诊断试验研究与论文报告规范课件

诊断试验研究与论文报告规范51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。诊断试验研究与论文报告规范诊断试验研究与论文报告规范51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。诊断试验研究与论文报告规范2011.08.03修订目录·1、SCI和影响因子2、医学论文的结构、诊断试验研究4、论文报告规范5、给检验医学同仁们的上周，学校组织了全校期中考，并在本周组织了教研组质量分析，老师们都感慨，“现在的学生都怎么了，这么难教？小学入学时成绩都是杠杠的，大多数学生考个90分毫无问题，为啥一到中学，就连一个及格分都难搞？为啥？然后就说到什么基础不好啦！学生不听话了！没办法教”......总之就是初一新生水平低，学习态度和习惯不好，小学没打好底，中学没法教。但小学教师则说：“我的学生在小学成绩都合格，平均分挺高，怎么到了中学成绩就下来了？”家长们也说：“孩子们在小学语文‘冒尖’，初中咋就一般呢？”......七年级学生入学的时候语文基础不同，对新的学习环境和学习方法适应能力也不同，所以升入初中后，语文成绩肯定也会不一样，因此，升入初中必须有一套新的学习方法。针对此种学习“瓶颈”，我个人认为，从以下几个方面入手，做好初中语文学习起点，那语文是一定可以学好的。一、要养成预习的习惯在小学，学生普遍不重视预习作用，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在教师教学过程中完成的，课后要求学生背诵的或循环反复练习的较多。进入初中后，从开学的第一篇课文起，就要养成预习的习惯。这一点非常重要。那么，怎样预习初中语文课呢？可分二步。第一步：阅读课文，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍――对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。第三，完成相关的辅助资料和拓展训练。二、积极参加各种语文活动为了让学生有机会参加各种语文活动，让学生有机会得到锻炼，我也打算在未来的语文教学中组织各项活动，如朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等，参加这些活动的时候，鼓励学生要主动积极大胆，不要有什么顾虑；谁也会犯错误的，多参加几次就什么都解决了，说不定你还能够做一个成功的主持人呢！一开始就被别人占了机会，以后就没有那么容易了，不然，别的同学抢了先。在学习上就是要和别的同学争一回先，这样做是正确的。三、要有好的学习方法《义务教育语文课程标准（2011）》要求对中学生注重“引导学生读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文运用规律”。所以对中学生的听、说、读、写提出了较高的要求，要完成《课程标准》上的任务，不仅应当在学习上下功夫，还应运用一些适合好的学习方法。如抓重点做笔记方法（如何掌握时间、提高速度），如何背诵课文（先抓住重点字、词背诵每段，然后串起背），如何写好作文等。具体说来，要在几个方面下功夫：首先就是听，一是要认真听，二是要会听。认真听当然不在话下了，不认真什么课也学不好的。关键是要会听。看到这里，有的恩一定会心里纳闷了：还有谁不会听呀？可没有这么简单！其实，听老师讲课的时候，一定要抓住老师讲的中心内容，也就是老师讲这个的主要目的。我们平时说话都有一个目的，老师讲课也一样。所以，在听每一堂课之前，你心里一定要明白，我听这一堂课的主要目的是什么。然后，带着这个目的，有意识地去听。这样，一课解决一个问题，久而久之，你的听的能力和语文成绩就提高了。第二，是说的问题。同样，说话可不是一件简单的事情，不同的人说话都不一样呢！你看电视里的主持人，主持人说起话来滔滔不绝的？那么，怎样训练说话能力呢？一、主动给自己找训练说话能力的机会。上课的时候，不要等到老师点名的时候才回答问题，要主动积极，敢于发表自己的见解。平时，要多和同学、老师交谈，可以就你关心的所有问题发表你的见解，要敢于和不同的意见争论。当然，争论的问题还是要有意义。二、多找一些优美的文章来朗诵，培养你的语感。三，学会听朗读带，并学会模仿。以上说了听、说、模仿读也很重要，在语文学习中，很多学生甚至个别教师往往重视“写”而忽略“读”。其实“读”在语文学习中是极其重要的。首先，对于精读课文和课外的好文章，要反复读。阅读能力包括：对词句的理解能力，对文中的哲理的领悟能力，对文章主题的发掘能力，对文章艺术性的欣赏能力，等等。古人说得好：“书读百遍，其义自见”。可见“读”的作用是十分明显的。对于语文课本上的文章，学生不读或只读一遍就学透，那是不可能的。比如说，七年级刚入学语文第一单元第一课《春》，篇幅虽然不长，但有的同学略读一遍，只等上课老师讲解。但毕竟课时是有限的，教师在一两课内不可能面面俱到地讲解，要想全面透彻地理解课文，明白文中所写的深刻哲理，体会作者的情感，是非多读而不能解决的。通过读疏通文句，通过读领悟主题，通过读产生问题，通过读解决问题；解决不了的，课上再有目的地听取教师讲解，则茅塞顿开。久之这样做，阅读能力就会大大提高。最后是写的问题。写比什么都重要。一上初中，就要把写的事情放在语文学习的首位。写什么呢？怎样写？写周记，一周写一则。写你想写下来的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好?自己生活中发生的一些真实的事情，这样有真情实感，容易上手，自己也有兴趣。以后拿出来看看也很有意思。另外，写作，尤其是写周记，和老师还有一种很强的沟通作用，老师经常可以通过你的周记来了解你的所思所想，这对你的成长会有好处。你不要害怕老师知道你的内心世界。老师关心你，是为了你好。我一直以来要求学生写周记，只要坚持，学生的作文水平是一定会有大幅度的提高的。不信，你试一试。不过，任何的学习主要还得靠你自己，要主动和老师接近。写作是一个很好的途径，老师特别喜欢作文好的学生，记住这一点。千万记住这一点――学好语文，最好在起步的时候做好听、说、读、写，那么，语文学习的开头工作就好了，接下来，就一定可以学好语文啦！作为一门极具美感的艺术，音乐让人们内心的情感尽情释放了出来，是表达自我的一种方式，作为一名已有十多岁的青少年来说，小学高年级的学生已经对美有了一定的感知能力，那么如何借助音乐来进一步提升他们的审美能力呢？需要从以下几个方面做起。一、审美渴望是培养审美能力的基础作为培养审美能力的基础，激发学生们的审美渴望在培养学生审美能力的过程中绝对不容忽视。激发学生们审美渴望的方法不胜枚举，例如布置富有新意的音乐教室、别具一格的乐器造型再加上舒缓音乐老师的悬念引导，都能很好地激发学生们的审美渴望。比如说在学唱《外婆的澎湖湾》这首歌的时候，先播放舒缓的背景音乐，然后老师再制造悬念：“同学们，你们知道澎湖湾在哪吗？有没有跟爸爸妈妈一起去那旅行过呢？澎湖湾又有哪些迷人的风景呢？你们是否想了解这首歌取名为《外婆的澎湖湾》的由来呢？”这样一连串的疑问把学生们的注意力很好地吸引过来，从而激发了学生们的审美渴求，这时再接着说：“你们想要知道的答案可都隐藏在这首歌里呢？你们想不想找到呢？”一下子又让学生们把注意力转移到了所需要学的歌曲里，进而引导了他们带着众多疑问去寻找音乐中美的所在。二、审美感知能力是培养审美能力的前提作为一个人来说，我们必须要有一定的审美能力，否则我们就很难发现身边的美，也就不能好好地去享受生活了，所谓感知能力，就是指我们对一件事物的感性理解的一种能力，审美感知能力就是只对审美的初步感性理解的过程，那么，作为培养审美能力的前提条件，审美的感知能力在教学过程中也应当被教学者们高度重视。比如在教唱《浏阳河》这首歌的时候，教师在上课之前可以搜集关于浏阳河的视频或者图片，然后在上课的时候可以先简单介绍一下《浏阳河》的创作背景：它是一首脍炙人口的经典民歌，诞生之初也只是湖南花鼓戏中的唱段，它的故事可以追溯到1950年的湖南土地改革之初，其创作者徐叔华某天在听到车轮碾压泥土时发出的咿呀声之时突然联想到丰收的景象，由此灵感大发，进而创作了流传百年的《浏阳河》，讲完之后便可以运用多媒体，播放关于浏阳河的视频或者图片，将浏阳河的景象形象地展现在学生们的面前，再加上之前对浏阳河创造背景的讲述，使学生们可以对《浏阳河》这首歌曲有了更为深刻的感知，从而形成了审美感知。三、审美想象能力是审美能力的提升音乐艺术具有一定的抽象性及模糊性，这就需要学生们有较强的想象能力，才能真正领略音乐中所蕴含的美。想象是对已有知识的扩展与延伸，故而要想培养学生们的审美能力，必须要以一定的想象力为基础。例如在欣赏的《渔舟晚唱》的时候，教师们可以在保证教师相对安静的基础之上让学生们闭上眼，然后播放这首歌，在学生们欣赏的同时，教师可以用极为轻柔的声音慢慢讲解：“在一个夏天的傍晚时分，一位年迈的老伯站在一艘静止在湖中央的小木船上，他激昂地对着湖面歌唱，不为四周的一切所动，仿佛这天地间就只剩下他与他的山歌了，他的声音沙哑而动听，和蔼地微笑着……”在这样一个过程中，教师们引导着学生慢慢地去感受音乐的美好，音乐中的情景也逐渐浮现在学生们的脑海之中，实现了对审美能力的升华。四、审美创造能力是审美能力的扩展音乐不仅给予了学生们想象的空间，而还给了他们创造的自由，作为一名优秀的小学高年级的音乐教师，不仅需要传输给学生们音乐知识，让他们感知和想象音乐的美，还要激发和培养学生们的音乐创造能力，从而综合提升学生们的审美能力。比如说，教师可以在让学生们欣赏完音乐之后还可以让他们思考一下那首歌曲的主题以及所表达的情感等，或者还可以让学生们上台即兴表演。笔者曾经在教同学们《小红帽》这首歌的时候，先是教他们音符的发音，然后带着他们唱了一遍音符之后把歌词添上再带唱两到三遍。之后，随机点了几组学生上台表演这个故事，让他们自由发挥，这样才能充分激发他们的创造能力，让他们享受到了音乐的乐趣，也锻炼到了他们的表达能力以及各方面的能力，对审美也有了更深刻的认识。五、结语综上所述，在新课改的形势之下，小学音乐教师不能再像过去一样敷衍了事，而是要真正地去利用音乐这个资源更有效地去培养小学生们的音乐鉴赏水平以及一定的审美能力。在音乐教学过程中，教师不仅要学会发现学生们在音乐方面的天赋，同时还要充分利用学生们的音乐天赋去培养学生们对音乐的热爱，去发现音乐中的美、体验音乐的美，从而引导学生们去感知美、想象美、创造美，最后形成一定的审美能力，这让学生们不仅心灵上得到净化，情感上得到抒发，更重要的是人格魅力得以提升。诊断试验研究与论文报告规范51、山气日夕佳，飞鸟相与还。诊断1诊断试验研究与论文报告规范2011.08.03修订诊断试验研究与2目录·1、SCI和影响因子2、医学论文的结构、诊断试验研究4、论文报告规范5、给检验医学同仁们的目录31、SCI和影响因子1、SCI和影响因子4放眼世界方能没有近忧放眼世界51、SCI和影响因子1.1SCI1.2SCI影响因子1.32005年、2006年按SCI影响因子排序的部分医学期刊1、SCI和影响因子61.1SCISCI(Sciencecitationindex,科学引文索引)。为国际上最具影响力的检索工具,提供世界最重要、最有影响的研究成果1.1SCI71.1SCI科技论文被《SCI》收录和引用,是评价国际学术地位、基础科学硏究水平、科技实力和科技论文质量高低的重要标准《SCI》的选刊标准是严格的,每年底由21位顾问专家(其中包括两名诺贝尔奖得主)组成委员会,对期刊进行评议和取舍。只有中国有更多的科技期刊走向世界,并成为《SCI》源期刊,中国的科技成果才会被国际科技界公认。1.1SCI812SCI影响因子期刊的影响因子(Impactfactor)指的是该刊前两年发表的文献在当前年的平均被引用次数。其刊载的文献被引用率越高,期刊的影响因子越高,因此,能否发表在SCI期刊上和SCI期刊影响因子的高低成为评价一篇论文学术水平高低的重要指标之2004~2005年发表的文章在2005年被引用的次数2006年影响因子2004~2005年发表的文章总数812SCI影响因子91、2SCI影响因子需要特殊说明的是,影响因子的计算公式是一定的,但世界上很多机构每年都会发布经该机构计算的影响因子,因各机构计算影响因子基于的数据库不同,计算得出的影响因子也不同。中国科学技术信息研究所每年也计算并发布国内期刊的影响因子,但其影响因子的影响力与公认程度还较低。按SCI数据库计算的影响因子见表1、表2,按中国科学技术信息研究所数据库计算得到的影响因子见表391、2SCI影响因子101.3不同年部台医学期刊SCI影响因子1.3不同年部台医学期刊SCI影响因子11诊断试验研究与论文报告规范课件12诊断试验研究与论文报告规范课件13诊断试验研究与论文报告规范课件14诊断试验研究与论文报告规范课件15诊断试验研究与论文报告规范课件16诊断试验研究与论文报告规范课件17诊断试验研究与论文报告规范课件18诊断试验研究与论文报告规范课件19诊断试验研究与论文报告规范课件20诊断试验研究与论文报告规范课件21诊断试验研究与论文报告规范课件22诊断试验研究与论文报告规范课件23诊断试验研究与论文报告规范课件24诊断试验研究与论文报告规范课件25诊断试验研究与论文报告规范课件26诊断试验研究与论文报告规范课件27诊断试验研究与论文报告规范课件28诊断试验研究与论文报告规范课件29诊断试验研究与论文报告规范课件30诊断试验研究与论文报告规范课件31诊断试验研究与论文报告规范课件32诊断试验研究与论文报告规范课件33诊断试验研究与论文报告规范课件34诊断试验研究与论文报告规范课件35诊断试验研究与论文报告规范课件36诊断试验研究与论文报告规范课件37诊断试验研究与论文报告规范课件38诊断试验研究与论文报告规范课件39诊断试验研究与论文报告规范课件40诊断试验研究与论文报告规范课件41诊断试验研究与论文报告规范课件42诊断试验研究与论文报告规范课件43诊断试验研究与论文报告规范课件44诊断试验研究与论文报告规范课件45诊断试验研究与论文报告规范课件46诊断试验研究与论文报告规范课件47诊断试验研究与论文报告规范课件48诊断试验研究与论文报告规范课件49诊断试验研究与论文报告规范课件50诊断试验研究与论文报告规范课件51诊断试验研究与论文报告规范课件52诊断试验研究与论文报告规范课件53诊断试验研究与论文报告规范课件54诊断试验研究与论文报告规范课件55诊断试验研究与论文报告规范课件56诊断试验研究与论文报告规范课件57诊断试验研究与论文报告规范课件58诊断试验研究与论文报告规范课件59诊断试验研究与论文报告规范课件60诊断试验研究与论文报告规范课件61诊断试验研究与论文报告规范课件62诊断试验研究与论文报告规范课件63诊断试验研究与论文报告规范课件64诊断试验研究与论文报告规范课件65谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷66诊断试验研究与论文报告规范51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。诊断试验研究与论文报告规范诊断试验研究与论文报告规范51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。诊断试验研究与论文报告规范2011.08.03修订目录·1、SCI和影响因子2、医学论文的结构、诊断试验研究4、论文报告规范5、给检验医学同仁们的上周，学校组织了全校期中考，并在本周组织了教研组质量分析，老师们都感慨，“现在的学生都怎么了，这么难教？小学入学时成绩都是杠杠的，大多数学生考个90分毫无问题，为啥一到中学，就连一个及格分都难搞？为啥？然后就说到什么基础不好啦！学生不听话了！没办法教”......总之就是初一新生水平低，学习态度和习惯不好，小学没打好底，中学没法教。但小学教师则说：“我的学生在小学成绩都合格，平均分挺高，怎么到了中学成绩就下来了？”家长们也说：“孩子们在小学语文‘冒尖’，初中咋就一般呢？”......七年级学生入学的时候语文基础不同，对新的学习环境和学习方法适应能力也不同，所以升入初中后，语文成绩肯定也会不一样，因此，升入初中必须有一套新的学习方法。针对此种学习“瓶颈”，我个人认为，从以下几个方面入手，做好初中语文学习起点，那语文是一定可以学好的。一、要养成预习的习惯在小学，学生普遍不重视预习作用，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在教师教学过程中完成的，课后要求学生背诵的或循环反复练习的较多。进入初中后，从开学的第一篇课文起，就要养成预习的习惯。这一点非常重要。那么，怎样预习初中语文课呢？可分二步。第一步：阅读课文，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍――对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。第三，完成相关的辅助资料和拓展训练。二、积极参加各种语文活动为了让学生有机会参加各种语文活动，让学生有机会得到锻炼，我也打算在未来的语文教学中组织各项活动，如朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等，参加这些活动的时候，鼓励学生要主动积极大胆，不要有什么顾虑；谁也会犯错误的，多参加几次就什么都解决了，说不定你还能够做一个成功的主持人呢！一开始就被别人占了机会，以后就没有那么容易了，不然，别的同学抢了先。在学习上就是要和别的同学争一回先，这样做是正确的。三、要有好的学习方法《义务教育语文课程标准（2011）》要求对中学生注重“引导学生读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文运用规律”。所以对中学生的听、说、读、写提出了较高的要求，要完成《课程标准》上的任务，不仅应当在学习上下功夫，还应运用一些适合好的学习方法。如抓重点做笔记方法（如何掌握时间、提高速度），如何背诵课文（先抓住重点字、词背诵每段，然后串起背），如何写好作文等。具体说来，要在几个方面下功夫：首先就是听，一是要认真听，二是要会听。认真听当然不在话下了，不认真什么课也学不好的。关键是要会听。看到这里，有的恩一定会心里纳闷了：还有谁不会听呀？可没有这么简单！其实，听老师讲课的时候，一定要抓住老师讲的中心内容，也就是老师讲这个的主要目的。我们平时说话都有一个目的，老师讲课也一样。所以，在听每一堂课之前，你心里一定要明白，我听这一堂课的主要目的是什么。然后，带着这个目的，有意识地去听。这样，一课解决一个问题，久而久之，你的听的能力和语文成绩就提高了。第二，是说的问题。同样，说话可不是一件简单的事情，不同的人说话都不一样呢！你看电视里的主持人，主持人说起话来滔滔不绝的？那么，怎样训练说话能力呢？一、主动给自己找训练说话能力的机会。上课的时候，不要等到老师点名的时候才回答问题，要主动积极，敢于发表自己的见解。平时，要多和同学、老师交谈，可以就你关心的所有问题发表你的见解，要敢于和不同的意见争论。当然，争论的问题还是要有意义。二、多找一些优美的文章来朗诵，培养你的语感。三，学会听朗读带，并学会模仿。以上说了听、说、模仿读也很重要，在语文学习中，很多学生甚至个别教师往往重视“写”而忽略“读”。其实“读”在语文学习中是极其重要的。首先，对于精读课文和课外的好文章，要反复读。阅读能力包括：对词句的理解能力，对文中的哲理的领悟能力，对文章主题的发掘能力，对文章艺术性的欣赏能力，等等。古人说得好：“书读百遍，其义自见”。可见“读”的作用是十分明显的。对于语文课本上的文章，学生不读或只读一遍就学透，那是不可能的。比如说，七年级刚入学语文第一单元第一课《春》，篇幅虽然不长，但有的同学略读一遍，只等上课老师讲解。但毕竟课时是有限的，教师在一两课内不可能面面俱到地讲解，要想全面透彻地理解课文，明白文中所写的深刻哲理，体会作者的情感，是非多读而不能解决的。通过读疏通文句，通过读领悟主题，通过读产生问题，通过读解决问题；解决不了的，课上再有目的地听取教师讲解，则茅塞顿开。久之这样做，阅读能力就会大大提高。最后是写的问题。写比什么都重要。一上初中，就要把写的事情放在语文学习的首位。写什么呢？怎样写？写周记，一周写一则。写你想写下来的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好?自己生活中发生的一些真实的事情，这样有真情实感，容易上手，自己也有兴趣。以后拿出来看看也很有意思。另外，写作，尤其是写周记，和老师还有一种很强的沟通作用，老师经常可以通过你的周记来了解你的所思所想，这对你的成长会有好处。你不要害怕老师知道你的内心世界。老师关心你，是为了你好。我一直以来要求学生写周记，只要坚持，学生的作文水平是一定会有大幅度的提高的。不信，你试一试。不过，任何的学习主要还得靠你自己，要主动和老师接近。写作是一个很好的途径，老师特别喜欢作文好的学生，记住这一点。千万记住这一点――学好语文，最好在起步的时候做好听、说、读、写，那么，语文学习的开头工作就好了，接下来，就一定可以学好语文啦！作为一门极具美感的艺术，音乐让人们内心的情感尽情释放了出来，是表达自我的一种方式，作为一名已有十多岁的青少年来说，小学高年级的学生已经对美有了一定的感知能力，那么如何借助音乐来进一步提升他们的审美能力呢？需要从以下几个方面做起。一、审美渴望是培养审美能力的基础作为培养审美能力的基础，激发学生们的审美渴望在培养学生审美能力的过程中绝对不容忽视。激发学生们审美渴望的方法不胜枚举，例如布置富有新意的音乐教室、别具一格的乐器造型再加上舒缓音乐老师的悬念引导，都能很好地激发学生们的审美渴望。比如说在学唱《外婆的澎湖湾》这首歌的时候，先播放舒缓的背景音乐，然后老师再制造悬念：“同学们，你们知道澎湖湾在哪吗？有没有跟爸爸妈妈一起去那旅行过呢？澎湖湾又有哪些迷人的风景呢？你们是否想了解这首歌取名为《外婆的澎湖湾》的由来呢？”这样一连串的疑问把学生们的注意力很好地吸引过来，从而激发了学生们的审美渴求，这时再接着说：“你们想要知道的答案可都隐藏在这首歌里呢？你们想不想找到呢？”一下子又让学生们把注意力转移到了所需要学的歌曲里，进而引导了他们带着众多疑问去寻找音乐中美的所在。二、审美感知能力是培养审美能力的前提作为一个人来说，我们必须要有一定的审美能力，否则我们就很难发现身边的美，也就不能好好地去享受生活了，所谓感知能力，就是指我们对一件事物的感性理解的一种能力，审美感知能力就是只对审美的初步感性理解的过程，那么，作为培养审美能力的前提条件，审美的感知能力在教学过程中也应当被教学者们高度重视。比如在教唱《浏阳河》这首歌的时候，教师在上课之前可以搜集关于浏阳河的视频或者图片，然后在上课的时候可以先简单介绍一下《浏阳河》的创作背景：它是一首脍炙人口的经典民歌，诞生之初也只是湖南花鼓戏中的唱段，它的故事可以追溯到1950年的湖南土地改革之初，其创作者徐叔华某天在听到车轮碾压泥土时发出的咿呀声之时突然联想到丰收的景象，由此灵感大发，进而创作了流传百年的《浏阳河》，讲完之后便可以运用多媒体，播放关于浏阳河的视频或者图片，将浏阳河的景象形象地展现在学生们的面前，再加上之前对浏阳河创造背景的讲述，使学生们可以对《浏阳河》这首歌曲有了更为深刻的感知，从而形成了审美感知。三、审美想象能力是审美能力的提升音乐艺术具有一定的抽象性及模糊性，这就需要学生们有较强的想象能力，才能真正领略音乐中所蕴含的美。想象是对已有知识的扩展与延伸，故而要想培养学生们的审美能力，必须要以一定的想象力为基础。例如在欣赏的《渔舟晚唱》的时候，教师们可以在保证教师相对安静的基础之上让学生们闭上眼，然后播放这首歌，在学生们欣赏的同时，教师可以用极为轻柔的声音慢慢讲解：“在一个夏天的傍晚时分，一位年迈的老伯站在一艘静止在湖中央的小木船上，他激昂地对着湖面歌唱，不为四周的一切所动，仿佛这天地间就只剩下他与他的山歌了，他的声音沙哑而动听，和蔼地微笑着……”在这样一个过程中，教师们引导着学生慢慢地去感受音乐的美好，音乐中的情景也逐渐浮现在学生们的脑海之中，实现了对审美能力的升华。四、审美创造能力是审美能力的扩展音乐不仅给予了学生们想象的空间，而还给了他们创造的自由，作为一名优秀的小学高年级的音乐教师，不仅需要传输给学生们音乐知识，让他们感知和想象音乐的美，还要激发和培养学生们的音乐创造能力，从而综合提升学生们的审美能力。比如说，教师可以在让学生们欣赏完音乐之后还可以让他们思考一下那首歌曲的主题以及所表达的情感等，或者还可以让学生们上台即兴表演。笔者曾经在教同学们《小红帽》这首歌的时候，先是教他们音符的发音，然后带着他们唱了一遍音符之后把歌词添上再带唱两到三遍。之后，随机点了几组学生上台表演这个故事，让他们自由发挥，这样才能充分激发他们的创造能力，让他们享受到了音乐的乐趣，也锻炼到了他们的表达能力以及各方面的能力，对审美也有了更深刻的认识。五、结语综上所述，在新课改的形势之下，小学音乐教师不能再像过去一样敷衍了事，而是要真正地去利用音乐这个资源更有效地去培养小学生们的音乐鉴赏水平以及一定的审美能力。在音乐教学过程中，教师不仅要学会发现学生们在音乐方面的天赋，同时还要充分利用学生们的音乐天赋去培养学生们对音乐的热爱，去发现音乐中的美、体验音乐的美，从而引导学生们去感知美、想象美、创造美，最后形成一定的审美能力，这让学生们不仅心灵上得到净化，情感上得到抒发，更重要的是人格魅力得以提升。诊断试验研究与论文报告规范51、山气日夕佳，飞鸟相与还。诊断67诊断试验研究与论文报告规范2011.08.03修订诊断试验研究与68目录·1、SCI和影响因子2、医学论文的结构、诊断试验研究4、论文报告规范5、给检验医学同仁们的目录691、SCI和影响因子1、SCI和影响因子70放眼世界方能没有近忧放眼世界711、SCI和影响因子1.1SCI1.2SCI影响因子1.32005年、2006年按SCI影响因子排序的部分医学期刊1、SCI和影响因子721.1SCISCI(Sciencecitationindex,科学引文索引)。为国际上最具影响力的检索工具,提供世界最重要、最有影响的研究成果1.1SCI731.1SCI科技论文被《SCI》收录和引用,是评价国际学术地位、基础科学硏究水平、科技实力和科技论文质量高低的重要标准《SCI》的选刊标准是严格的,每年底由21位顾问专家(其中包括两名诺贝尔奖得主)组成委员会,对期刊进行评议和取舍。只有中国有更多的科技期刊走向世界,并成为《SCI》源期刊,中国的科技成果才会被国际科技界公认。1.1SCI7412SCI影响因子期刊的影响因子(Impactfactor)指的是该刊前两年发表的文献在当前年的平均被引用次数。其刊载的文献被引用率越高,期刊的影响因子越高,因此,能否发表在SCI期刊上和SCI期刊影响因子的高低成为评价一篇论文学术水平高低的重要指标之2004~2005年发表的文章在2005年被引用的次数2006年影响因子2004~2005年发表的文章总数812SCI影响因子751、2SCI影响因子需要特殊说明的是,影响因子的计算公式是一定的,但世界上很多机构每年都会发布经该机构计算的影响因子,因各机构计算影响因子基于的数据库不同,计算得出的影响因子也不同。中国科学技术信息研究所每年也计算并发布国内期刊的影响因子,但其影响因子的影响力与公认程度还较低。按SCI数据库计算的影响因子见表1、表2,按中国科学技术信息研究所数据库计算得到的影响因子见表391、2SCI影响因子761.3不同