部编版六年级道德与法治下册第10课《我们爱和平》教学设计

第页10我们爱和平第一课时班级：______课时：______课型：______第一板块【了解战争导入新课】视频导入:播放视频：战争发生的情景导语：我们热爱和平，但战争从未远离。20世纪前50年发生过两次世界大战，这两次世界大战给人类造成了巨大创伤。走进新课：我们爱和平——战争带来的伤害第二板块【回顾历史了解危害】1.回顾历史：第一次世界大战教师：出示相关战况数据和插图2.了解历史：阅读教材第74页“阅读角”，回顾历史，完成下面表格。

3.感悟伤害：播放二战视频，了解我国的伤亡情况，感悟战争给人类带来的巨大伤害。4.了解现状：播放视频，展示伊拉克战争相关图片点拨：第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静。此起彼伏的局部战争和地区冲突让人们追求和平的愿望不断面临挑战。5.战争危害：童年应该是最无忧无虑的。那些身处战乱中的儿童，又过着怎样的生活呢？结合教材第75页“活动园”的资料，说说你的感受。仔细观察教材第75页活动园第一组照片，结合照片中的环境，试着讲述背后的故事，感受战争给儿童带来的伤害。

示例：

（1）战争让儿童家破人亡，无家可归。

（2）战争摧毁了学校，让本该接受教育的儿童无法正常上学。6.感悟伤害：出示教材第75页活动园第二组资料。教师：听完阿里的述说后，你有什么感受？提示：可从学习、生活等方面交流。7.交流感悟：出示教材第75页活动园第三组资料，关注数据，谈谈从这一系列的数据中你感受到了什么。示例：（1）战争中的儿童生活在水深火热之中，非常可怜。

（2）战争让儿童流离失所，无家可归。

（3）……8.合作探究：你还看过哪些关于战争的书籍或电影？谈谈你对战争造成伤害的认识。

书籍：列夫·托尔斯泰《战争与和平》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。

电影：《南京南京》《魂断蓝桥》《战狼2》《红海行动》等。

战争的伤害：战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了巨大伤害，也给我们赖以生存的环境、文化遗产等造成了无法弥补的损失。9.交流展示：阅读教材第76页“阅读角”内容，思考战争危害还有哪些。

（1）大面积的海洋污染点拨：海洋受到了严重的污染，生态环境遭到破坏,危害海洋生物,甚至危及人类的健康……

（2）被焚毁的东方图书馆点拨：文化遗产是传承文明的重要载体，承担着弘扬优秀传统文化的重任，是祖先留给我们的宝贵财富，一旦遭到破坏，难以再生。10.收集制作：观看视频。要求：（1）感受战争对世界文化遗产的破坏。（2）三人一组，自由分组，收集在战争中损毁的世界文化遗产，制作一份“世界文化遗产损毁清单”。

示例：11.总结汇报：随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？对于战争，你有什么要说的？

播放视频，点拨：战争没有赢家，唯有真诚合作，互惠互利，共同发展，才能实现共赢。12.课堂小结：（1）我们热爱和平，但战争从未远离。此起彼伏的局部战争和地区冲突让人们追求和平的愿望不断面临挑战。

（2）战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了巨大伤害，也给我们赖以生存的环境、文化遗产等造成了无法弥补的损失。

（3）战争没有赢家，唯有真诚合作，互惠互利，共同发展，才能实现共赢。第三板块【随堂练习素养提升】1.选择题。（每题2分，共4分）（1）下列不属于战争带来的伤害是（C）。A.财产损失，能源浪费B.流离失所，无家可归C.水土流失，引发海啸D.世界文化遗产遭到破坏

（2）下列不属于第二次世界大战发动侵略的国家的是（D）。

A.日本B.德国C.意大利D.英国2.判断题：正确的打“√”，错误的打“×”。（每题1分，共3分）（3）当今世界虽然不太平，但是战争离我们很远。（×）（4）此起彼伏的局部战争和地区冲突让人们追求和平的愿望不断面临挑战。（√）（5）有同学说，战争只会危害人们的生命、健康和财产，不会对人们的精神有伤害。（×）3.小组讨论并回答问题。（4分）说说战争给人们带来了哪些伤害。参考答案：

战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了巨大伤害，也给我们赖以生存的环境、文化遗产等造成了无法弥补的损失。10我们爱和平第二课时班级：______课时：______课型：______第一板块【情感激趣导入新课】播放视频：歌颂和平的歌曲导语：世界人民热爱和平，和平是当前国际社会的主要趋势，局部战争的频率和规模均呈下降趋势。和平来之不易，值得倍加珍惜。走进新课：我们爱和平——和平是世界潮流中国为和平作贡献第二板块【前事不忘期盼和平】1.回顾历史：阅读教材第77页“阅读角”的材料，了解人们对战争的态度。

出示远东国际军事法庭审判现场图，提问：为什么要对第二次世界大战中的日本战犯进行审判呢？

点拨：挑起战争者，是历史的罪人，必将受到正义的审判，法律的制裁。2.思考交流：播放阅兵仪式相关视频提问：为什么这么多国家举行纪念第二次世界大战结束70周年的活动？点拨：为了唤起每一个善良的人对和平的向往与坚守，唤起世界各国人民对历史的记忆和对和平的珍惜。3.理解感悟：播放视频提问：结合视频，说说对日本战犯的审判和二战结束70周年的纪念活动共同说明了什么。

点拨：战争给人类带来了巨大的灾难和伤害，我们渴望和平，渴望拥有安宁的生活。我们坚信正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。4.和平基石：国家主权神圣不可侵犯。国家不分大小、强弱、贫富，在国际上都有同等的地位、权利和义务，国家之间应当互相尊重，尊重别国的文化、制度和价值观。这些核心原则逐渐发展为国际社会的共识，成为国际和平的基石。（互不侵犯互相尊重）5.活动园：收集有关世界和平的雕塑、图标，说说它们的寓意。

（1）打结的枪：出示图片，解释背后的故事和含义。（2）“和平女神”雕塑：出示图片，解释寓意。（3）青铜雕塑“铸剑为犁”：出示图片，解释背后的故事和寓意。6.和平主题：观看视频，结合教材第78页“阅读角”的材料，说说国际和平日到来时，世界各国人民是如何庆祝和纪念的?并找一找近三年国际和平日的主题。

点拨：国际和平日的主题：

2022年：结束种族歧视共同创建和平

2019年：为一个公平、可持续的世界而更好地恢复2018年：和平世界和谐生活——《世界人权宣言》7.朗读悟情：观看视频，带着情感朗诵《儿童和平条约》，谈谈对该条约内容的理解。第三板块【积极奉献维护和平】1.探究贡献：中华民族历来爱好和平，我国为和平作出了哪些贡献呢？

（1）中国坚定不移在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合作。（播放视频，展示《和平共处五项原则》）（2）中国宣言：中国反对强权政治，永远不称霸，永远不搞扩张。（早在1974年，中国重返联合国的时候，邓小平就向世界宣布，中国永远不称霸，中国多次公开阐明：中国过去不称霸，现在不称霸，将来强大了也不称霸。）（3）中国主张和平解决国际争端，在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案。（出示中国中东问题特使资料介绍）教师：收集近段时间的国际新闻，说一说中国在处理国际争端中的做法。示例：印度疫情全面失控，危急时刻中国仗义出手，彰显大国担当。2.小组讨论：观看视频，回顾“一带一路”的相关知识，讨论“一带一路”有哪些重要意义。点拨：中国始终坚持走共同发展的道路，通过发展促进和平，构建人类命运共同体。“一带一路”建设是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。

3.中国卫士：中国始终是世界和平的建设者、国际秩序的维护者。中国军队始终是维护世界和平的坚定力量。中国人民解放军自成立以来，始终是中国人民的守护者、国家安全的维护者，是世界和平的坚定捍卫者。强大的国防力量，是维护和平、打赢战争的重要保障。（播放中国维和部队相关视频）点拨：近年来，中国军队积极参与海上救援、维和、联合军事演习、反海盗等国际军事活动，在安全领域承担大国责任，为维护世界和平，促进共同发展作出了重要贡献。

4.总结汇报：观看视频，结合教材第81页“阅读角”的内容，思考到底是什么力量鼓舞着边防战士克服了一个又一个困难？示例：是爱国的力量，边防战士为了保卫祖国边疆，维护国家安全，保障人民幸福生活，无私奉献，在艰苦的条件下一直默默坚守。5.课堂小结：（1）世界人民热爱和平，和平是当前国际社会的主要趋势，局部战争的频率和规模均呈下降趋势。和平来之不易，值得倍加珍惜。（2）国际和平的基石是：____________________。（3）中国为和平作出的贡献有________________。第四板块【随堂练习素养提升】1.选择题。（每题2分，共6分）（1）国际和平日，联合国总部都会举行（A）。A.敲响和平钟仪式B.敲鼓仪式C.放飞白鸽仪式D.献花仪式

（2）中国人民解放军现役部队的组成中不包含（C）。A.陆军、海军和空军B.火箭军C.中国人民武警部队D.战略支援部队（3）维护世界和平是全人类的责任，为捍卫和平我们不应该（D）。A.热爱和平，远离战争B.珍爱生命，反对恐怖主义C.反对霸权主义，维护世界和平D.强权政治，搞对外扩张2.判断题：正确的打“√”，错误的打“×”。（每题1分，共4分）（1）有同学说，对第二次世界大战日本战犯的审判，就是对日本的打击报复。（×）（2）只要战争不波及中国，其他国家是否和平和我们国家没有关系。（×）（3）中国反对强