，久而久之，形成了一种惰性心理，而且长期的溺爱造成了不少学生娇气爱发脾气的性格。（三）学习负担过重，缺乏充足的活动时间这类问题，主要出现在毕业班学生身上。由于学习负担的增加，使这些学生把更多的精力投入到了文化课的学习中，很少顾及自己的活动及休息时间，有时候，甚至连课间十分钟也在记单词公式。为了在升学考试中取得好的名次，许多班主任不顾学生的身体健康，一再要求学生多做题目，少玩耍，他们认为学生上了体育课后就没心情没精力再上下一节课了。（四）小学生对体育的重视程度不够，出现“重文轻体”的现象学生对体育课的偏爱往往是出于个人的兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数英等主课那样，考试获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲很低，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视文化课，轻视体育的现象。三、增强小学生身体素质的对策针对农村小学生身体健康存在的问题，我想在教育教学中可以从这几个方面着手予以改进，以提高学生的身体素质。（一）充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动利用大课间教给学生跳绳、踢毽球等，简单趣味性强的项目，使学生对课间操充满了新鲜感，避免了做操时懒散、疲软，从一定程度上促进了学生的身心健康。（二）改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣游戏是小学体育课中的一大重头戏，让中高年级的学生参与一些游戏规则和游戏方法的改造。不失为增强学生创造力的一个好办法。目前，在小学体育教学中，流行一种新的教学模式，即“快乐体育”模式，但是我们不能肤浅地认为，只要学生在嘻嘻哈哈中上好体育课，真正的快乐还应该体现在学生在体育运动中克服困难、战胜自我所获得的成功体验。因而，让学生在活动中体验挫折，锻炼其意志也是至关重要的。体育器材、体育设施是达成体育运动必要手段，开展体育活动离不开体育器材和设施。因此要提高学生的身体素质，体育器材和设置设施的开发也非常重要。（三）体育课程的延伸学生的体质健康水平，单靠每周几节课来改善，其效果肯定不明显，因此促进学生利用校外的体育资源，积极、主动地参与体育锻炼，是提高学生健康水平的有效途径。增加体育活动时间可以减轻学生的文化学习负担，使学生的大脑得到充分的休息和身心得到平衡的发展，积极参加体育锻炼，从而养成坚持锻炼的习惯。（四）在党的正确领导下，深化学校体育与健康改革当前，学生体质健康现状引起了各级教育行政部门的高度重视，为增进学生体质健康，增强学生身体素质，国家要求各级学校开展“阳光体育”每天锻炼一小时的体育实践活动。目前，学校体育与健康课程改革正在农村中小学如火如茶的进行。所以我们农村的体育工作者要不断更新教学理念、创新教学模式、完善教学方法、丰富学科知识、提高教学能力。四、结束语上述是我对农村小学生体质分析及对策的几点想法，如何切实有效地来提高小学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的，克服各种制约因素，全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。我们相信在党和国家的领导下，在学校、家长和学生本身的共同努力下，认真贯彻落实，督促和确保学生每天至少参加一小时的体育锻炼，大力开展快乐体育，阳光体育，以增强学生的体育意识，实现学生的强健体魄将指日可待。通过对国内外许多物流企业，对社会需求、企业用工和人才市场进行深入调研，目前，我国物流企业急需既懂得专业物流知识，又熟练掌握物流英语及实际业务运作的技能型人才。为了大量培养这种国际物流专门人才，许多高职院校根据教育部关于“加强职业教育、注重实践教学、强化应用技能培养”的教学改革精神和要求，都采用了基于工作过程的教学改革模式。作为一名物流专业英语教师，在教学设计上，我采用了以工作岗位为模块、以工作任务为线索，模拟物流企业的实际工作流程，以形象、生动的方式提高学生的物流岗位英语服务技能。学生在提高专业英语水平的同时，也能够进一步熟悉、掌握物流业务流程，从而达到在物流岗位上灵活运用语言、增长专业知识、提高服务技能的目标。具体来说就是以物流行业的实际工作任务为依据，以对话、邮件撰写或单证填写的形式再现了物流主要岗位的典型的真实的工作情景。对话反映物流人员与客户之间的实际服务流程，邮件大多基于国内外物流企业业务函电，单证填写采用真实单据。以岗位知识夯实基础，以任务实施提高技能，以服务语言指南提升语言规律，以案例演练与实训提高实际操练，最终突出物流工作的整个过程。因此，物流专业英语侧重的是运用英语进行物流业务的实际操练的能力，侧重的是学生的英语口语表达能力、案例分析能力、英文函电操作能力等。这些能力紧紧通过“一张试卷”的终结考核形式来检验学生学习的好坏，给学生知识、能力的掌握度下了一个最终的判决是完全不科学的。因此，基于工作过程的物流专业英语考核模式上不仅要摒弃原来的单一的终结性考核模式，而且要全方位地对学生的基础知识和职业能力进行一个综合性的测评，实施模块式理论+技能+过程的考核。一、考核的原则（1）认真贯彻党和国家的教育方针，以科学发展观总揽全局，遵循高等职业教育发展规律，重视学生的创新能力、实践能力和创业精神的培养，充分发挥考试在教学和人才培养中的教育作用、引导作用和导向作用，体现教学的针对性、实效性和创造性，从而保证专业人才培养目标的实现。（2）树立素质教育的考试观。随着素质教育的推进，促使我们必须构建适应高职教育的考试评价体系，通过考试的引导作用，提高学生的运用知识能力、自学能力、实践操作能力、自我评价能力、分析和解决问题的能力等。我们要充分认识到考试不仅仅是核定学生的学习成绩，更重要的是通过信息反馈以调整教学进度与内容、改进教学方法，进而提高教学的质量，并通过考试还要检测到不同个性学生的素质发展水平。（3）要考核学生灵活运用知识的能力，加大非智力因素考核的命题力度，通过答案的灵活多样性，为学生的发展创设一种弹性环境；要检验出学生在学习和思维过程的问题所在，以利于教师在以后的教学过程中有针对性地进行学习和思维的指导与训练。这样，考试内容的视界将变得更加开阔灵活，可有效促进学生知识和能力、素质的协同发展。二、考核模式的具体实施方案1.建立物流专业英语个人学习活动档案（附表）将专业工作岗位的23个工作任务具体的知识点、能力掌握划分出来，这既让学生对本学期个人应完成的任务有所了解，同时也可给学生的预习提供了重要的依据，而且这本身就是一个任务引领，引导学生们按时完成任务并及时记录。在学期末的时候，让每个学生上交自己的个人学习活动档案，对每个学生的参与任务活动的多少给予评分，也是对学生完成每一个任务的过程给予一个评价。2.通过小组合作学习，进行组内互评、组间互评每一个工作任务环境都需要各种角色的相应配合才能完成任务。因此，采用小组分工合作的方式，让学生们处于不同的工作岗位，担任不同的工作角色，在完成自己工作任务的同时也审视了别人的角色完成情况。因此，组内互评是必要的，也是切合工作岗位必要的。同时小组之间的整体评价更激发了学生们做好工作的决心。小组的每一次任务活动记录都是对参与者的表现过程的评价，也就是形成性评价，对每一个人的能力、表现、创新及时给予了肯定，并指出了不足，便于改正。附：小组评分标准3.视频录像和上机考核物流专业英语的两大特色是学生们将来必备的两大工作技能，并且是基于工作岗位环境下的英语对话交流和各种物流单据的填制。这两种能力的考核方式还可以采用视频录像考核和上机考核两种模式。如学生在期末可以选择自己最擅长的案例或工作情境编成表演对话，将文稿制成PPT，然后将工作岗位对话演练录成录像，作为自己在工作中的整体表现。考核评判应是学生整体能力的体现，同时物流国际货运单据、报检单据、进出口报关单的填制可采取模拟真实单据机考，增加了工作的真实性。动力电池及电池组PACK工艺幽默来自智慧，恶语来自无能动力电81电池PACK生产知识讲座主讲人:李伟光电池PACK生产知识讲座82动力电池及电池组PACK工艺课件83动力电池及电池组PACK工艺课件84动力电池及电池组PACK工艺课件85动力电池及电池组PACK工艺课件86电芯型号、规格如:圆柱型18650型号,就是指电芯直径18mm长65mm18mm65mm电芯型号、规格87电芯型号、规格如:聚合物(软包)383450型号,就是指电芯实体部分宽34mm厚38mm长50mm50mm34mm*3.8mm电芯型号、规格88电芯型号、规格常用单位:标称容量:mAh(毫安时)开路电压:V(伏)交流阻值:mg(毫欧)电流:A(安培)电芯型号、规格89电芯结构方形铝壳锂离子电芯我们将使用最多的电芯极输出(镍片)负极输出同端:负极输出外壳(正极)异端正极输出(镍片)电芯结构90电芯结构圆柱型锂离子电芯18mm正极输出突出部分5mm负极输出电芯结构91动力电池及电池组PACK工艺课件92动力电池及电池组PACK工艺课件93动力电池及电池组PACK工艺课件94动力电池及电池组PACK工艺课件95动力电池及电池组PACK工艺课件96动力电池及电池组PACK工艺课件97动力电池及电池组PACK工艺课件98动力电池及电池组PACK工艺课件99动力电池及电池组PACK工艺课件100动力电池及电池组PACK工艺课件101动力电池及电池组PACK工艺课件102动力电池及电池组PACK工艺课件103动力电池及电池组PACK工艺课件104动力电池及电池组PACK工艺课件105动力电池及电池组PACK工艺课件106动力电池及电池组PACK工艺课件107动力电池及电池组PACK工艺课件108动力电池及电池组PACK工艺课件109动力电池及电池组PACK工艺课件110动力电池及电池组PACK工艺课件111动力电池及电池组PACK工艺课件