汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思大众汽车诊断仪器VAS505x使用培训大众汽车诊断仪器VAS505x使用培训6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思大众汽车诊断仪器VAS505x使用培训服务培训服务顾问技术培训诊断仪器VAS505X使用介绍追售后务X南Q服务培训LAS5051是什么?其主要功能是什么?0.002VaN-wwwlngsasamian追售后务〈X内一、趣味课堂，保持学生学习兴趣兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣是学生学习英语的前提，而保持学生的学习兴趣才是学生学习英语的关键，那么如何保持学生的学习兴趣呢？我们可以通过趣味课堂来实现。我们知道教学归根结底就是老师与学生互动的一个过程，互动的平台便是课堂，课堂是老师传道解惑、展示个人魅力的舞台，是学生学习知识、表现自我的重要场所，由此可见，课堂是教学的重要组成部分，因此，我们应该充分利用课堂，把握课上时间与学生进行有效互动，初三这一年对于学生来说任务比较繁重，学生不仅需要学习初三的新知识，也需要复习初一、初二的旧知识，并且还需要做大量的练习，由于任务繁重，学生难免会失去学习兴趣，而课堂又是学生学习的主战场，只有课堂精彩有趣，学生才会集中精力融入英语学习中，因此，我们应该积极创造生动有趣的课堂来吸引学生的注意力，生动有趣的课堂不同于沉闷枯燥的课堂，它不仅可以引导学生自主学习英语，提高学生的学习成绩，也能缓解学生的学习压力，增加学生的学习乐趣。那么，如何创建有趣的课堂呢？老师应抓住学生好玩、好动、好胜的心理特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏、讲故事、绕口令等，增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力，保持学生学习英语的乐趣。当然老师在教学过程中也应借助多媒体增加课堂的趣味性，研究表明人都是喜欢靠近新鲜事物的，而多媒体作为一个新鲜元素已经走进了我们的生活和教学中，因此，老师应该合理使用多媒体，将知识以图片、声音、视频的形式传播给大家，做课堂测试时，老师也可以把测试内容写在多媒体上，采用比赛的形式由学生回答问题，巩固课堂知识。二、任务型教学法随着新课程理念的深入，大量不同版本的英语涌入中国市场，我们学校采用的是仁爱版的英语课本，仁爱版的课本单元体系主要是“语言项目、话题、功能、任务”这四个基本内容，它将语言知识与语言技能，围绕相关话题与学生的语言交际活动有机结合、相辅相成，相比之前的课本，仁爱版的课本更具有实践性，更注重学生运用英语的能力，由于它是以模块的形式使用，因此它也具有逻辑性、连贯性、层次性的鲜明特点，那么，如何学好仁爱版这本英语教材呢？我们可以采用任务型教学法教导学生。这本教材以话题为单位，话题包括四个部分，这四个部分的内容由浅入深，难度也逐渐增加，话题前两个部分是知识的输入，侧重对学生听说能力的培养，完成这项内容的学习需要学生与老师相互合作，老师要创设恰当的语言环境，让学生能够根据话题进行情景对话，能够根据话题表述自己的观点和看法，也能根据话题进行话剧表演，而学生也可以通过合作的方式一起学习新单词、新句型、新语法，在学习这项内容前老师应该先明确学生的学习方向，让学生知道他们的学习任务，这样学生便会带着任务去学习，学习效率也会更高，话题第三个内容以短阅读为主，是?@个话题的总结和拓展，学生需要参与到短阅读的学习中，老师需要培养学生读的能力，使学生能够根据上下文和构词法推断生词的含义，也能根据课文内容概括文章的主题，最后一个话题是前三个内容的总结归纳和整合提高，老师要引导学生带着任务去学习，通过实践、参与、合作、交流的方式学习这四块内容，适应仁爱版这本教材。三、有效评价在英语教学过程中，要想提高学生的英语成绩，我们还可以使用有效评价的教学方法，评价是针对老师与学生、学生与学生的一个教学方法，学生可以根据老师的表现对老师进行评价，合理的评价不仅有利于老师及时反思自己，也能帮助他们改进教学方法，而老师也可以评价学生，以此提高学生的学习成绩，当然学生之间也可以相互评价，好的评价会激励学生继续努力，一些意见和建议也会促使学生正视他们的问题，提高自我。以上就是我总结的一些初三英语教学的理论研究，为了教导学生学好英语，提高学生的英语成绩，我会继续努力，不断探索更好的教学方法，让学生学习英语不再是个难事！现代学习理论观认为：初中的学习过程就是学生感知知识、积累(建构)、运用、形成的一个过程。其中“积累(建构)、运用、形成”的过程都离不开复习，复习更是行为主义学习理论的“教学机器之父”斯金纳的强化理论体系的重要强化手段之一；复习是教学工作的常规环节，尤其是初中毕业班长达一个学期的思品课复习教学相当重要，对农村学校思品课的有效复习研究就显得尤为迫切。一、当前农村初中九年级思想品德复习课面临的困境在初中思想品德课学业考试的复习教学中，学生虽然深知复习的重要，但面对“翻炒冷饭”的知识毫无胃口，而教师面对没有兴趣与激情的学生课堂表现，也显得束手无策，结果造成了学生对复习课不感冒，教师只能在堂上尽人事而为之，课堂收效甚微。学生或如坠云雾中，或自以为是，致使知识得不到有效巩固、能力得不到助推与提升，就更不用说情感态度价值观了。整个复习陷入“高耗”“低效”甚至“无效”的恶性循环。而作为农村学校的政治老师，要提升思想政治复习教学的有效性则还要面对更大的挑战。二、有效复习的含义和标准有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生获得具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。要在农村初中的思品课中实现有效的复习，那就必须具备以下六个标准：1.通过复习，是否使学生的基础知识能够准确熟练地掌握，并能灵活运用。2.通过复习，是否是学生把学过的知识系统化，使这些知识在学生头脑中竖成串，横成链，形成知识网络。3.能否结合学生实际，通过复习能够做到堵漏补缺，扬长补短。同时弥补教师在教学中的不足。4.通过复习，能否使学生在系统深入掌握知识的同时，能进一步提高思维能力，提高分析和解决问题的能力。5.通过复习，能否进一步培养学生的自学能力，发展独立思考。养成良好的学科素养。6.通过复习，能否达到师生情感的升华。三、农村九年级思想品德有效复习探究与尝试农村思想品德复习课该如何开展呢？课堂结构应该怎样？我们课题组进行了多番尝试和反思，认为无论是哪种模式都得对照“有效”“高效”这标准，在各种的探究中，我们十分关注三个方面：重基础、显能力、养情感。1.重基础。有意义接受学习理论学家奥苏伯尔认为，影响学习的最主要的因素是学生已知的内容，学习应该对学生具有潜在意义，即能够与学生已有的知识结构联系起来。故此，思品课的复习必须重视基础，而这个基础既包括学生对思品的已有的认知结构，更包括思品课中的基础知识，要实现复习的有效提升，教师则要把学生的已有的政治知识的结构基础摸清，同时把整个初中的思品的基础知识结构研究透，通过建立在学社学生已有知识和能力基础上的复习教学，使思品的基础知识与学生的已有基础之间发生有意义的联系，而这种联系就是学生对知识内在关系的一种把握与提炼，是帮助学生建构和完善自己的知识体系，所以，重基础，并不是把教材的简单重复、罗列。具体的实施策略上，我们尝试了培养学生使用思维导图的方法，主动建构和完善知识结构，理清知识间的脉络关系，使学生对知识融会贯通，对生活的知识化心领神会。2.显能力。建构主义认为：知识的获得是学习个体与外部环境的交互作用的结果。所以复习课要提升学生的能力，就必不可少要把生活情景作为课堂设计的重要因素。在政治课的复习设计，不仅要学生记熟课本知识，还要让学生能真正运用所学知识去解决现实世界中的问题，如果学生在学校教学中对知识记的很熟，却不能用它来解决现实生活中的某些具体问题，这种复习只做到了单向建构而忽视了逆向的外化于物，这显然是一种无效的复习。政治课复习要凸显学生能力的培养，让学生熟悉教材知识体系的同时，教师要帮助学生掌握不同题型的答题方法，并用这些方法去解决老师为他们截取的生活场景。以此，复习课实现了知识的生活化，答题方法的思路化，使学生在老师的设计下步步为营，将知识变成能力，将解题方法变成解决问题的思路。具体实施方法是：在学生整体感知知识，形成系统的知识体系，解决疑难问题的基础上，精心设计一组有梯度的练习题，层层深入，锻炼学生运用知识灵活解决相关问题的能力，同时渗透解题方法，培养学生举一反三的能力，在迁移默化中提高学生的解题能力。3.养情感。一节有效的复习课必须要有良好的师生关系为基础，让学生在良好的情绪环境下进行复习，将学生的知识转化为行动，将行动升华为价值判断和价值取向。教师在教学过程中注意设计课堂活动，对学生的情感充分关注，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等活动方式，形成积极的学习态度，促进复习课有效性提高。长期以来，教学过程中学生的情感是容易忽视的问题，不少教师在复习阶段中常常只注重教学内容的传授，只顾教学过程的推进，而忽视了学生情感的调控。学生的成绩提高了，他们便认为学生的学习态度端正，学习目的明确，学习刻苦，学习的方法也是正确的；如果成绩不理想了，则简单归结为学生的学习态度有问题，学习不够刻苦等等。对性格内向且处于情感焦虑和抑制状态的学生，如果在复习阶段缺少轻松活泼、贴近生活、通俗易懂的课堂活动，肯定使学生“瞌睡不断”。如果教师在复习课中给予充分关注、引导这类学生调整好情感，积极主动参与到课堂的活动中，多让同学和教师交流，完全可以取得理想的学习效果。对于情感态度教学首先应该培养学生对思想品德学习兴趣，参与教学活动的积极性与合作精神，树立每位学生的学习的自信心。自信任何人都可以免费获得，但能不失时机地给孩子以自信，那才真正体现出教师的智慧与爱心。在复习课中，更不能忽视情感态度教学，讽刺、挖苦不会给学生带来学习的动力，相反会产生更大的精神压力，造成学生的逆反心理。很多老师认为九年级学生学习能力强，有毅力，就把时间全部放到讲解和练习上，不考虑趣味性，从而学生失去了兴趣，产生了疲倦，影响了学习效果。因此，一个明智的政治教师要在枯燥的复习课中，想法设法地培养学生对政治的巨大热情和持久兴趣，是学生处于最佳的复习状态，最终达到良好的复习效果。尤其是发挥教师的人格魅力，使学生“亲其师，信其道。”总之，复习课既不同于新授课，也不同于练习课。新授课目标往往很集中，只需攻下知识上的一个或几个点。练习课是将某一点或一部分知识转化为技能技巧。复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，关键是要使学生在复习中把旧知识转化，并产生新鲜感，努力做到缺有所补、学有所得。而有效的政治复习课更应该是切合学生的实际、帮助学生高效巩固基础、提高能力、人格有所发展的复习。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔大众汽车诊断仪器VAS51服务培训服务顾问技术培训诊断仪器VAS505X使用介绍追售后务X南服务培训2Q服务培训LAS5051是什么?其主要功能是什么?0.002VaN-wwwlngsasamian追售后务〈X内Q3Q服务培训由主机或车载电池供电绿由蓄电池供告:电池容量过低闪烁LEDs蓄电池损坏或不存在绿闪烁电池在充电高温报警10后自动切断(检查气滤器)红追售后务X内Q4服务培训VGA接口软驱光驱键盘接口红外接口网卡接口供电电源主电缆插口开关追售后务X内服务培训5Q服务培训AEprmDSO测头2U/R测头波形采集电缆夹COM测头一一压万和温度电流集电缆夹50A5004保险丝号输入KV传感器诊断接转器追售后务X内Q6Q服务培训自诊断VAs5051诊断、测量和信息系版本-CH-/W07.00.0007/10/200OBD引导型故障引导型功能追售后务X内Q7Q服务培训自诊断VAS5051*/.0.cnA1请选择利用自诊断可实现的功能A.故障记忆的查询B.数据块的阅读C.执行元件的诊断D.对控制单元编码E.进行基本设定F.进行自适应2如何进入某个控制单元?A.应输入进址码B.选择地址码进入C.直接选择相应控制单元的名称:#X内Q8Q服务培训自诊断VAS5051*/.0.cnA3什么叫基本设定?4.什么叫测量数据块?5什么叫自适应?6.什么叫执行元件诊断?7.为什么要对控制单元编码?8.什么叫登录?:#X内Q9Q服务培训02-查询故障车辆自诊断61-蓄电池调节02-查询故障4F0910181B3检测到故障说明经销商编号12368matronic控制单元-J255无信号/通讯0225说明超过上限说明静态电流级追售后务〈X内Q10Q服务培训02-查询故障故障代码示例:19461P3005035001说明这是一个五位数的故障代码,连带一个符合SAE标准的编号、故障类型1、故障类型2以及可能具有的标识说明”。并非每个故障代码都会给出所有的段位故障代码此五位数的故障代码表明了故障部位,例如·用于较大热功率的继电器-J360°SAE编号可在故障代码后附加一个符合SAE标准的编号故障类型此三位款的故类型1进步表明故簿症状,例如地线知路、不明信号故障类型2故障类型2描述故障出现的方式,例如静态或偶然”。如果在视屏中未记录故障类型2,则故障类型为·静态此条故障存储内容的记录并非表示一个故障,而是一个说明追售后务X内Q11汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件12汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件13汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件14汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件15汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件16汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件17汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件18汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件19汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件20汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件21汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件22汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件23汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件24汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件25汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件26汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件27汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件28汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件29汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件30汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件31汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件32汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件33汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件34汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件35汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件36汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件37汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件38汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件39汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件40汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件41汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件42汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件43汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件44汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件45汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件46汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件47汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件48汽车诊断仪器VAS505x使用培训课件49谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基506、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思大众汽车诊断仪器VAS505x使用培训大众汽车诊断仪器VAS505x使用培训6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思大众汽车诊断仪器VAS505x使用培训服务培训服务顾问技术培训诊断仪器VAS505X使用介绍追售后务X南Q服务培训LAS5051是什么?其主要功能是什么?0.002VaN-wwwlngsasamian追售后务〈X内一、趣味课堂，保持学生学习兴趣兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣是学生学习英语的前提，而保持学生的学习兴趣才是学生学习英语的关键，那么如何保持学生的学习兴趣呢？我们可以通过趣味课堂来实现。我们知道教学归根结底就是老师与学生互动的一个过程，互动的平台便是课堂，课堂是老师传道解惑、展示个人魅力的舞台，是学生学习知识、表现自我的重要场所，由此可见，课堂是教学的重要组成部分，因此，我们应该充分利用课堂，把握课上时间与学生进行有效互动，初三这一年对于学生来说任务比较繁重，学生不仅需要学习初三的新知识，也需要复习初一、初二的旧知识，并且还需要做大量的练习，由于任务繁重，学生难免会失去学习兴趣，而课堂又是学生学习的主战场，只有课堂精彩有趣，学生才会集中精力融入英语学习中，因此，我们应该积极创造生动有趣的课堂来吸引学生的注意力，生动有趣的课堂不同于沉闷枯燥的课堂，它不仅可以引导学生自主学习英语，提高学生的学习成绩，也能缓解学生的学习压力，增加学生的学习乐趣。那么，如何创建有趣的课堂呢？老师应抓住学生好玩、好动、好胜的心理特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏、讲故事、绕口令等，增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力，保持学生学习英语的乐趣。当然老师在教学过程中也应借助多媒体增加课堂的趣味性，研究表明人都是喜欢靠近新鲜事物的，而多媒体作为一个新鲜元素已经走进了我们的生活和教学中，因此，老师应该合理使用多媒体，将知识以图片、声音、视频的形式传播给大家，做课堂测试时，老师也可以把测试内容写在多媒体上，采用比赛的形式由学生回答问题，巩固课堂知识。二、任务型教学法随着新课程理念的深入，大量不同版本的英语涌入中国市场，我们学校采用的是仁爱版的英语课本，仁爱版的课本单元体系主要是“语言项目、话题、功能、任务”这四个基本内容，它将语言知识与语言技能，围绕相关话题与学生的语言交际活动有机结合、相辅相成，相比之前的课本，仁爱版的课本更具有实践性，更注重学生运用英语的能力，由于它是以模块的形式使用，因此它也具有逻辑性、连贯性、层次性的鲜明特点，那么，如何学好仁爱版这本英语教材呢？我们可以采用任务型教学法教导学生。这本教材以话题为单位，话题包括四个部分，这四个部分的内容由浅入深，难度也逐渐增加，话题前两个部分是知识的输入，侧重对学生听说能力的培养，完成这项内容的学习需要学生与老师相互合作，老师要创设恰当的语言环境，让学生能够根据话题进行情景对话，能够根据话题表述自己的观点和看法，也能根据话题进行话剧表演，而学生也可以通过合作的方式一起学习新单词、新句型、新语法，在学习这项内容前老师应该先明确学生的学习方向，让学生知道他们的学习任务，这样学生便会带着任务去学习，学习效率也会更高，话题第三个内容以短阅读为主，是?@个话题的总结和拓展，学生需要参与到短阅读的学习中，老师需要培养学生读的能力，使学生能够根据上下文和构词法推断生词的含义，也能根据课文内容概括文章的主题，最后一个话题是前三个内容的总结归纳和整合提高，老师要引导学生带着任务去学习，通过实践、参与、合作、交流的方式学习这四块内容，适应仁爱版这本教材。三、有效评价在英语教学过程中，要想提高学生的英语成绩，我们还可以使用有效评价的教学方法，评价是针对老师与学生、学生与学生的一个教学方法，学生可以根据老师的表现对老师进行评价，合理的评价不仅有利于老师及时反思自己，也能帮助他们改进教学方法，而老师也可以评价学生，以此提高学生的学习成绩，当然学生之间也可以相互评价，好的评价会激励学生继续努力，一些意见和建议也会促使学生正视他们的问题，提高自我。以上就是我总结的一些初三英语教学的理论研究，为了教导学生学好英语，提高学生的英语成绩，我会继续努力，不断探索更好的教学方法，让学生学习英语不再是个难事！现代学习理论观认为：初中的学习过程就是学生感知知识、积累(建构)、运用、形成的一个过程。其中“积累(建构)、运用、形成”的过程都离不开复习，复习更是行为主义学习理论的“教学机器之父”斯金纳的强化理论体系的重要强化手段之一；复习是教学工作的常规环节，尤其是初中毕业班长达一个学期的思品课复习教学相当重要，对农村学校思品课的有效复习研究就显得尤为迫切。一、当前农村初中九年级思想品德复习课面临的困境在初中思想品德课学业考试的复习教学中，学生虽然深知复习的重要，但面对“翻炒冷饭”的知识毫无胃口，而教师面对没有兴趣与激情的学生课堂表现，也显得束手无策，结果造成了学生对复习课不感冒，教师只能在堂上尽人事而为之，课堂收效甚微。学生或如坠云雾中，或自以为是，致使知识得不到有效巩固、能力得不到助推与提升，就更不用说情感态度价值观了。整个复习陷入“高耗”“低效”甚至“无效”的恶性循环。而作为农村学校的政治老师，要提升思想政治复习教学的有效性则还要面对更大的挑战。二、有效复习的含义和标准有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生获得具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。要在农村初中的思品课中实现有效的复习，那就必须具备以下六个标准：1.通过复习，是否使学生的基础知识能够准确熟练地掌握，并能灵活运用。2.通过复习，是否是学生把学过的知识系统化，使这些知识在学生头脑中竖成串，横成链，形成知识网络。3.能否结合学生实际，通过复习能够做到堵漏补缺，扬长补短。同时弥补教师在教学中的不足。4.通过复习，能否使学生在系统深入掌握知识的同时，能进一步提高思维能力，提高分析和解决问题的能力。5.通过复习，能否进一步培养学生的自学能力，发展独立思考。养成良好的学科素养。6.通过复习，能否达到师生情感的升华。三、农村九年级思想品德有效复习探究与尝试农村思想品德复习课该如何开展呢？课堂结构应该怎样？我们课题组进行了多番尝试和反思，认为无论是哪种模式都得对照“有效”“高效”这标准，在各种的探究中，我们十分关注三个方面：重基础、显能力、养情感。1.重基础。有意义接受学习理论学家奥苏伯尔认为，影响学习的最主要的因素是学生已知的内容，学习应该对学生具有潜在意义，即能够与学生已有的知识结构联系起来。故此，思品课的复习必须重视基础，而这个基础既包括学生对思品的已有的认知结构，更包括思品课中的基础知识，要实现复习的有效提升，教师则要把学生的已有的政治知识的结构基础摸清，同时把整个初中的思品的基础知识结构研究透，通过建立在学社学生已有知识和能力基础上的复习教学，使思品的基础知识与学生的已有基础之间发生有意义的联系，而这种联系就是学生对知识内在关系的一种把握与提炼，是帮助学生建构和完善自己的知识体系，所以，重基础，并不是把教材的简单重复、罗列。具体的实施策略上，我们尝试了培养学生使用思维导图的方法，主动建构和完善知识结构，理清知识间的脉络关系，使学生对知识融会贯通，对生活的知识化心领神会。2.显能力。建构主义认为：知识的获得是学习个体与外部环境的交互作用的结果。所以复习课要提升学生的能力，就必不可少要把生活情景作为课堂设计的重要因素。在政治课的复习设计，不仅要学生记熟课本知识，还要让学生能真正运用所学知识去解决现实世界中的问题，如果学生在学校教学中对知识记的很熟，却不能用它来解决现实生活中的某些具体问题，这种复习只做到了单向建构而忽视了逆向的外化于物，这显然是一种无效的复习。政治课复习要凸显学生能力的培养，让学生熟悉教材知识体系的同时，教师要帮助学生掌握不同题型的答题方法，并用这些方法去解决老师为他们截取的生活场景。以此，复习课实现了知识的生活化，答题方法的思路化，使学生在老师的设计下步步为营，将知识变成能力，将解题方法变成解决问题的思路。具体实施方法是：在学生整体感知知识，形成系统的知识体系，解决疑难问题的基础上，精心设计一组有梯度的练习题，层层深入，锻炼学生运用知识灵活解决相关问题的能力，同时渗透解题方法，培养学生举一反三的能力，在迁移默化中提高学生的解题能力。3.养情感。一节有效的复习课必须要有良好的师生关系为基础，让学生在良好的情绪环境下进行复习，将学生的知识转化为行动，将行动升华为价值判断和价值取向。教师在教学过程中注意设计课堂活动，对学生的情感充分关注，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等活动方式，形成积极的学习态度，促进复习课有效性提高。长期以来，教学过程中学生的情感是容易忽视的问题，不少教师在复习阶段中常常只注重教学内容的传授，只顾教学过程的推进，而忽视了学生情感的调控。学生的成绩提高了，他们便认为学生的学习态度端正，学习目的明确，学习刻苦，学习的方法也是正确的；如果成绩不理想了，则简单归结为学生的学习态度有问题，学习不够刻苦等等。对性格内向且处于情感焦虑和抑制状态的学生，如果在复习阶段缺少轻松活泼、贴近生活、通俗易懂的课堂活动，肯定使学生“瞌睡不断”。如果教师在复习课中给予充分关注、引导这类学生调整好情感，积极主动参与到课堂的活动中，多让同学和教师交流，完全可以取得理想的学习效果。对于情感态度教学首先应该培养学生对思想品德学习兴趣，参与教学活动的积极性与合作精神，树立每位学生的学习的自信心。自信任何人都可以免费获得，但能不失时机地给孩子以自信，那才真正体现出教师的智慧与爱心。在复习课中，更不能忽视情感态度教学，讽刺、挖苦不会给学生带来学习的动力，相反会产生更大的精神压力，造成学生的逆反心理。很多老师认为九年级学生学习能力强，有毅力，就把时间全部放到讲解和练习上，不考虑趣味性，从而学生失去了兴趣，产生了疲倦，影响了学习效果。因此，一个明智的政治教师要在枯燥的复习课中，想法设法地培养学生对政治的巨大热情和持久兴趣，是学生处于最佳的复习状态，最终达到良好的复习效果。尤其是发挥教师的人格魅力，使学生“亲其师，信其道。”总之，复习课既不同于新授课，也不同于练习课。新授课目标往往很集中，只需攻下知识上的一个或几个点。练习课是将某一点或一部分知识转化为技能技巧。复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，关键是要使学生在复习中把旧知识转化，并产生新鲜感，努力做到缺有所补、学有所得。而有效的政治复习课更应该是切合学生的实际、帮助学生高效巩固基础、提高能力、人格有所发展的复习。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔大众汽车诊断仪器VAS551服务培训服务顾问技术培训诊断仪器VAS505X使用介绍追售后务X南服务培训52Q服务培训LAS5051是什么?其主要功能是什么?0.002VaN-wwwlngsasamian追售后务〈X内Q53Q服务培训由主机或车载电池供电绿由蓄电池供告:电池容量过低闪烁LEDs蓄电池损坏或不存在绿闪烁电池在充电高温报警10后自动切断(检查气滤器)红追售后务X内Q54服务培训VGA接口软驱光驱键盘接口红外接口网卡接口供电电源主电缆插口开关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