2022-2023学年部编版高中语文必修上册2.1《立在地球边上放号》《红烛》导学案

第页必修一第一单元导学案课题《立在地球边上放号》《红烛》总课时主备人学科语文课型新授课课时3授课教师班级周次授课时间年月日学科素养培养学生鉴赏诗歌的能力重点学会运用鉴赏诗歌的方法难点分析品味词中高度凝练、极具表现力的语言，从而把握诗词的意象，让学生初步掌握鉴赏诗歌的方法。一、学习目标1.学会运用鉴赏诗歌的方法，分析诗歌意象，品味诗歌语言。2.结合时代背景，理解诗人抒发的感情，并学写诗歌。第一课时一、导入二、文学常识1.现代自由诗：现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。现代自由诗特点主要有：1.形式自由；2.内涵开放；3.意象经营重于修辞；4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。1920年胡适《尝试集》出版,是第一部白话新诗集。《蝴蝶》：两只黄蝴蝶，双双天上飞；不知为什么，一个忽飞还。剩下那一只，孤单怪可怜；也无心上天，天上太孤单。代表初期新诗最高成就的是浪漫主义诗人郭沫若。2.律吕(1)古代校正乐律的器具。用竹管或金属管制成，共十二管，管径相等，以管的长短来确定音的不同高度。从低音管算起，成奇数的六个管叫作“律”；成偶数的六个管叫作“吕”，合称“律吕”。后亦用以指乐律或音律。马融《长笛赋》：“律吕既和，哀声五降。”翁洮《和方干题李频庄》诗：“犹凭律吕传心曲，岂虑星霜到鬓根。”(2)比喻准则、标准。韩愈《进撰平淮西碑文表》：“至於臣者，自知最为浅陋，顾贪恩待，趋以就事，丛杂乖戾，律吕失次。”黄中黄《孙逸仙》：“其人诚亚东之珍宝，其言诚革命之律吕哉。”3.浪漫主义【含义】：浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求。【内容】：偏重于表现主观理想，抒发强烈的个人感情；描写自然风光，歌颂大自然。【手法】：浪漫主义文学惯用对比、夸张和想象，用词也倾向于华丽。浪漫派寻求强烈的艺术效果，追求异乎寻常的情节，描写异乎寻常的事件，刻画异乎寻常的性格，塑造出超凡、孤独的叛逆形象。三、作者生平及创作背景（详见PPT）四、解读标题《立在地球边上放号》怎么读，怎么理解?1.放号（hào）。“立在地球边上放号”表面意思是站在地球的边上吹响号角，直接发出呼唤。在郭沫若的家乡四川乐山一带的方言中，“放号”的意蕴必“吹号”更丰富，“吹号”只是一个客观的动作行为，“放号”则是在动作行为之外，另有一种豪迈的气势，蕴含着号声朝向四面八方飘扬而去的穿透力。1919年九、十月间郭沫若从日本回国，当轮船行驶在日本横滨海面时，面对波涛汹涌的大海，他胸中激情奔涌写下了这首《立在地球边上放号》。2.“立”比“站”更具有行动上的主动性，富于动态感。四、合作探究1.任务一：青春的意象：“我为诗歌制张表”（1）利用表格梳理诗歌所选用的意象。（2）概括意象在诗歌中呈现出来的特点。重点意象对比分析：《立在地球边上放号》中的“力”与《红烛》中的“红烛”都用了什么手法？有什么深刻含义？明确：象征郭沫若诗中的“力”象征的是五四时代精神，自然的摧毁创造象征着时代的摧毁创造诗人用“红烛”来象征自己对祖国的一颗赤诚的心。作业课下再次诵读诗歌，把握诗人的感情变化。第二课时导入二、任务探究1.任务二青春的涌动：“我为诗歌来配图”根据诗歌内容，绘制情感变化图2.任务三青春的语言：“我为诗歌写批语”（有难度，可提示从哪些方面寻找答案）（1）①语气词的使用诗歌中大量使用了抒情的语气词“啊”“呦”等，强烈地表达了心中的情感。②整句的使用《立在地球边上放号》使用了排比句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”“不断努力”的力量，反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望，具有振聋发聩的艺术力量。《红烛》使用了对偶句。此外每节中诗句相对齐整，体现了诗人所倡导的中国新诗“绘画美”的主张。③反复手法《立在地球边上放号“力哟!力哟!”这一反复手法，直抒胸臆，抒写对“力”的赞叹，增强艺术感染力。《红烛》“不误，不误”，“烧吧，烧吧”用了反复手法，加强了语气。（原）啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛呦！（改）啊啊！滚滚的洪涛来到了我的眼前哟！对比鉴赏哪一句表达效果更好？好在哪里？①“来”前置，突出了这个词，使得原文更具画面感和动感。②多项定语“的”的添加，打破了语言规范，给读者带来新奇的体验。③“洪涛”作为下句诗的主语，使得上下诗句结构更加紧密，中间停顿更少，更好的地突出了洪涛巨大的破坏力和创造力。三、拓展延伸陌生化是俄国形式主义的核心理念，最早是由俄国文艺理论家维克多·什克洛夫斯基在《作为手法的艺术》中提出来的，他认为“对于熟悉的事物，我们的感觉趋于麻木，仅仅是机械地应付他们，艺术就是要克服这种知觉的自动化，艺术的存在是为了唤醒人们对生活的感受。艺术的手法是将事物陌生化的手法，是把形式艰深化，从而增加感受的难度和时间的手法，因为在艺术中感受过程本身就是目的，必须设法延长”。陌生化使诗歌更加赋予文学性和艺术性，激发了读者的阅读欲望，延长了感知艺术的过程。（原）红烛啊！你流一滴泪，灰一分心。灰心流泪你的果，创造光明你的因。（改）红烛啊！你流一滴泪，灰一分心。你的因是创造光明。你的果是灰心流泪，①“灰心流泪”“创造光明”前置，突出强调这两个词。②省略了谓语，打破了语言规范，给读者带来新奇的体验。③果在前因在后，突出了“灰心流泪”的结果是不可避免的，但不会影响“创造光明”这一出发点。与下文“莫问收获，但问耕耘”所体现的思想一致，只要创造光明，个人得失荣辱一切在所不计。作业根据今天所学内容，再次体会诗歌语言的艺术性。第三课时导入学写诗歌1.任务四青春的张扬：“我为青春写首诗”绥阳中学文学社即将出版2022年秋季学期校刊，现广泛征集“青春·校园”主题诗文。你