《历史某的跨越》读后心得

第《历史某的跨越》读后心得

第1篇：历史某的跨越国旗下的演讲稿

同学们：

这几天慈溪人讲得最多的是杭州湾跨海大桥的奠基。昨天，公元2023年6月8日，是一个永载史册的光芒日子，世界上最长的跨海大桥--宁波杭州湾跨海大桥建设工程在庵东隆重奠基，几代慈溪人的梦想将成为现实。我们为此而欢呼！

百年沧桑、百年企盼，为了在唐涂宋地上翻开一条连接上海、走向世界、奔向美好生活的通道，慈溪人面对茫茫大海、面对经济大潮，坚持与海奋斗其乐无穷。从1914年虞洽卿创办三北轮埠公司，到1990年国内第一条跨海慈沪直达气垫船开通，再到1993年大胆设想建设跨海大桥:从围海涂、造水库、垦荒种棉植粮，到开发建设120平方千米的杭州湾新区，无不倾注了几代慈溪人整整一个世纪的艰苦耕耘、苦苦追求。

如今，大桥奠基，慈溪人终于盛世梦圆。

大桥奠基，不仅标志着慈溪人的世纪夙愿将成为现实,更标志着慈溪将跨人崭新的大桥经济时代，昂首挺立于长某三角洲的重要城市群之中。

跨越天堑，跨越梦想，跨越时空，百万慈溪人无不为之欢欣鼓舞，精神振奋，豪情满怀。因为大桥建设给慈溪谋取更快、更大的开展带来了千载难逢的历史某机遇，三北大地也将因这一历史某的跨越而变得更加繁荣多姿、生机勃发。下面我简要介绍一下大桥的情况：

杭州湾跨海大桥是我国国道主干线--同三线跨越杭州湾的便捷通道。北起嘉兴市海盐郑家埭，跨越宽阔的杭州湾海域后止于庵东海星村水路湾，全长36千米，其中桥长35.67千米，是目前世界上已建或在建中最长的跨海大桥，大桥建成后缩短的距离将是150千米以上。

杭州湾跨海大桥按双向六车道高速公路设计，设计时速100千米，设计使用寿命100年，总投资118亿元。

大桥从2023年开工，2023年建成,2023年通车。大桥通车后，必将大大提升慈溪在长三角城市群中的战略地位，融入沪、杭、甬经济金三角的24时交通圈。

我们祝贺大桥奠基，我们企盼大桥早日建成！

同学们，再过五年，一年级的同学小学毕业了，六年级的同学己成为?三学生。让我们努力吧!勤奋学习呀!让我们的知识与大桥建设共延长,到时乘车从宁波杭州湾跨海大桥上到更广阔的天地追求新的知识吧！

第2篇：《历史之迷》读后心得体会

最近，我迷上了一本历史书《历史之迷》，其中的一篇《法老的诅咒》是我最喜欢的一篇。

书上说1922年，11月3日，英国人卡纳冯和卡特在帝王谷发现了一座唯一没有被盗的法老陵墓，也就是后来文明全球的第某王朝法老图坦卡蒙的陵墓。可是，有一个迷团至今也没有解开：包括卡纳冯和卡特以及二十多个考古学家，都先后离奇的死去。这不禁使人想到图坦卡蒙的一个咒语：“谁扰乱了这位法老的安宁，展翅的死神将降临到他的头上。〞我一直在想，难道咒语灵验了，可这是不可能的，世间并没有死神的传说，怎么会这样呢？可这就是事实，那些不相信事实的人去了那里，没有一个回来。

我认为，这一定是细菌搞的鬼，因为他的陵墓和空气已隔离了，肯定存有三千年的细菌，那些考古学家观察尸首太进，那些细菌随着空气一直传播下去，吸进人的体内，就造成了死亡。但是我的理论没有根据，书上说原因不止这些，查看人体尸首时并没有发现任何异常，相反，那些考古学家并没有一来就死，比方突然死亡和跳楼自杀、变成疯子又如何说明呢？

人生在此，什么事情都有可能发生，而你越觉得不可思议或不可能的事，它越是真实的，越有可能发生，人们一直想三亿年前不可能有恐龙，可事实呢，照样挖掘出地里的恐龙雕像、骨头。我想，随着人类的进步，一定能破解谜底的。

第3篇：《跨越百年的美丽》读后感

《跨越百年的美丽》讲述了居里夫人完成放某某元素镭的伟大的科学发现的过程,表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。文章字里行间含着作者对居里夫人的满腔赞誉、钦佩之情。我在备课时想力求通过引导学生理解、体会文章中深刻意含,用有感情的朗读来表达出学生的感悟和体会,进而真正明白“跨越百年的美丽〞的深刻内涵。

上完《跨越百年的美丽》后,第一感觉就是没有到达预期的目标,没能更好地调动起孩子们情感。尽管很努力地用语言鼓励孩子,但是感觉孩子们一直很拘束,不能以轻松的状态面对课堂生活。仔细分析原因有二:

1、对学生的已有知识和情感感受能力估计缺乏。没能在孩子们的情感开展区鼓励。

在刚刚开课的时候,想让孩子们谈谈对课题的理解,没想到孩子们一脸茫然,不知从何说起的样子,显然被我的问题问住了。耐心等待一段时间,仍然没有期待中的反响。只好自己将对课题的感受与孩子们分享。试图暗示他们面对一个陌生的课题应该有自然产生疑问的习惯,即对语言文字的敏感度。这需要长期的熏陶和感染。

2、内容容量过大,仍然有想求完整的心态。所以没有给学生留更多时间阅读、思考。

尽管一再告诫自己课堂节奏应该按着孩子课堂的开展韵律来把握,可是一到上课的时候就又犯了毛病。可见某些形成的固有心智模式是很难改变的。之所以有这样的心态仍然是来自长期以来自我感觉在课堂中的主体地位明显高于学生,仍没有打破以教师为中心的旧模式,虽然对“以学习者为中心〞的新型教学理念有了深刻的认识,可是把这一理念转变到实践中仍然是一个漫长的过程。对此的深刻认识,是上这节本课对于我而言极珍贵的价值。

如何创立一个“以学习者为中心〞的课堂是目前需要更加深入探究的重点。前路漫漫,尚需不断思索。最关键是必须根植课堂,大胆实践,以研究的心态面对课堂教学的开放。

当然在这一节课的教学中也有几点自己感觉还算满意的:

1、和孩子们交流的时候是用心地倾听孩子的发言,并及时给予了评价。

2、在布置孩子们自己阅读时,真正走近学生,了解他们的阅读感受。认真地观察了孩子们边读边划下的句子,做到真正地了解孩子们的也现状,然后有针对对某地请这些孩子起来答复。给予他们充分的鼓励和信心。这应该是关注学情的具体表达吧。

3、尽管孩子们不能用丰富发语言来表达内心的情感,但是从他们的眼神里我感受到课堂内为他们展示的居里夫人伟大的人格美丽还是征服了孩子们的心,他们让我感到了一种只能在心中意会而不能用言语来表达的愤悱状态。如果在课堂上再多给一点具体的引导,再多给一点时间,让他们沉着地思考,沉着地表达就更好了。很多习惯需要在一日一日的课堂学习中慢慢渗透的。

4、有一个课堂上的临时发挥觉得处理得较好。因为考虑时间的问题,出示课文中的重点段落“这点美丽的淡蓝某的荧光融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念......〞我没有主动去提问分析,而是让学生自己默读这段话,看看自己有什么