心血管内科主任述职报告课件

心血管内科主任述职报告11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。心血管内科主任述职报告心血管内科主任述职报告11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。令中国X医院2019年终工作总结汇报PPT二报人:xX时间:2019XX01点击此处添加目录目02点击此处添加目录03点击此处添加目录04点击此处添加目录05点击此处添加目录AnalysisonthePlightofNormalCollegePublicPedagogyTeachingJISiyuan（FuningHigherNormalSchool，Yancheng，Jiangsu224000）AbstractThequalityofpubliceducationhasbeenalargeproblemofhighernormalcollege；it'sdifficulttoachievegreatteachingeffect.Byanalyzingthelevelofteachers'professionaldevelopmentofourfundamentalreasonfortheslowprocess，becausesomeofNormalCollegesdidnotfindclearandeffectiveimplementationofthemethod，thedirectcauseoftheproblemistheemergenceofpubliceducationmaterialsplanningmissing，classroomteacherdoesnotappearpracticalhighphenomenon.Therefore，inordertocompletelychangethepublicpedagogyproblem，wemustrecognizethatthemacro-thinkingsocialenvironment，schoolofthought，thechoiceofqualitymaterialsfromclassroomteachersdisciplinesystemreform，establishanintegratedmanagementprogram.1高师公共教育学教学策略的困境1.1教师教学理念模糊公共教育属于教育类，这是源于目前的教学思想和哲学领域的教学理念，已经成为教育的主体，公共教育应被使用在教学实践和教学活动中，并且形成正确的思维，从而使教学于理性认识和主观思维的引导下开展。成为教学理念的方向和指导教学的方法。根据我们的经验发现，大部分教师对公共教育是什么样的教学模式不理解，无法达到既定目的，部分仅仅是基本的理论知识传授的教育的讲解，通过教其基本的技能方法，没有使学生认真思考指导精神和指导思想，教学应该达到什么样的效果。1.2学生主体地位难以落实教师和学生在课堂谁是真正的主角一直是一个饱受争议的话题，过程主要对象的位置没有得到明确。主要对象没有起到对教师和或者学生实现相互教学行为的约束和直接监督，从而影响了学生的学习效果，大大影响了选择教学方法和教学改革的方向。关于教师和学生的主体位置的争论，老师们通常认为，传统的思维是主体，学生是对象，一名教师的思维指引着对象的发展方向。尽管这一观点早已产生了不良的影响，但是它的变革从来没有停歇过，主体对象的开发空间仍然很大，它的实际意义表明，对于学生的成败，老师负有重大责任。随着我国科技不断发展，全面推进教育改革，大多数科学家是通过判断学生身心素质状况为前提。学生是教学活动是发展的主体，教师是对象，教师是为发展健康的学生的存在，它的真正意义是用自己的知识，能力和品德，以满足更多学生的健康发展需求，教育知识，教他们做人做事。不管教师和学生谁是主体没有什么关系，事实上，大多数的教学活动是由教师指引的，老师可以行使自己权利在整个教学过程维护教学活动的顺利开展，维护学生的主体地位。教师即使不能改变学生的主体位置，但是老师可以帮助学生提升主体的意识。所以，教师大多要求进行听说读写等等，老师要求学生回答相关问题，那么这时学生往往处于被动接受的地位，学习不会有自主性和主动性，无法实现创造和创新。公共教育学教学的主要方法是强调教师传授书本上的知识的同时，有效帮助学生吸收知识，规避机械记忆方式，掌握的理论和知识被视为教学的最终目标。但是这种教学缺乏学生主动参与，也缺乏知识和实践的结合。为了改善教师讲授法的缺点和过度教学，大部分老师都开始探索新的教学方法，例如案例教学，自我引导的方法等等，这些方法的采用达到了与教师讲授不同的效果，增加了学生的学习兴趣。但是，这些方法持续性不长，没有去深入持续地维持课堂教学的效果，无法产生教学成效。1.3教师的实践经验欠缺大部分的公众教育教师是从高等师范学校到另一所学校，缺乏基层工作基础，小学和中学是很重视教师的实际工作经验的，平时经验的积累是保证后续教学顺利开展的基础，在教学无法实现良好的效果时，基础教育的实际进行无法与教科书中的知识结合，最终导致学生模仿效应，理（下转第138页）（上接第121页）论与实践无法有效结合。2高师公共教育学教学策略的出路2.1实施案例教学目前我国教育的发展阶段，公共教育教学的一种主要方法。公共教育是通过案例教学实施的，通过教学可以缩短学员间的差距，在现实生活中下，通过加强教育理论与实践紧密结合，引起学生和教师在教学过程中的关注和亲身体验，可以改变课堂的传统效果，最终实现了各个学科之间的互动性，帮助学生将知识和实践有机结合。2.2增删结合，摆脱教学内容的空洞化目前公共教育学教学内容主要体现在公共教育课本上。大部分公共教育的教材内容不同，复杂，系统上的概念不清晰，内容不切实际等缺点。复杂的教学系统，直接影响了公共教育的效果，同时造成了的其他相关学科的大量重叠，使公共教育失去独立的学科的优势，我们应该逐渐消除公共教育的复杂性，定义学习科学模糊的概念，大大减少公共教育重复内容，找到与现实接轨的内容，使公共教育的作用发挥到最大，在我们教学过程指导实践中，应考虑在公共教育的教学内容，使学生产生兴趣。增加了学生学习的主动性，从而提高公共教育学的有效性。因此，为了使公共教育快速地发展普及，首先应做好教材，有效地完成指导教育实践的高品质的教材的设计和规划，使公共教育教学内容快速地充满生命力。2.3合理选用，追求教学方法的最优化公共教育教学过程大多是以教师的讲授为主体过程，此种的教学方法虽然有很多传统优点，可以保证大纲的教学内容的顺利完成，同时可以将大量的知识，在很短的时间内，传递给学生，但导致了学生被动接受知识。尤其是那种从概念或者理论，传统的照本宣读式的教学，往往导致教学过程过于沉闷。因此，要提高公共教育学的教学效果，要重点改变教学方法，改变刻板传统的模式，从公共教育学课程目标的建立，到教学方法灵活选择，实现最优化的教学手段。2.4与时俱进，实现教学手段的现代化应用被广泛使用的现代科学技术手段同时发展公共教学，提供有利资源的条件下，实现多媒体技术，网络技术的创新教学模式，促进教学效果的提高。但是，由于公共教育学的客观条件在一定的的范围内实现是很难的，直到现在，很多公众教育，也是教师凭借一支粉笔，一块黑板，应用教案从头讲到下课。很显然，这种模式已经远远不能满足当今的教学的要求，这是直接影响公共教育学的有效性的因素。因此，要提高公众的教育教学效果必须应用改革创新的方法，应用现代化的教学手段。2.5求真务实，走出学业考评的本本化公共教育成绩的评价，大部分采取平时成绩和期中考试和期末考试结合评估，期末考试一般是闭卷的笔试形式。应该说这样的操作有其优点：操作简单，实施方便。同时这种考试形式也存在许多缺点，其中最明显的是：简单的死记硬背书本上的知识测试效果并不理想，无法评估学生分析和解决问题实际能力，创新能力更是难以评估，导致学生学会书本教条的知识，忽视了知识实际作用和效果，大大影响了公共教育学的意义。因此，我们要想提高公共教育学教学的有效性，学术评价的方式也必须进行改革，特别是期末考试的方式，打破了传统的闭卷模式，进行开卷考试，听力和演讲等形式相结合。多年以来，我国的乒乓球运动水平一直处于世界前列，国家体育部门与教育部门对乒乓球后备人才的培养十分重视，并且乒乓球运动具有很强的健身价值。所以，乒乓球教学已经成为初中体育教学的关键组成部分，加强乒乓球训练不仅可以提高学生的身体素质，激发他们的运动潜力，还可以为国家选拔和培养出优秀的乒乓球储备人才。一、初中体育乒乓球教学训练的现状分析第一，训练体制不健全，在初中体育乒乓球教学活动中，大部分中小城镇学校几乎很少设立专门的乒乓球训练机构，不仅缺乏健全的激励体制和心理机制，训练制度也不够完善，教师、家长和学生都没有充分了解乒乓球运动，对其训练体制的认识存在错误。第二，对训练不够重视，不少教育部门与基础的初中学校领导，仅仅是在口头上重视乒乓球教学，而在教学活动实践中对乒乓球训练并不够重视，一些学校不仅没有专业的乒乓球台和球拍，甚至也没有专业的乒乓球教师，这种现象在乡镇地区更为常见。第三，训练规模不够大，在初中体育乒乓球教学训练中，一方面，升学压力较大，学生将更多的精力和时间用在文化课知识学习中，乒乓球训练遭到忽视；另一方面，对乒乓球的训练不够重视，教师将大量的时间用来讲解理论知识，忽略学生在训练中的实践和操作。二、初中体育乒乓球教学训练的有效方法1.训练学生的基础动作在初中体育乒乓球教学训练初期，教师应根据每位学生的优势特长与个性特征，对他们的基础动作进行训练，因为每个学生的乒乓球基础水平与身体素质，存在着较为明显的差异，教师应采用不同的训练方式，并让他们选择自己喜欢的训练方法，对于学生在乒乓球练习中出现的错误动作，需要及时纠正，引导他们掌握适合自己的握拍姿势与击球动作。同时，初中体育教师应根据学生对乒乓球技术掌握的熟练程度，进行分组对抗训练，或者是进行班内小比赛，以此调动学生参与乒乓球训练的热情和动力，并体验到乒乓球竞技的魅力和乐趣。另外，当学生掌握基本的乒乓球动作，巩固好基础之后，教师应根据实际情况，适当调整训练强度或提升训练难度，帮助学生加快乒乓球训练中的击球速度，在平稳的节奏中提升学生的技术水平，确保每次乒乓球训练都能够产生良好的效果。2.强化学生的反应速度在初中体育乒乓球教学训练实践活动中，学生经过一段时间的练习，教师应将训练重点放在提升他们的反应速度上面，并且乒乓球运动属于一项快速反应的运动项目，学生拥有超强的反应能力是获得胜利和提升技术的关键。因此，初中体育教师需要着重训练学生的接球速度和送球速度，帮助他们掌握规范的接球和送球动作，速度也应逐步提升，比如，在第一次发球之后，在对手将球送过来之前，应尽可能判断出落球的大体方位与位置，尽量缩短接球的跑动距离。同时，教师应让学生准确定位乒乓球的旋转速度和角度，逐渐增加学生在练习中击球的次数和时间，不断提高他们的乒乓球运动水平和竞技水平。另外，教师还需要训练学生对乒乓球的速度、旋转、力量和落球点的理解、分析与融会贯通能力，进而让他们可以做出最快速、最灵敏的反应。3.增加高难度球的训练对于初中体育乒乓球教学训练来说，在保证训练时间和训练效果的基础上，教师需要适当增加高难度球的训练，以此提升初中生的乒乓球竞技水平。在乒乓球训练活动中，训练学生掌握高难度球的能力是主要训练方式，而且训练方法比较多，包括薄而轻的摩擦球、拉弧球、反手发球、直拍横打和近台短打等，初中体育教师在选择高难度球的训练方式时，应针对学生的优势和特长，采用最佳的训练方法。比如，可以运用4人1组的直拍横打、2人1组的近台短打和3人1组的拉弧球等小组训练方法，以此降低练习难度，提升训练效果。同时，教师还应强化对学生直拍反球的训练，原因在于直拍反球能够出其不意地为对手制作困难。另外，教师在帮助学生学习高难度球时，还应加强训练他们的判断力，让学生可以根据对手的肢体动作判断其出球方式，进行有效的反击。在初中体育乒乓球教学训练中，教师应为学生提供充足的训练时间、训练场地，完善训练设施，采用科学合理的乒乓球训练方法，巩固他们的乒乓球基础，然后逐步提高学生的乒乓球运动水平，在锻炼身体的同时，为国家培养优秀的乒乓球人才。心血管内科主任述职报告11、不为五斗米折腰。心血管内科主任述1令中国X医院2019年终工作总结汇报PPT二报人:xX时间:2019XX令中国X医院201点击此处添加目录目02点击此处添加目录03点击此处添加目录04点击此处添加目录05点击此处添加目录01点击此处添加目录31输入第一部分标题1输入第一部分标题4在此输入您的标题内容单击编辑标题单击编辑标题在此输入您的标题内容5在此输入您的标题內容单击编辑题单击编辑题单击此处可编辑内容,根据您单击此处可编辑内容,根的需要自由拉文本框大小的需要自由拉伸文本框大小单击编辑朽题单击编辑冇题单击此处可编辑内容,根您单击此处可编辑内容,根您的需要自由拉文本框大小的需要自由拉伸文本框大小单击编辑冇题单击编辑标题单击此处可编辑内容,根据您单击此处可编辑内容,根您的需要自由拉文本框大小的需要自由拉伸文本框大在此输入您的标题內容6在此输入您的标题內容单击编辑题单击编辑朽题辑标题单击编辑标题在此输入您的标题內容7在此输入您的标题內容单击编辑标题单击此处可编辑内客,根据您的需要自由拉伸文本框大小单击编辑标题单击此处可编辑内客,根据您的要白由拉伸文本框大单击编辑标题单击此处可编辑内容,根据您的需要自由拉伸文本框大小在此输入您的标题內容8在此输入您的标题內容编辑标题单击编辑题单击此处可编辑内容,根据您的需单击此处可辑内容,根您的需要目由控伸文本大小叉」要自由拉伸文本框大小单击编辑标题单击此处可编辑内容=山(区0单击此处可霸辑内容,根苦怒的需要自由拉伸文本大小单击编画日/单际题单击此处可编辑内容,根居您的需单击此处可霜内容,根据您的需要目由拉伸文本框大小要自由拉伸文本框大小在此输入您的标题內容9在此输入您的标题内容单击编辑冇题在此输入您的标题内容10在此输入您的标题内容单击编辑标题单击编辑标题单击此处可编辑内单击此处可编辑内容,根据忽的需要容,根据您的需要自由拉伸文本框大单击编帽标题N自由拉文本框大单击编辑标题单击编辑标题单击此处可编辑內单击此处可编辑内单击处可编辑内容,根据您的需容,根据您的需要自由拉伸文本框大自由拉伸文本框大自由拉伸文本框在此输入您的标题内容11心血管内科主任述职报告课件12心血管内科主任述职报告课件13心血管内科主任述职报告课件14心血管内科主任述职报告课件15心血管内科主任述职报告课件16心血管内科主任述职报告课件17心血管内科主任述职报告课件18心血管内科主任述职报告课件19心血管内科主任述职报告课件20心血管内科主任述职报告课件21心血管内科主任述职报告课件22心血管内科主任述职报告课件23心血管内科主任述职报告课件24心血管内科主任述职报告课件25心血管内科主任述职报告课件26心血管内科主任述职报告课件27心血管内科主任述职报告课件28心血管内科主任述职报告课件29心血管内科主任述职报告课件30心血管内科主任述职报告课件31心血管内科主任述职报告课件32心血管内科主任述职报告课件33心血管内科主任述职报告课件34心血管内科主任述职报告课件35心血管内科主任述职报告课件36心血管内科主任述职报告课件37心血管内科主任述职报告课件38心血管内科主任述职报告课件39心血管内科主任述职报告课件40心血管内科主任述职报告课件41心血管内科主任述职报告课件42

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困43心血管内科主任述职报告11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。心血管内科主任述职报告心血管内科主任述职报告11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。令中国X医院2019年终工作总结汇报PPT二报人:xX时间:2019XX01点击此处添加目录目02点击此处添加目录03点击此处添加目录04点击此处添加目录05点击此处添加目录AnalysisonthePlightofNormalCollegePublicPedagogyTeachingJISiyuan（FuningHigherNormalSchool，Yancheng，Jiangsu224000）AbstractThequalityofpubliceducationhasbeenalargeproblemofhighernormalcollege；it'sdifficulttoachievegreatteachingeffect.Byanalyzingthelevelofteachers'professionaldevelopmentofourfundamentalreasonfortheslowprocess，becausesomeofNormalCollegesdidnotfindclearandeffectiveimplementationofthemethod，thedirectcauseoftheproblemistheemergenceofpubliceducationmaterialsplanningmissing，classroomteacherdoesnotappearpracticalhighphenomenon.Therefore，inordertocompletelychangethepublicpedagogyproblem，wemustrecognizethatthemacro-thinkingsocialenvironment，schoolofthought，thechoiceofqualitymaterialsfromclassroomteachersdisciplinesystemreform，establishanintegratedmanagementprogram.1高师公共教育学教学策略的困境1.1教师教学理念模糊公共教育属于教育类，这是源于目前的教学思想和哲学领域的教学理念，已经成为教育的主体，公共教育应被使用在教学实践和教学活动中，并且形成正确的思维，从而使教学于理性认识和主观思维的引导下开展。成为教学理念的方向和指导教学的方法。根据我们的经验发现，大部分教师对公共教育是什么样的教学模式不理解，无法达到既定目的，部分仅仅是基本的理论知识传授的教育的讲解，通过教其基本的技能方法，没有使学生认真思考指导精神和指导思想，教学应该达到什么样的效果。1.2学生主体地位难以落实教师和学生在课堂谁是真正的主角一直是一个饱受争议的话题，过程主要对象的位置没有得到明确。主要对象没有起到对教师和或者学生实现相互教学行为的约束和直接监督，从而影响了学生的学习效果，大大影响了选择教学方法和教学改革的方向。关于教师和学生的主体位置的争论，老师们通常认为，传统的思维是主体，学生是对象，一名教师的思维指引着对象的发展方向。尽管这一观点早已产生了不良的影响，但是它的变革从来没有停歇过，主体对象的开发空间仍然很大，它的实际意义表明，对于学生的成败，老师负有重大责任。随着我国科技不断发展，全面推进教育改革，大多数科学家是通过判断学生身心素质状况为前提。学生是教学活动是发展的主体，教师是对象，教师是为发展健康的学生的存在，它的真正意义是用自己的知识，能力和品德，以满足更多学生的健康发展需求，教育知识，教他们做人做事。不管教师和学生谁是主体没有什么关系，事实上，大多数的教学活动是由教师指引的，老师可以行使自己权利在整个教学过程维护教学活动的顺利开展，维护学生的主体地位。教师即使不能改变学生的主体位置，但是老师可以帮助学生提升主体的意识。所以，教师大多要求进行听说读写等等，老师要求学生回答相关问题，那么这时学生往往处于被动接受的地位，学习不会有自主性和主动性，无法实现创造和创新。公共教育学教学的主要方法是强调教师传授书本上的知识的同时，有效帮助学生吸收知识，规避机械记忆方式，掌握的理论和知识被视为教学的最终目标。但是这种教学缺乏学生主动参与，也缺乏知识和实践的结合。为了改善教师讲授法的缺点和过度教学，大部分老师都开始探索新的教学方法，例如案例教学，自我引导的方法等等，这些方法的采用达到了与教师讲授不同的效果，增加了学生的学习兴趣。但是，这些方法持续性不长，没有去深入持续地维持课堂教学的效果，无法产生教学成效。1.3教师的实践经验欠缺大部分的公众教育教师是从高等师范学校到另一所学校，缺乏基层工作基础，小学和中学是很重视教师的实际工作经验的，平时经验的积累是保证后续教学顺利开展的基础，在教学无法实现良好的效果时，基础教育的实际进行无法与教科书中的知识结合，最终导致学生模仿效应，理（下转第138页）（上接第121页）论与实践无法有效结合。2高师公共教育学教学策略的出路2.1实施案例教学目前我国教育的发展阶段，公共教育教学的一种主要方法。公共教育是通过案例教学实施的，通过教学可以缩短学员间的差距，在现实生活中下，通过加强教育理论与实践紧密结合，引起学生和教师在教学过程中的关注和亲身体验，可以改变课堂的传统效果，最终实现了各个学科之间的互动性，帮助学生将知识和实践有机结合。2.2增删结合，摆脱教学内容的空洞化目前公共教育学教学内容主要体现在公共教育课本上。大部分公共教育的教材内容不同，复杂，系统上的概念不清晰，内容不切实际等缺点。复杂的教学系统，直接影响了公共教育的效果，同时造成了的其他相关学科的大量重叠，使公共教育失去独立的学科的优势，我们应该逐渐消除公共教育的复杂性，定义学习科学模糊的概念，大大减少公共教育重复内容，找到与现实接轨的内容，使公共教育的作用发挥到最大，在我们教学过程指导实践中，应考虑在公共教育的教学内容，使学生产生兴趣。增加了学生学习的主动性，从而提高公共教育学的有效性。因此，为了使公共教育快速地发展普及，首先应做好教材，有效地完成指导教育实践的高品质的教材的设计和规划，使公共教育教学内容快速地充满生命力。2.3合理选用，追求教学方法的最优化公共教育教学过程大多是以教师的讲授为主体过程，此种的教学方法虽然有很多传统优点，可以保证大纲的教学内容的顺利完成，同时可以将大量的知识，在很短的时间内，传递给学生，但导致了学生被动接受知识。尤其是那种从概念或者理论，传统的照本宣读式的教学，往往导致教学过程过于沉闷。因此，要提高公共教育学的教学效果，要重点改变教学方法，改变刻板传统的模式，从公共教育学课程目标的建立，到教学方法灵活选择，实现最优化的教学手段。2.4与时俱进，实现教学手段的现代化应用被广泛使用的现代科学技术手段同时发展公共教学，提供有利资源的条件下，实现多媒体技术，网络技术的创新教学模式，促进教学效果的提高。但是，由于公共教育学的客观条件在一定的的范围内实现是很难的，直到现在，很多公众教育，也是教师凭借一支粉笔，一块黑板，应用教案从头讲到下课。很显然，这种模式已经远远不能满足当今的教学的要求，这是直接影响公共教育学的有效性的因素。因此，要提高公众的教育教学效果必须应用改革创新的方法，应用现代化的教学手段。2.5求真务实，走出学业考评的本本化公共教育成绩的评价，大部分采取平时成绩和期中考试和期末考试结合评估，期末考试一般是闭卷的笔试形式。应该说这样的操作有其优点：操作简单，实施方便。同时这种考试形式也存在许多缺点，其中最明显的是：简单的死记硬背书本上的知识测试效果并不理想，无法评估学生分析和解决问题实际能力，创新能力更是难以评估，导致学生学会书本教条的知识，忽视了知识实际作用和效果，大大影响了公共教育学的意义。因此，我们要想提高公共教育学教学的有效性，学术评价的方式也必须进行改革，特别是期末考试的方式，打破了传统的闭卷模式，进行开卷考试，听力和演讲等形式相结合。多年以来，我国的乒乓球运动水平一直处于世界前列，国家体育部门与教育部门对乒乓球后备人才的培养十分重视，并且乒乓球运动具有很强的健身价值。所以，乒乓球教学已经成为初中体育教学的关键组成部分，加强乒乓球训练不仅可以提高学生的身体素质，激发他们的运动潜力，还可以为国家选拔和培养出优秀的乒乓球储备人才。一、初中体育乒乓球教学训练的现状分析第一，训练体制不健全，在初中体育乒乓球教学活动中，大部分中小城镇学校几乎很少设立专门的乒乓球训练机构，不仅缺乏健全的激励体制和心理机制，训练制度也不够完善，教师、家长和学生都没有充分了解乒乓球运动，对其训练体制的认识存在错误。第二，对训练不够重视，不少教育部门与基础的初中学校领导，仅仅是在口头上重视乒乓球教学，而在教学活动实践中对乒乓球训练并不够重视，一些学校不仅没有专业的乒乓球台和球拍，甚至也没有专业的乒乓球教师，这种现象在乡镇地区更为常见。第三，训练规模不够大，在初中体育乒乓球教学训练中，一方面，升学压力较大，学生将更多的精力和时间用在文化课知识学习中，乒乓球训练遭到忽视；另一方面，对乒乓球的训练不够重视，教师将大量的时间用来讲解理论知识，忽略学生在训练中的实践和操作。二、初中体育乒乓球教学训练的有效方法1.训练学生的基础动作在初中体育乒乓球教学训练初期，教师应根据每位学生的优势特长与个性特征，对他们的基础动作进行训练，因为每个学生的乒乓球基础水平与身体素质，存在着较为明显的差异，教师应采用不同的训练方式，并让他们选择自己喜欢的训练方法，对于学生在乒乓球练习中出现的错误动作，需要及时纠正，引导他们掌握适合自己的握拍姿势与击球动作。同时，初中体育教师应根据学生对乒乓球技术掌握的熟练程度，进行分组对抗训练，或者是进行班内小比赛，以此调动学生参与乒乓球训练的热情和动力，并体验到乒乓球竞技的魅力和乐趣。另外，当学生掌握基本的乒乓球动作，巩固好基础之后，教师应根据实际情况，适当调整训练强度或提升训练难度，帮助学生加快乒乓球训练中的击球速度，在平稳的节奏中提升学生的技术水平，确保每次乒乓球训练都能够产生良好的效果。2.强化学生的反应速度在初中体育乒乓球教学训练实践活动中，学生经过一段时间的练习，教师应将训练重点放在提升他们的反应速度上面，并且乒乓球运动属于一项快速反应的运动项目，学生拥有超强的反应能力是获得胜利和提升技术的关键。因此，初中体育教师需要着重训练学生的接球速度和送球速度，帮助他们掌握规范的接球和送球动作，速度也应逐步提升，比如，在第一次发球之后，在对手将球送过来之前，应尽可能判断出落球的大体方位与位置，尽量缩短接球的跑动距离。同时，教师应让学生准确定位乒乓球的旋转速度和角度，逐渐增加学生在练习中击球的次数和时间，不断提高他们的乒乓球运动水平和竞技水平。另外，教师还需要训练学生对乒乓球的速度、旋转、力量和落球点的理解、分析与融会贯通能力，进而让他们可以做出最快速、最灵敏的反应。3.增加高难度球的训练对于初中体育乒乓球教学训练来说，在保证训练时间和训练效果的基础上，教师需要适当增加高难度球的训练，以此提升初中生的乒乓球竞技水平。在乒乓球训练活动中，训练学生掌握高难度球的能力是主要训练方式，而且训练方法比较多，包括薄而轻的摩擦球、拉弧球、反手发球、直拍横打和近台短打等，初中体育教师在选择高难度球的训练方式时，应针对学生的优势和特长，采用最佳的训练方法。比如，可以运用4人1组的直拍横打、2人1组的近台短打和3人1组的拉弧球等小组训练方法，以此降低练习难度，提升训练效果。同时，教师还应强化对学生直拍反球的训练，原因在于直拍反球能够出其不意地为对手制作困难。另外，教师在帮助学生学习高难度球时，还应加强训练他们的判断力，让学生可以根据对手的肢体动作判断其出球方式，进行有效的反击。在初中体育乒乓球教学训练中，教师应为学生提供充足的训练时间、训练场地，完善训练设施，采用科学合理的乒乓球训练方法，巩固他们的乒乓球基础，然后逐步提高学生的乒乓球运动水平，在锻炼身体的同时，为国家培养优秀的乒乓球人才。心血管内科主任述职报告11、不为五斗米折腰。心血管内科主任述44令中国X医院2019年终工作总结汇报PPT二报人:xX时间:2019XX令中国X医院4501点击此处添加目录目02点击此处添加目录03点击此处添加目录04点击此处添加目录05点击此处添加目录01点击此处添加目录461输入第一部分标题1输入第一部分标题47在此输入您的标题内容单击编辑标题单击编辑标题在此输入您的标题内容48在此输入您的标题內容单击编辑题单击编辑题单击此处可编辑内容,根据您单击此处可编辑内容,根的需要自由拉文本框大小的需要自由拉伸文本框大