急性DIC救护程序课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。急性DIC救护程序急性DIC救护程序61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。急性DIC救护程序PPTTEMPLATE急性Dc救护程序、概述弥散性血管内凝血Dc)是多种疾病发展过程中可能出现的严重病理状态而不是一个独立的疾病。特点是微血管中发生广泛微血栓,从而消耗了大量凝血因子及血小板,并导致继发性纤维蛋白溶解,出现明显的凝血障碍,表现为一组出血综合征。急性Dc的病情变化迅速,如不及时治疗,往往危及生命。农村初中教育在提高整个国民素质中具有极其重要的作用。随着社会的不断进步和市场经济体制的不断完善与发展，迫切需要人们具有较强的心理素质来应对经济社会的发展变化，这就对人的心理素质提出的了挑战。在这种形势下，关注农村初中学生的心理健康教育，显得尤为迫切和重要。本文试对这一问题作一简单探讨。一、农村初中学生心理健康教育的必要性1．促进农村初中教育发展的需要。农村初中在开展教育时，一方面需要努力使学生掌握更多的知识，另一方面也需要通过心理健康教育，大力提高学生的心理素质。农村初中学生心理健康教育工作做得好，就可以有效预防和解决农村初中学生存在的心理问题，为农村初中教育教学管理工作的顺利进行提供保证。同时，进行农村初中学生心理健康教育，也可以有效地促进农村初中教师心理素质的提高和农村初中学校的管理能力与管理水平，也能够促进农村初中教育的发展。2．提高农村初中学生综合素质的需要。当前经济社会和科学技术不断发展的形势对人的素质提出了更高的要求，需要农村初中教育不断提高学生的综合素质。心理素质是学生综合素质的重要组成部分，如果农村初中学生心理健康教育工作开展得不好，农村初中学生的心理素质不高，就谈不上学生综合素质的提高。另一方面，农村学生心理素质好了，就能够更好地应对学习、生活中出现的困难和挫折，可以有效促进其他方面素质的提高。所以，开展好农村初中学生心理健康教育，也是提高农村初中学生综合素质的需要。3．解决农村初中学生存在心理问题的需要。初中阶段是个人发展一个十分重要的阶段，但是，对一些农村初中学生来说，特别是一些处于欠发达地区的农村初中学生，由于一些因素的影响，他们往往缺少充足的父爱和母爱，存在着自卑、内向、冷漠等一些问题，有的产生厌学等情绪，严重的甚至出现打架、斗殴等现象。这些问题如果得不到有效解决，一方面不利于这部分农村初中学生的顺利发展，另一方面也有可能让这些学生成为社会的负担。而要解决这些问题，需要加强农村初中学生心理健康教育。二、农村初中学生心理健康教育的策略1．多方面探索完善农村初中学生心理健康教育的途径。首先，发挥农村初中教学在农村初中学生心理健康教育中的作用。农村初中在教学过程中，可以开设一些心理健康教育方面的课程，向学生讲解一些心理健康知识，使农村初中学生掌握一些心理调适的技巧与方法，增强农村初中学生的心理素质。其次，发挥农村初中校园文化活动在农村初中学生心理健康教育中的作用。农村初中学校在开展校园文化活动中，要注意把对农村初中学生的心理健康教育作为活动的重要内容，通过开展专题讲座等方法，不断向农村初中学生普及心理健康知识。第三，农村初中学校可以通过组织农村初中学生进行一些必要的社会实践等途径，引导农村初中学生走出校门，使农村初中学生从紧张的学习生活中得到一定的心理释放，有助于陶冶农村初中学生的情操、提高农村初中学生的心理素质。第四，农村初中学校要建立心理辅导室，面向农村初中学生开放，积极对农村初中学生进行心理辅导。同时，设立悄悄话热线，以加强对存在羞涩、不喜欢直接到心理辅导室进行咨询的农村初中学生的心理健康教育。2．注意做好需要重点关注的农村初中学生的心理健康教育。应当肯定，对于农村初中学生来说，绝大部分的心理素质是处于正常状态的，只有少部分处于亚健康或不健康状态。所以，农村初中学校就要针对具体情况开展农村初中学生心理健康教育，特别是注意做好需要重点关注的农村初中学生的心理健康教育。一般来说，家庭经济生活困难、学习成绩不好、存在违纪行为的，是农村初中学校需要重点关注的对象，要及时掌握这部分农村初中学生的动向和心理健康状况。在掌握了这部分农村初中学生的基本情况之后，农村初中学校需要有针对性地做好这部分农村初中学生的心理健康教育。对待这部分农村初中学生切忌简单粗暴，不能只是通过批评等负面手段进行教育，更多的需要是要进行正确的关爱、帮助和引导，避免这部分农村初中学生受到不良刺激，以慢慢改变这部分农村初中学生的心理素质，促使这部分农村初中学生向着好的方向发展。3．加强农村初中学生心理健康教育队伍建设。建立一支业务水平高、专业素质强的农村初中学生心理健康教育队伍，是农村初中学生心理健康教育工作能够顺利开展的关键。首先，农村初中学校既要设编定岗，配备专门的农村初中学生心理健康教育教师，也要专兼职结合，使一些具备心理健康教育知识的教师投入到农村初中学生心理健康教育工作中来，以壮大农村初中学生心理健康教育队伍。其次，农村初中学校需要采取各种途径加强对农村初中学生心理健康教育队伍的培训。通过为农村初中学生心理健康教育队伍提供良好的培训、学习机会，提高农村初中学生心理健康教育队伍的专业素质和教育水平，特别是要努力提高农村初中学生心理健康教育队伍的心理素质。最后，加强对农村初中学生心理健康教育队伍的关心，既要把农村初中学生心理健康教育队伍的发展纳入到农村初中学校发展的整体规划，在职称评定、工资晋升等方面予以考虑，也要加强对农村初中学生心理健康教育队伍的生活、工作等方面的关心，使农村初中学生心理健康教育队伍能够摆脱后顾之忧，专心投入到农村初中学生心理健康教育工作中去。4．积极营造对农村初中学生进行心理健康教育的有利氛围。对农村初中学生进行心理健康教育是一项系统工程，需要各个方面共同努力、形成合力，才能保证这项工作顺利开展、取得更好的效果。首先，农村初中学校是对农村初中学生直接进行教育的场所，在对学生的心理健康教育中担负着重要责任，需要通过各种手段，加强对农村初中学生心理健康教育工作的重视，通过各种手段使农村初中的教职工都认识到农村初中学生心理健康教育工作的重要意义，从而使农村初中教职工能够自觉地投入到农村初中学生心理健康教育工作中去。其次，家庭是农村初中学生成长的第一场所，要能够及时跟农村初中学校沟通联系，关注和了解自己子女的心理健康状况，掌握子女的心理动向，积极主动地做好他们的心理辅导，同时配合农村初中做好有关工作，为农村初中学生的健康成长营造一个良好的家庭氛围。此外，各级行政部门特别是教育行政部门，需要引导全社会重视教育，重视农村初中学生的心理健康教育，努力形成全社会共同关注、共同参与农村初中学生心理健康教育的良好环境，推动农村初中学生心理健康教育工作的不断发展。?オ?农村学校是教育辐射的最末端，其教育教学质量普遍偏低已是一个不争的事实，而且这一事实所导致的不良后果正日益显现出来。我校于2009年12月进行了《提高我县农村初中教育教学质量的对策研究》课题专题研究。现就调查结果进行分析、归纳、小结并提出相关建议。一、调查结果分析（一）当前农村初中学生的学习心理的现状及特点1.教育价值观淡化调查结果显示：37%的学生对学习的热情较高，33%的学生对学习的热情中等，30%的学生害怕学习。学生害怕学习或讨厌某些课程的原因，一是与教师的教学方法有关；二是与该课程的生活实用价值紧密相关。86%的学生对与现实生活联系紧密、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技课学习热情较高，而对英语、历史、地理、生物不感兴趣。我们知道，由于中学生的身心尚处于发展阶段，他们的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。调查显示，越来越多的学生产生厌学情绪。其原因在于：一是越来越多的中专生和大学生难以就业，从而使他们对考中专或大学失去信心；二是初中文化课程难以满足学生对职业技术的需求。2.学习需求的不满足及差异性大从问卷调查中我们知道，大部分学生有自己感兴趣的科目，且有52%的学生希望得到教师的指导，但是一半以上的学生认为：“学校老师能力有限，不能满足自己的学习需求。”这一情况，确实也客观地存在。在相当多的乡镇地方，“教师行为滞后”越来越严重地影响着学生的学习和教育教学质量的提高。同时，70%的学生希望在劳技课、活动课上学到较多、较实用的职业知识，这对他们以后的工作有所帮助。农村初中生由于个人的学习基础、生活环境和受父母的影响等方面的不同，使他们的学习需求具有很大的差异性，对所学知识的深度要求不一。初中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备考中专的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；准备考大学的学生，则要求最大限度地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。对于初中毕业后的打算，35%的学生选择读高中或中专，28%的学生选择不读书，27%的学生还没有考虑。有读大学愿望的占10%。3.学习目的肤浅、幼稚、迷茫对学生的问卷调查表明，73%的学生没有明确的学习目的。通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我们还发现，学生对学习目的想法很肤浅：有67%的学生认为读书的目的是识字，为以后的交流作准备而已；此外，约40%的学生认为成绩优差并不影响自己以后在事业上的成功，从而忽视了科学文化知识对于事业的发展所起的基础性作用。如此庞大群体的学生竟然学习目的不明确，这个现象是令人担忧的。二、当前农村初中生的学习心理状况成因分析及对策（一）成因分析当前农村初中生的学习心理状况，其主流是积极向上的，同时也存在消极的一面，不容忽视。1.市场经济发展的影响随着市场经济在农村的逐步深入，农村的产业结构也发生了变化。以往那种“面朝黄土背朝天”的艰苦田间劳作已逐渐由机械半机械化完成，而许多农民外出打工使得他们的生活越来越富裕。农村初中生对于这些变化极为兴奋，幼稚地想尽早结束学业而外出打工。2.国家高等教育改革的影响随着高等教育制度的改革，高校招生的门槛越来越低，将有越来越多的人获得上大学的机会，这让学生对考大学增强了信心。但是，大学生就业率低、就业难，这个现状又使学生对考大学产生了很大的负面影响。50%的学生因大学不包分配而感到前途渺茫和失望，并逐渐淡化了对学习的兴趣，失去了学习的积极性。3.应试教育的影响普及九年义务教育后，我县基本做到小学毕业生全部升入初中接受义务教育，且取得了一系列可喜的成绩。但是在实施教育教学的过程中，有许多环节上还存在着应试教育的影子。这使师生们疲于应付，从而降低了学生的学习兴趣并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。4.家庭教育的影响在农村学校就读的初中生他们的父母亲几乎都当过打工族，家庭的经济来源主要是靠父母打工得来的。这让学生对打工这种就业方式很乐于接受，并误认为学习优差对工作影响不大。此外，当前农村初中生中有50%以上的学生是留守儿童，其监护人对他们养而不教。他们处于一种缺少关爱的生活环境中，一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，乐于生活享受。5.校园环境的影响在农村学校全面实施素质教育的进程中，约有80%为这个年龄阶段的迫切需求。许多媒体为了吸引青少年的眼球，故意捣鼓出一些根本不现实的故事，有些甚至是色情故事，影视界真的成了“拳头加枕头，财源滚滚流”。有些杂志假借进行性知识教育，却又变成了黄色读物。所有这些都变相地促使青少年过早地踏入了他们本不该涉足的禁地，过早地使他们春心萌动、情窦大开。曾经风靡一时的“芙蓉姐姐”和一些变了味的流行歌曲，如《爱情买卖》《伤不起》等更是扭曲了未成年人的人生观和价值观。感情的闸门一旦打开便如洪水决堤般一发不可收拾。有些青少年学生为了装酷而恋爱，有些甚至愚蠢地效仿小说和电影中描述的色情片段，更有甚者不加任何防护地闯入伊甸园，过早地偷尝了禁果，于是早孕、堕胎现象接踵而至，给学校、家庭、社会尤其是青少年自身造成了无尽的麻烦。三、学校性教育的缺失使学生成为性盲性，在古代中国这个极其封建的国度一直被蒙上非常神秘的面纱。父母对子女讳莫如深，学校教师对学生羞于提起，这无疑更让未谙世事的少男少女憧憬和向往。其实家庭是孩子成长的第一港湾，作为恩爱、负责的父母，有责任、有义务给子女上好人生的这一课。父母应该用自身的言行告诉孩子，爱情是一件与权利和义务紧密相连的人生大事，不是一种随便玩玩、兴之所至的游戏。让孩子从小就懂得恋爱是美好的，也是有责任的，而且必须负责任。如果父母因自身的知识有限而不能完成这个任务，那么责任自然就落到了学校教师的身上。学校作为一个传统的教育场所，不仅要教给学生广博的知识和做人的道理，还要教会学生如何在恋爱中对他人、对家庭、对社会负责，更要教会学生如何在恋爱中增强自我保护意识，切莫因一时冲动而毁了自己的前途和一生的幸福。学校要安排生理卫生课，适当开展性教育，让学生对性和爱有初步的了解。有时为防万一，甚至要教给学生如何采取恰当的措施避孕，这样才能有效地防止一些青少年学生因为缺乏自控能力而偷尝禁果导致意外怀孕，给自己和他人带来不必要的痛苦和煎熬。在这个问题上，千万不能让一些影视媒体的不正当宣传抢占了先机。四、部分父母自身道德失范给孩子树立了反面典型社会的发展、时代的进步使人们的思想观念、生活理念逐渐发生变化，物质生活的不断改善让不少人利欲熏心。西方恋爱自由、性开放思想的不断熏陶，让不少成年男女的人生价值观天平悄然失衡，中国传统的婚姻爱情和家庭观念正在经受着残酷的冲击和挑战。这本来是一次对中国传统封建意识的荡涤，但如今早已矫枉过正，许多成年人把恋爱当成游戏，把婚外情当成时尚，把离婚当成口头禅，于是朝三暮四、吵吵闹闹成了家常便饭，家庭暴力也是屡见不鲜，有些时候当着子女的面也毫不顾忌。有教育家曾说过：一个问题学生的背后就会有一个问题家庭。许多青少年从小对父母的感情生活历历在目，自己的人生价值观、婚姻爱情观和家庭观念在耳濡目染中渐渐歪曲。教师在学校的说教根本无法与父母的“现场直播”相抗衡。于是这些孩子在学校里的表现自然是父母观念的延续、父母表现的“重播”。他们扮演了本不该担当的角色，但又无法承担本不属于他们的责任，最后只能痛苦地品尝自己酿造的苦果，泥泞了自己似锦的前程，荒废了自己美丽的人生。说到底，父母是孩子的第一任教师，在各个方面应该给孩子做榜样和表率，千万别让孩子过早地扭曲了人生价值观、婚姻爱情观，从而把一生的坐标定斜了。五、当代部分青少年的怠惰消沉和不思进取随着社会生活条件的改善和生活水平的稳步提升，物质财富的增长使当代青少年衣食无忧。有些父母早早帮子女安排好人生的道路，从房子到车子，从岗位到名分，一应俱全，这就导致部分青少年努力程度大大下降甚至坐享其成。于是有些青少年吃要高档、穿要潇洒、住要宽敞、行要风光、用要排场，失去了为人生奋斗的压力和动力。在学校里他们不思进取，缺乏目标意识、竞争意识和进取动力，把主要精力放在消费享受方面，穿着奇装异服、打理出各种发型、戴着耳机、哼着流行小曲在校园里晃荡招摇。这些学生的言行潜移默化地刺激和影响着本来还在努力的其他学生，使得他们中的部分人随波逐流。于是校园里自觉学习、主动进取的学生少了，而消极应付、懒惰消沉的学生多了。再加上部分学生受影视媒体和一些非正规报纸杂志的影响，开始效仿他人，在懵懵懂懂中扮演着成年人的角色，过早地坠入爱河，这样难免会带来难以承担的后果。综上所述，早恋现象的发生和不断提前不是偶然的，我们应该从社会、家庭、学校和青少年自身等方面入手寻找解决的良方。国家在关注经济建设、造福于民的同时，要注意加强未成年人思想道德建设，更好地净化各个文化阵地的宣传内容，确保给青少年的健康成长提供一个洁净的社会环境。家庭作为孩子成长的第一港湾，父母一定要以身作则、率先垂范，帮助孩子树立正确的恋爱婚姻观。学校作为教育机构，应责无旁贷地给未成年人提供全面的、全方位的教育，以避免他们因为无知而误入歧途，造成无法挽回的损失。青少年作为未来社会的建设者和接班人，更要感受到压力，增强动力，树立忧患意识、目标意识、竞争意识，用开拓进取为自己的人生奠基。总之，减少、控制初中生的早恋现象，促进未成年人健康成长是全社会的责任，我们应该携起手来一同搀扶他们平稳地跨过青春期的门槛。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。急性DIC救护程序1PPTTEMPLATE急性Dc救护程序PPTTEMPLATE2、概述弥散性血管内凝血Dc)是多种疾病发展过程中可能出现的严重病理状态而不是一个独立的疾病。特点是微血管中发生广泛微血栓,从而消耗了大量凝血因子及血小板,并导致继发性纤维蛋白溶解,出现明显的凝血障碍,表现为一组出血综合征。急性Dc的病情变化迅速,如不及时治疗,往往危及生命。、概述3二、病情判断(一)症状及体征由于原发病病情轻重、起病缓急及微血栓形成的速度不同,使Dc临床表现严重程度不一,一般临床上分三型:①急性型:多见于败血症、产科意外等,病情凶险、变化急剧,往往在数小时至1~2天发病,有严重出血症状,常合并低血压、休克;②亚急性型:常见于恶性肿瘤转移、白血病等,症状多在几天至几周内出现;③慢性型:较少见,多发生在慢性病,如系统性红斑狼疮出血不严重,容易与原发病症状相混二、病情判断41、出血是D|c最常见的早期表现之一,多在低凝状态期出现,继发性纤溶期出血更明显。出血多突然发生,常是广泛性自发性出血,可呈多部位的淤点或淤斑,伤口和注射部位渗血,亚重者表现为胃肠道、肺、泌尿道、颅内出血。1、出血是D|c最常见的早期表现之一,多5微循环障碍及栓塞症状由于内脏及周围小血管栓塞,使回心血量减少心排血量也减少,在短期内造成低血压或休克,常伴有少尿、尿闭、呼吸及循环衰竭等症状。休克可使组织缺氧、酸中毒,反过来又加重Dc的发展。微血管内血栓栓塞可使受损部位缺血、缺氧,持续时间过长,可出现器官功能障碍,甚至组织坏死。内脏栓塞常见肺、脑、肝、肾、胃肠等。如肺栓塞常见突发性胸痛、呼吸困难、青紫和咯血。脑栓塞表现为头痛、偏瘫、抽搐,严重者则昏迷。腰痛、血尿、少尿或无尿可能为肾栓塞。胃肠道黏膜缺血坏死可引起呕血和便血。微循环障碍及栓塞症状63、溶血血管内微血栓形成使其管腔变窄,当红细胞通过微血管时,与管腔内纤维蛋白条索相互作用,加之血流不断冲击,易造成机械性损伤和碎裂,产生溶血,称为微血管病性溶血。溶血一般较轻微,在急性溶血时,患者皮肤、黏膜可有黄染,偶有血红蛋白尿3、溶血7(二)辅助检查·1、有关消耗性凝血障碍的检査(1)血小板减少,可见动态下降。(2)纤维蛋白减少,持续下降低于15g/L(3)凝血酶原时间延长·2、有关纤溶亢进检查测定纤维蛋白降解产物增多或血桨鱼精蛋白副凝固试验阳性(二)辅助检查8三、急救措施(一)治疗原发病、去除诱因有效治疗原发病,可控制Dc进展。如积极控制感染性疾病、治疗休克、纠正酸中毒、保持水、电解质平衡等极为重要三、急救措施9二)抗凝治疗肝素为临床上常用抗凝药。适应证去除严重的出血和血栓形成危及生命而病因又不能迅速(2)准备补充凝血因子或纤溶制剂而促凝物质又仍可能在血液中起作用时。(3)慢性和亚急性D|C。禁忌证(1)DC后期,以继发性纤溶为主者慎用。(2)颅内或脊髓内出血者禁忌。(3)伴有血管损伤或新鲜创面者、肺结核咯血、溃疡病出血者慎用。二)抗凝治疗10肝素应用注意事项肝素应用注意事项(1)肝素用量过大,有引起全身大出血的危险(2)肝素还可引起发热、过敏反应、脱发、血小板减少等。(3)在使用肝素过程中,应尽量减少肌内注射及各种穿刺,以免引起局部血肿。肝素应用注意事项11急性DIC救护程序课件12急性DIC救护程序课件13急性DIC救护程序课件14急性DIC救护程序课件15急性DIC救护程序课件16急性DIC救护程序课件17急性DIC救护程序课件18急性DIC救护程序课件1941、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜2061、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。急性DIC救护程序急性DIC救护程序61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。急性DIC救护程序PPTTEMPLATE急性Dc救护程序、概述弥散性血管内凝血Dc)是多种疾病发展过程中可能出现的严重病理状态而不是一个独立的疾病。特点是微血管中发生广泛微血栓,从而消耗了大量凝血因子及血小板,并导致继发性纤维蛋白溶解,出现明显的凝血障碍,表现为一组出血综合征。急性Dc的病情变化迅速,如不及时治疗,往往危及生命。农村初中教育在提高整个国民素质中具有极其重要的作用。随着社会的不断进步和市场经济体制的不断完善与发展，迫切需要人们具有较强的心理素质来应对经济社会的发展变化，这就对人的心理素质提出的了挑战。在这种形势下，关注农村初中学生的心理健康教育，显得尤为迫切和重要。本文试对这一问题作一简单探讨。一、农村初中学生心理健康教育的必要性1．促进农村初中教育发展的需要。农村初中在开展教育时，一方面需要努力使学生掌握更多的知识，另一方面也需要通过心理健康教育，大力提高学生的心理素质。农村初中学生心理健康教育工作做得好，就可以有效预防和解决农村初中学生存在的心理问题，为农村初中教育教学管理工作的顺利进行提供保证。同时，进行农村初中学生心理健康教育，也可以有效地促进农村初中教师心理素质的提高和农村初中学校的管理能力与管理水平，也能够促进农村初中教育的发展。2．提高农村初中学生综合素质的需要。当前经济社会和科学技术不断发展的形势对人的素质提出了更高的要求，需要农村初中教育不断提高学生的综合素质。心理素质是学生综合素质的重要组成部分，如果农村初中学生心理健康教育工作开展得不好，农村初中学生的心理素质不高，就谈不上学生综合素质的提高。另一方面，农村学生心理素质好了，就能够更好地应对学习、生活中出现的困难和挫折，可以有效促进其他方面素质的提高。所以，开展好农村初中学生心理健康教育，也是提高农村初中学生综合素质的需要。3．解决农村初中学生存在心理问题的需要。初中阶段是个人发展一个十分重要的阶段，但是，对一些农村初中学生来说，特别是一些处于欠发达地区的农村初中学生，由于一些因素的影响，他们往往缺少充足的父爱和母爱，存在着自卑、内向、冷漠等一些问题，有的产生厌学等情绪，严重的甚至出现打架、斗殴等现象。这些问题如果得不到有效解决，一方面不利于这部分农村初中学生的顺利发展，另一方面也有可能让这些学生成为社会的负担。而要解决这些问题，需要加强农村初中学生心理健康教育。二、农村初中学生心理健康教育的策略1．多方面探索完善农村初中学生心理健康教育的途径。首先，发挥农村初中教学在农村初中学生心理健康教育中的作用。农村初中在教学过程中，可以开设一些心理健康教育方面的课程，向学生讲解一些心理健康知识，使农村初中学生掌握一些心理调适的技巧与方法，增强农村初中学生的心理素质。其次，发挥农村初中校园文化活动在农村初中学生心理健康教育中的作用。农村初中学校在开展校园文化活动中，要注意把对农村初中学生的心理健康教育作为活动的重要内容，通过开展专题讲座等方法，不断向农村初中学生普及心理健康知识。第三，农村初中学校可以通过组织农村初中学生进行一些必要的社会实践等途径，引导农村初中学生走出校门，使农村初中学生从紧张的学习生活中得到一定的心理释放，有助于陶冶农村初中学生的情操、提高农村初中学生的心理素质。第四，农村初中学校要建立心理辅导室，面向农村初中学生开放，积极对农村初中学生进行心理辅导。同时，设立悄悄话热线，以加强对存在羞涩、不喜欢直接到心理辅导室进行咨询的农村初中学生的心理健康教育。2．注意做好需要重点关注的农村初中学生的心理健康教育。应当肯定，对于农村初中学生来说，绝大部分的心理素质是处于正常状态的，只有少部分处于亚健康或不健康状态。所以，农村初中学校就要针对具体情况开展农村初中学生心理健康教育，特别是注意做好需要重点关注的农村初中学生的心理健康教育。一般来说，家庭经济生活困难、学习成绩不好、存在违纪行为的，是农村初中学校需要重点关注的对象，要及时掌握这部分农村初中学生的动向和心理健康状况。在掌握了这部分农村初中学生的基本情况之后，农村初中学校需要有针对性地做好这部分农村初中学生的心理健康教育。对待这部分农村初中学生切忌简单粗暴，不能只是通过批评等负面手段进行教育，更多的需要是要进行正确的关爱、帮助和引导，避免这部分农村初中学生受到不良刺激，以慢慢改变这部分农村初中学生的心理素质，促使这部分农村初中学生向着好的方向发展。3．加强农村初中学生心理健康教育队伍建设。建立一支业务水平高、专业素质强的农村初中学生心理健康教育队伍，是农村初中学生心理健康教育工作能够顺利开展的关键。首先，农村初中学校既要设编定岗，配备专门的农村初中学生心理健康教育教师，也要专兼职结合，使一些具备心理健康教育知识的教师投入到农村初中学生心理健康教育工作中来，以壮大农村初中学生心理健康教育队伍。其次，农村初中学校需要采取各种途径加强对农村初中学生心理健康教育队伍的培训。通过为农村初中学生心理健康教育队伍提供良好的培训、学习机会，提高农村初中学生心理健康教育队伍的专业素质和教育水平，特别是要努力提高农村初中学生心理健康教育队伍的心理素质。最后，加强对农村初中学生心理健康教育队伍的关心，既要把农村初中学生心理健康教育队伍的发展纳入到农村初中学校发展的整体规划，在职称评定、工资晋升等方面予以考虑，也要加强对农村初中学生心理健康教育队伍的生活、工作等方面的关心，使农村初中学生心理健康教育队伍能够摆脱后顾之忧，专心投入到农村初中学生心理健康教育工作中去。4．积极营造对农村初中学生进行心理健康教育的有利氛围。对农村初中学生进行心理健康教育是一项系统工程，需要各个方面共同努力、形成合力，才能保证这项工作顺利开展、取得更好的效果。首先，农村初中学校是对农村初中学生直接进行教育的场所，在对学生的心理健康教育中担负着重要责任，需要通过各种手段，加强对农村初中学生心理健康教育工作的重视，通过各种手段使农村初中的教职工都认识到农村初中学生心理健康教育工作的重要意义，从而使农村初中教职工能够自觉地投入到农村初中学生心理健康教育工作中去。其次，家庭是农村初中学生成长的第一场所，要能够及时跟农村初中学校沟通联系，关注和了解自己子女的心理健康状况，掌握子女的心理动向，积极主动地做好他们的心理辅导，同时配合农村初中做好有关工作，为农村初中学生的健康成长营造一个良好的家庭氛围。此外，各级行政部门特别是教育行政部门，需要引导全社会重视教育，重视农村初中学生的心理健康教育，努力形成全社会共同关注、共同参与农村初中学生心理健康教育的良好环境，推动农村初中学生心理健康教育工作的不断发展。?オ?农村学校是教育辐射的最末端，其教育教学质量普遍偏低已是一个不争的事实，而且这一事实所导致的不良后果正日益显现出来。我校于2009年12月进行了《提高我县农村初中教育教学质量的对策研究》课题专题研究。现就调查结果进行分析、归纳、小结并提出相关建议。一、调查结果分析（一）当前农村初中学生的学习心理的现状及特点1.教育价值观淡化调查结果显示：37%的学生对学习的热情较高，33%的学生对学习的热情中等，30%的学生害怕学习。学生害怕学习或讨厌某些课程的原因，一是与教师的教学方法有关；二是与该课程的生活实用价值紧密相关。86%的学生对与现实生活联系紧密、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技课学习热情较高，而对英语、历史、地理、生物不感兴趣。我们知道，由于中学生的身心尚处于发展阶段，他们的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。调查显示，越来越多的学生产生厌学情绪。其原因在于：一是越来越多的中专生和大学生难以就业，从而使他们对考中专或大学失去信心；二是初中文化课程难以满足学生对职业技术的需求。2.学习需求的不满足及差异性大从问卷调查中我们知道，大部分学生有自己感兴趣的科目，且有52%的学生希望得到教师的指导，但是一半以上的学生认为：“学校老师能力有限，不能满足自己的学习需求。”这一情况，确实也客观地存在。在相当多的乡镇地方，“教师行为滞后”越来越严重地影响着学生的学习和教育教学质量的提高。同时，70%的学生希望在劳技课、活动课上学到较多、较实用的职业知识，这对他们以后的工作有所帮助。农村初中生由于个人的学习基础、生活环境和受父母的影响等方面的不同，使他们的学习需求具有很大的差异性，对所学知识的深度要求不一。初中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备考中专的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；准备考大学的学生，则要求最大限度地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。对于初中毕业后的打算，35%的学生选择读高中或中专，28%的学生选择不读书，27%的学生还没有考虑。有读大学愿望的占10%。3.学习目的肤浅、幼稚、迷茫对学生的问卷调查表明，73%的学生没有明确的学习目的。通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我们还发现，学生对学习目的想法很肤浅：有67%的学生认为读书的目的是识字，为以后的交流作准备而已；此外，约40%的学生认为成绩优差并不影响自己以后在事业上的成功，从而忽视了科学文化知识对于事业的发展所起的基础性作用。如此庞大群体的学生竟然学习目的不明确，这个现象是令人担忧的。二、当前农村初中生的学习心理状况成因分析及对策（一）成因分析当前农村初中生的学习心理状况，其主流是积极向上的，同时也存在消极的一面，不容忽视。1.市场经济发展的影响随着市场经济在农村的逐步深入，农村的产业结构也发生了变化。以往那种“面朝黄土背朝天”的艰苦田间劳作已逐渐由机械半机械化完成，而许多农民外出打工使得他们的生活越来越富裕。农村初中生对于这些变化极为兴奋，幼稚地想尽早结束学业而外出打工。2.国家高等教育改革的影响随着高等教育制度的改革，高校招生的门槛越来越低，将有越来越多的人获得上大学的机会，这让学生对考大学增强了信心。但是，大学生就业率低、就业难，这个现状又使学生对考大学产生了很大的负面影响。50%的学生因大学不包分配而感到前途渺茫和失望，并逐渐淡化了对学习的兴趣，失去了学习的积极性。3.应试教育的影响普及九年义务教育后，我县基本做到小学毕业生全部升入初中接受义务教育，且取得了一系列可喜的成绩。但是在实施教育教学的过程中，有许多环节上还存在着应试教育的影子。这使师生们疲于应付，从而降低了学生的学习兴趣并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。4.家庭教育的影响在农村学校就读的初中生他们的父母亲几乎都当过打工族，家庭的经济来源主要是靠父母打工得来的。这让学生对打工这种就业方式很乐于接受，并误认为学习优差对工作影响不大。此外，当前农村初中生中有50%以上的学生是留守儿童，其监护人对他们养而不教。他们处于一种缺少关爱的生活环境中，一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，乐于生活享受。5.校园环境的影响在农村学校全面实施素质教育的进程中，约有80%为这个年龄阶段的迫切需求。许多媒体为了吸引青少年的眼球，故意捣鼓出一些根本不现实的故事，有些甚至是色情故事，影视界真的成了“拳头加枕头，财源滚滚流”。有些杂志假借进行性知识教育，却又变成了黄色读物。所有这些都变相地促使青少年过早地踏入了他们本不该涉足的禁地，过早地使他们春心萌动、情窦大开。曾经风靡一时的“芙蓉姐姐”和一些变了味的流行歌曲，如《爱情买卖》《伤不起》等更是扭曲了未成年人的人生观和价值观。感情的闸门一旦打开便如洪水决堤般一发不可收拾。有些青少年学生为了装酷而恋爱，有些甚至愚蠢地效仿小说和电影中描述的色情片段，更有甚者不加任何防护地闯入伊甸园，过早地偷尝了禁果，于是早孕、堕胎现象接踵而至，给学校、家庭、社会尤其是青少年自身造成了无尽的麻烦。三、学校性教育的缺失使学生成为性盲性，在古代中国这个极其封建的国度一直被蒙上非常神秘的面纱。父母对子女讳莫如深，学校教师对学生羞于提起，这无疑更让未谙世事的少男少女憧憬和向往。其实家庭是孩子成长的第一港湾，作为恩爱、负责的父母，有责任、有义务给子女上好人生的这一课。父母应该用自身的言行告诉孩子，爱情是一件与权利和义务紧密相连的人生大事，不是一种随便玩玩、兴之所至的游戏。让孩子从小就懂得恋爱是美好的，也是有责任的，而且必须负责任。如果父母因自身的知识有限而不能完成这个任务，那么责任自然就落到了学校教师的身上。学校作为一个传统的教育场所，不仅要教给学生广博的知识和做人的道理，还要教会学生如何在恋爱中对他人、对家庭、对社会负责，更要教会学生如何在恋爱中增强自我保护意识，切莫因一时冲动而毁了自己的前途和一生的幸福。学校要安排生理卫生课，适当开展性教育，让学生对性和爱有初步的了解。有时为防万一，甚至要教给学生如何采取恰当的措施避孕，这样才能有效地防止一些青少年学生因为缺乏自控能力而偷尝禁果导致意外怀孕，给自己和他人带来不必要的痛苦和煎熬。在这个问题上，千万不能让一些影视媒体的不正当宣传抢占了先机。四、部分父母自身道德失范给孩子树立了反面典型社会的发展、时代的进步使人们的思想观念、生活理念逐渐发生变化，物质生活的不断改善让不少人利欲熏心。西方恋爱自由、性开放思想的不断熏陶，让不少成年男女的人生价值观天平悄然失衡，中国传统的婚姻爱情和家庭观念正在经受着残酷的冲击和挑战。这本来是一次对中国传统封建意识的荡涤，但如今早已矫枉过正，许多成年人把恋爱当成游戏，把婚外情当成时尚，把离婚当成口头禅，于是朝三暮四、吵吵闹闹成了家常便饭，家庭暴力也是屡见不鲜，有些时候当着子女的面也毫不顾忌。有教育家曾说过：一个问题学生的背后就会有一个问题家庭。许多青少年从小对父母的感情生活历历在目，自己的人生价值观、婚姻爱情观和家庭观念在耳濡目染中渐渐歪曲。教师在学校的说教根本无法与父母的“现场直播”相抗衡。于是这些孩子在学校里的表现自然是父母观念的延续、父母表现的“重播”。他们扮演了本不该担当的角色，但又无法承担本不属于他们的责任，最后只能痛苦地品尝自己酿造的苦果，泥泞了自己似锦的前程，荒废了自己美丽的人生。说到底，父母是孩子的第一任教师，在各个方面应该给孩子做榜样和表率，千万别让孩子过早地扭曲了人生价值观、婚姻爱情观，从而把一生的坐标定斜了。五、当代部分青少年的怠惰消沉和不思进取随着社会生活条件的改善和生活水平的稳步提升，物质财富的增长使当代青少年衣食无忧。有些父母早早帮子女安排好人生的道路，从房子到车子，从岗位到名分，一应俱全，这就导致部分青少年努力程度大大下降甚至坐享其成。于是有些青少年吃要高档、穿要潇洒、住要宽敞、行要风光、用要排场，失去了为人生奋斗的压力和动力。在学校里他们不思进取，缺乏目标意识、竞争意识和进取动力，把主要精力放在消费享受方面，穿着奇装异服、打理出各种发型、戴着耳机、哼着流行小曲在校园里晃荡招摇。这些学生的言行潜移默化地刺激和影响着本来还在努力的其他学生，使得他们中的部分人随波逐流。于是校园里自觉学习、主动进取的学生少了，而消极应付、懒惰消沉的学生多了。再加上部分学生受影视媒体和一些非正规报纸杂志的影响，开始效仿他人，在懵懵懂懂中扮演着成年人的角色，过早地坠入爱河，这样难免会带来难以承担的后果。综上所述，早恋现象的发生和不断提前不是偶然的，我们应该从社会、家庭、学校和青少年自身等方面入手寻找解决的良方。国家在关注经济建设、造福于民的同时，要注意加强未成年人思想道德建设，更好地净化各个文化阵地的宣传内容，确保给青少年的健康成长提供一个洁净的社会环境。家庭作为孩子成长的第一港湾，父母一定要以身作则、率先垂范，帮助孩子树立正确的恋爱婚姻观。学校作为教育机构，应责无旁贷地给未成年人提供全面的、全方位的教育，以避免他们因为无知而误入歧途，造成无法挽回的损失。青少年作为未来社会的建设者和接班人，更要感受到压力，增强动力，树立忧患意识、目标意识、竞争意识，用开拓进取为自己的人生奠基。总之，减少、控制初中生的早恋现象，促进未成年人健康成长是全社会的责任，我们应该携起手来一同搀扶他们平稳地跨过青春期的门槛。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。急性DIC救护程序21PPTTEMPLATE急性Dc救护程序PPTTEMPLATE22、概