六年级下册语文课件鲁滨逊漂流记课件部编版3

5.鲁滨逊漂流记六年级语文下册5.鲁滨逊漂流记六年级语文下册1第一课时第一课时2图片导入仔细观察这个人物，他给你留下了怎样的印象?图片导入仔细观察这个人物，他给你留下了怎样的印象?3作者简介

笛福(1660-1731），英国作家。生于商人家庭，早年以写政论和讽刺诗著称，晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。主要作品：《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》等。作者简介笛福(1660-1731），英国作家。生于商4初读课文

自由默读课文，读准字音，读通句子，在不理解的地方做记号。初读课文自由默读课文，读准字音，读通句子，在不理解的5字词学习惧凄寞宴籍聊霉乏栅控贷袭覆剔乏栅控贷袭覆剔毙字词学习惧凄寞宴籍聊霉乏栅控贷袭覆剔乏栅控贷袭覆剔毙6字词学习畜xù畜牧chù处chù住处处分chǔ畜生圈juàn猪圈圈套quān圈起来juān字词学习畜xù畜牧chù处chù住处处分chǔ畜生7流落凄凉寂寞恐惧都没忧伤书籍处境理智控制心平气和抛弃重见天日防御侵袭倾覆宽慰深重困境焉知非福流落凄凉寂寞恐惧都没忧伤书籍处境8初读课文快速默读故事梗概，思考：课文讲了一件什么事？课文讲述了航海爱好者鲁滨逊遭遇海难，流落荒岛的故事。初读课文快速默读故事梗概，思考：课文讲了一件什么事？9初读课文如果是你在这样一个荒岛上，你会怎样？……

崩溃

害怕

新奇

自信初读课文如果是你在这样一个荒岛上，你会怎样？……崩溃10再读课文

作者写了鲁滨逊流落荒岛后都做了哪些事情？用你喜欢的符号标出来。流落荒岛→建房定居→养牧种植→救野人为伴→回到英国再读课文作者写了鲁滨逊流落荒岛后都做了哪些事情？用你11再读课文阅读精彩片段：

（1）鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象。

（2）课文的后面一部分是精彩片段节选，这一部分是采用什么形式讲述的？再读课文阅读精彩片段：（1）鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇12第二课时第二课时13第二课时研读梗概，思考以下几个问题：1.从梗概中，我们可以看出小说的重点部分是什么？2.默读梗概，把鲁滨逊所遇到的困难及解决的办法做上记号。3.尝试着把重点部分展开，再讲一讲小说的大意。第二课时研读梗概，思考以下几个问题：14研读课文浏览精彩片段，思考：（1）对比阅读：浏览精彩片段，与梗概对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分。（2）研读精彩片段：读读片段，你认为什么地方最精彩？为什么这里最精彩？研读课文浏览精彩片段，思考：15研读课文但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。坏处好处我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。研读课文但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。16研读课文坏处好处我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。我没有衣服穿。但是，我身在热带，即使有衣服也不用穿。研读课文坏处好处我被从人类中分离出来，成为一个孤独的17研读课文坏处好处我没有任何防御力量或者手段来抗拒人或者野兽的侵袭。但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，那怎么办呢？没有人可以同我说话，或者宽慰我。但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。研读课文坏处好处我没有任何防御力量或者手段来抗拒人或18（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）（一）课前准备（2）从这五个“挖”字中，你读懂了什么？1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。点红促使桃花开放。左顾右盼：向左右两边看。二、学生自学，解决疑惑（1）自由读，书空，组词。1、谈话激趣：学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。（静）（动）白鹭⑶老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？左顾右盼：向左右两边看。1.有感情地朗读课文；背诵课文。（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）在朗读中还原画面，初步了解借助具体事物抒发情感的方法。1、科利亚在想什么？（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）小学语文教案篇71．板书课题。⑷“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）1．识字教学。（1）、科利亚认为自己错在什么地方？为什么只量五步？1．板书课题。1、什么道理？【教学重难点】五，书写指导小学语文教案篇10研读课文列出来的“好处”和“坏处”，对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨逊带来了什么。鲁滨逊自己是怎样认为的呢？在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一19研读课文心理安慰——得到了要顽强活下去的理由知足安命——不再抱怨，积极地谋求生存鲁滨逊列出“好处”和“坏处”的作用。带有勇气——认识到自己还未完全处于绝境以积极乐观的心态面对命运的安排研读课文心理安慰——得到了要顽强活下去的理由知足安命——不再20研读课文从鲁滨逊列举的好处与坏处清单中，你发现了什么？这又说明了什么？从鲁滨逊的清单中，可以看出鲁滨逊将好处列举得比坏处多，这说明了鲁滨逊已经逐渐__________________，并且__________________________。克服了心理上的障碍以乐观积极的心态去面对现实研读课文从鲁滨逊列举的好处与坏处清单中，你发现了什么21研读课文“梗概”片段第三人称叙述第一人称叙述语言简练概括性描写语言生动细节描写对比异同：浏览精彩片段与梗概的语言风格，有什么不同？研读课文“梗概”片段第三人称叙述第一人称叙述语言简练概括性描223、针对全文，学生质疑。1．板书课题。多媒体课件。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐代大诗人杜甫《绝句》6、通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？交流：4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？（3）再读句子。（沉默就是不说话）【教学目标】⑷小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。研读课文你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？他是一个_______________的人他是一个_______________的人他是一个_______________的人他是一个_______________的人他是一个_______________的人……不屈服于命运积极乐观不怕孤独有创新精神热爱生活3、针对全文，学生质疑。研读课文你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？234．复习生字表：1、教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因，用波浪线画出那一幅幅将琴声融为一体的美丽景色。2.如果你喜欢第1种，可以尝试着把本文变成这样的表达方式说一说，若喜欢第二种，可以读读《石榴》。这是选做作业。（预设：雪白的蓑毛、那全身的流线型结构、那铁色的长喙、那青色的脚。）⑵“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”3.请同学们默读课文的7、8两段，看你能读出怎样的画面，从画面中读出怎样的心情？6、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文，《13、学棋》2、品读句子，从文中优美的语句中感悟琴声的美妙。本文394个字，凝练而富有意境，所以郭沫若就是把白鹭当作诗来写的。2、体会文中全国各民族大团结的含义。《13、学棋》拓展延伸

如果让你选择课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句？为什么？4．复习生字表：拓展延伸如果让你选择课文中的一句话作为24拓展延伸《鲁滨逊漂流记》中的名言

我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。

世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。拓展延伸《鲁滨逊漂流记》中的名言我们老是感到缺少什么25拓展延伸

面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉的坚毅性格和英雄本色。在西方，“鲁滨逊”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。读了这部小说，老师想到了海明威的名言：“一个人并不是生来就要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”拓展延伸面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬265.鲁滨逊漂流记六年级语文下册5.鲁滨逊漂流记六年级语文下册27第一课时第一课时28图片导入仔细观察这个人物，他给你留下了怎样的印象?图片导入仔细观察这个人物，他给你留下了怎样的印象?29作者简介

笛福(1660-1731），英国作家。生于商人家庭，早年以写政论和讽刺诗著称，晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。主要作品：《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》等。作者简介笛福(1660-1731），英国作家。生于商30初读课文

自由默读课文，读准字音，读通句子，在不理解的地方做记号。初读课文自由默读课文，读准字音，读通句子，在不理解的31字词学习惧凄寞宴籍聊霉乏栅控贷袭覆剔乏栅控贷袭覆剔毙字词学习惧凄寞宴籍聊霉乏栅控贷袭覆剔乏栅控贷袭覆剔毙32字词学习畜xù畜牧chù处chù住处处分chǔ畜生圈juàn猪圈圈套quān圈起来juān字词学习畜xù畜牧chù处chù住处处分chǔ畜生33流落凄凉寂寞恐惧都没忧伤书籍处境理智控制心平气和抛弃重见天日防御侵袭倾覆宽慰深重困境焉知非福流落凄凉寂寞恐惧都没忧伤书籍处境34初读课文快速默读故事梗概，思考：课文讲了一件什么事？课文讲述了航海爱好者鲁滨逊遭遇海难，流落荒岛的故事。初读课文快速默读故事梗概，思考：课文讲了一件什么事？35初读课文如果是你在这样一个荒岛上，你会怎样？……

崩溃

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自信初读课文如果是你在这样一个荒岛上，你会怎样？……崩溃36再读课文

作者写了鲁滨逊流落荒岛后都做了哪些事情？用你喜欢的符号标出来。流落荒岛→建房定居→养牧种植→救野人为伴→回到英国再读课文作者写了鲁滨逊流落荒岛后都做了哪些事情？用你37再读课文阅读精彩片段：

（1）鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象。

（2）课文的后面一部分是精彩片段节选，这一部分是采用什么形式讲述的？再读课文阅读精彩片段：（1）鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇38第二课时第二课时39第二课时研读梗概，思考以下几个问题：1.从梗概中，我们可以看出小说的重点部分是什么？2.默读梗概，把鲁滨逊所遇到的困难及解决的办法做上记号。3.尝试着把重点部分展开，再讲一讲小说的大意。第二课时研读梗概，思考以下几个问题：40研读课文浏览精彩片段，思考：（1）对比阅读：浏览精彩片段，与梗概对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分。（2）研读精彩片段：读读片段，你认为什么地方最精彩？为什么这里最精彩？研读课文浏览精彩片段，思考：41研读课文但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。坏处好处我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。研读课文但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。42研读课文坏处好处我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。我没有衣服穿。但是，我身在热带，即使有衣服也不用穿。研读课文坏处好处我被从人类中分离出来，成为一个孤独的43研读课文坏处好处我没有任何防御力量或者手段来抗拒人或者野兽的侵袭。但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，那怎么办呢？没有人可以同我说话，或者宽慰我。但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。研读课文坏处好处我没有任何防御力量或者手段来抗拒人或44（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）（一）课前准备（2）从这五个“挖”字中，你读懂了什么？1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。点红促使桃花开放。左顾右盼：向左右两边看。二、学生自学，解决疑惑（1）自由读，书空，组词。1、谈话激趣：学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。（静）（动）白鹭⑶老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？左顾右盼：向左右两边看。1.有感情地朗读课文；背诵课文。（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）在朗读中还原画面，初步了解借助具体事物抒发情感的方法。1、科利亚在想什么？（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）小学语文教案篇71．板书课题。⑷“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）1．识字教学。（1）、科利亚认为自己错在什么地方？为什么只量五步？1．板书课题。1、什么道理？【教学重难点】五，书写指导小学语文教案篇10研读课文列出来的“好处”和“坏处”，对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨逊带来了什么。鲁滨逊自己是怎样认为的呢？在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一45研读课文心理安慰——得到了要顽强活下去的理由知足安命——不再抱怨，积极地谋求生存鲁滨逊列出“好处”和“坏处”的作用。带有勇气——认识到自己还未完全处于绝境以积极乐观的心态面对命运的安排研读课文心理安慰——得到了要顽强活下去的理由知足安命——不再46研读课文从鲁滨逊列举的好处与坏处清单中，你发现了什么？这又说明了什么？从鲁滨逊的清单中，可以看出鲁滨逊将好处列举得比坏处多，这说明了鲁滨逊已经逐渐__________________，并且__________________________。克服了心理上的障碍以乐观积极的心态去面对现实研读课文从鲁滨逊列举的好处与坏处清单中，你发现了什么47研读课文“梗概”片段第三人称叙述第一人称叙述语言简练概括性描写语言生动细节描写对比异同：浏览精彩片段与梗概的语言风格，有什么不同？研读课文“梗概”片段第三人称叙述第一人称叙述语言简练概括性描483、针对全文，学生质疑。1．板书课题。多媒体课件。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐代大诗人杜甫《绝句》6、通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？交流：4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？（3）再读句子。（沉默就是不说话）【教学目标】⑷小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。研读课文你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？他是一个_______________的人他是一个_______________的人他是一个_______________的人他是一个_______________的人他是一个_______________的人……不屈服于命运积极乐观不怕孤独有创新精神