小升初公开课课件

小升初语文公开课小升初语文公开课欢迎大家来到青优教育课堂语文天生重要欢迎大家来到青优教育课堂语文天生重要

教育一头连着国运，一头系着民生。提高教育质量，内涵重大深远。科技兴国，教育为本，教育之重而又堪称语文。教育一头连着国运，一头系着民生。提高教育质量，内涵重大深远座右铭：读万卷书，行万里路。座右铭：读万卷书，行万里路。人物：阎肃：阎肃，原名阎志扬，河北保定人，重庆大学毕业。1953年加入中国共产党，历任西南军区文工团分队长，空军歌剧团编导组组长，空军歌舞剧团创作员，中国剧协第三、四届理事。创作的歌词《我爱祖国的蓝天》、《下四川》1964年获第三届中国人民解放军文艺会演创作优秀奖。歌剧《江姐》1977年获第四届中国人民解放军文艺会演创作奖。与人合作的歌剧《忆娘》、京剧《红灯照》1979年获中华人民共和国建国三十周年献礼演出创作一等奖。1986年加入中国作家协会。著名剧作家、词作家。中国作家协会会员，中国剧协副主席，中国音协委员。座右铭：读万卷书，行万里路。张丽莉：张丽莉，女，28岁。黑龙江省佳木斯市第十九中学初三（3）班班主任。出生在一个教育世家，2006年，她从哈尔滨师范大学毕业后，分配到佳木斯市第十九中学任教。有人问张丽莉，“你后悔吗？”她回答：“不后悔。这样做是我的本能。我已经28岁了，我已和父母度过28年的快乐时光。那些孩子还小，他们的快乐人生刚刚开始。”座右铭：以爱和勇气接受一切悲欢。人物：阎肃：

语文是学习各学科的基础课，工具课。

语文是学生提高各门功课成绩的制胜宝典。语文是学习各学科的基础课，工具课。语文是学国内语文学科的现状及误区

小升初95—59现象。（小学95分—初中59分）国内语文学科的现状及误区小升初95—59现象。小学语文的知识板块：基础知识板块阅读知识板块写作知识板块小学语文的知识板块：基础知识板块基础知识板块：拼音（特殊的声母、韵母、整体认读音节注音、拼写规则等）汉字（看拼音写汉字、汉字结构、笔画顺序等）词语（词语的类型、成语、谚语、俗语、歇后语等）句子（关联词、病句、修辞、句式互换、标点等）知识拓展（仿句、诗歌、名著、文言文等）口语交际基础知识板块：拼音（特殊的声母、韵母、整体认读音节注音、拼写阅读知识板块：记叙文的分类（写人、记事、写景、状物）词句的阅读方法段落的阅读方法主要内容的概括方法说明文的阅读方法阅读知识板块：记叙文的分类（写人、记事、写景、状物）写作知识板块：基本技巧（审题、立意、选材、开头、结尾、详略、过渡、照应）怎样积累语言素材怎样写好简单的应用文写作知识板块：基本技巧（审题、立意、选材、开头、结尾、详略、语文就是一个金字塔作文知识板块阅读知识板块基础知识板块语文就是一个金字塔作文阅读知识板块基础知识板块

小升初语文拼音题型

指出下面加横线字注音错误类别（只填序号）A、债券（juàn）B、隧（suèi）道C、眩（xuán）晕D、解剖（pāo）E、粗糙（cào）F、瓜蔓（màn）G、瓦砾（lè）H、肆虐（nuè）①属拼写错误（）②属声调错误（）③属声母错误（）④属韵母错误（）①B、H②C、E③A、F④D、G小升初语文拼音题型本题考点：声母韵母声调拼写（汉语拼音最基本的知识点）本题考点：声母试题解析：A、债券（juàn）quàn（声母错误）B、隧（suèi）道suì（拼写错误）C、眩（xuán）晕xuàn（声调错误）D、解剖（pāo）pōu（韵母错误）E、粗糙（cào）cāo（声调错误）F、瓜蔓（màn）wàn（声母错误）G、瓦砾（lè）lì（韵母错误）H、肆虐（nuè）nüè（拼写错误）试题解析：A、债券（juàn）

专题一、拼音音节的组成（一般）：声母韵母声调专题一、拼音音节的组成（一般）：一、声母：（23个）

声母是一个音节开头的辅音，也就是大多数汉字字音开头的音。

bpmfdtnlgkhjqx

zhchshrzcs（翘舌音）（平舌音）yw一、声母：（23个）

声母是一个二、韵母（24个）

韵母是汉字音节中除声母以外的部分。根据韵母内部成分特点，可分为四类：①单韵母：（6个）ɑ

o

e

i

u

ü②复韵母：（8个）ɑieiuiɑoouiuieüe③鼻韵母：（9个）ɑneninunün（前鼻韵母）

ɑnɡenɡinɡonɡ（后鼻韵母）④卷舌韵母：（1个）er注：“er”也叫特殊韵母，有时也把它归为复韵母。在作儿化韵时，它读作轻声，写作“r”。二、韵母（24个）

韵母是汉字音节中除声母以外的部分。三、声调：一声二声三声四声(阴平)(阳平)(上声)(去声)三、声调：一声(阴平)例题：把下列加点字的音节补充完整，并找出整体认读音节。

uòl

x

y

uō

作风绿化英雄音乐捉弄

y

n

y

j

r

花园女生树叶菊花日出

整体认读音节有：

例题：把下列加点字的音节补充完整，并找出整体认读音节。

四、整体认读音节（16个）

整体认读音节的特点是各自为一个整体来读，不用拼直接读出音来。

zhichishirizicisiyiwuyu

yue

yuan

ye

月圆夜

yun

ying

yin

云莺音四、整体认读音节（16个）整体认读音节的特点是各自为一个整环节一变一变环节一变一变经典引路（一）

“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。”

----莫顿·亨特《走一步，再走一步》我父亲说：“听我说吧，”“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。”

听我说吧，”“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。”我父亲说。经典引路（一）“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离经典引路（二）

大家都说：“上帝，这衣服多合身啊！裁得多么好看啊！多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。“对，我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”

-----安徒生《皇帝的新装》经典引路（二）大家都说：“上帝，这衣服多合身啊！裁变一变？变一变？生动传神写语言(方法一)

变一变------变换语言的位置

作用：1可以让语言形式灵活多样。2可以强调不同的语言内容。3可以形成先声夺人的效果。生动传神写语言(方法一)

变一变------变环节二加一加环节二加一加1

陈伟说：“我——忘了。”2陈伟（）说：“我——忘了。”（添加神态）3陈伟（红着脸）（）说：“我——忘了。”（添加动作）4陈伟（红着脸）（低着头）（）说：“我——忘了。”（添加语调）红着脸低着头小声1陈伟说：“我——忘了。”2陈伟（）说门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”“没看见，”捣乱鬼何远庆说。“是何远庆。”孙娜说，“别吵了。”班主任说，“还有谁看见了？”门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，（瞪着眼）说：“谁踢坏的？”“没看见。”捣乱鬼何远庆（斜着眼，冷笑着）说。“是何远庆。”孙娜（义正词严地）说，（“他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚用力一踢。”）“别吵了。”班主任（拍着桌子，大声喊道），“还有谁看见了？”门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，加一加？加一加？生动传神写语言（方法二）

：

加一加-------添加描写更形象人物+（神态、动作、语调等描写）+语言生动传神写语言（方法二）

：

加一加-------有家哥俩闹分家，几天也没分清，就请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀到厨师家碰个头，讨论一下。甲说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅里碗里分不清。”乙说：“咱们办事不能太偏了，要针过去针过来才行。”丙接过话茬儿：“咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”丁听得不耐烦了：“我看别在这啰嗦了，不如到他家再见风使舵。”厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句不离本行，卖什么的吆喝什么。”有家哥俩闹分家，几天也没分清，就请裁缝、厨师、船老大、车把式七（8）学生刘仁鹤语文课本不见了。课堂上：他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：下课时：他着急地翻着抽屉，大声喊道：

在家里：他高声嚷道：

“语文书，语文书呢，在哪呢？我求求你快点出来啊！”“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！方德运是不是你拿的？"）“老妈！快来呀！我的语文书飞了！快，帮我找找！”七（8）学生刘仁鹤语文课本不见了。“语文书，语文书呢，在哪呢某同学乱泼污水，玷污了墙壁。大家纷纷议论，是否该主动告诉老师。针对这一情境，请同学们根据提示说话。好恶作剧的人：“我有办法了，你去拿一根棍子来，绑在背上，去负荆请罪。”固执己见的人：“告诉老师，那不是自投罗网吗？”毫不诚实的人：“”幽默风趣的人：“”幸灾乐祸的人：“”不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水呢我看你还是快去自首吧，坦白从宽，抗拒从严嘛！哈哈，这下可有好戏看了某同学乱泼污水，玷污了墙壁。大家纷纷议论，是否该主动告诉老师环节三绘一绘环节三绘一绘生动传神写语言（方法三）：

绘一绘——绘出鲜明的个性

（说话要符合人物的年龄、身份、职业、性格、所处的特定环境，要能揭示出人物的心理面貌。）生动传神写语言（方法三）：

绘一绘——绘出鲜明的个性变一变，让语言更灵活加一加，让语言更生动绘一绘，让语言更传神变一变，让语言更灵活赠言同学们，好的语言描写，让你的文字神采飞扬，让你描述的场景活灵活现，让你笔下的人物入木三分。赠言同学们，好的语言描写，让你的文字神采飞作业布置小刚语文考了46分，回到家中后-------A民主型家庭B溺爱型家庭C暴力型家庭D放任型家庭请同学们运用刚才学到的三种方法，发挥想象，任选一个场景，写一个语言描写片段，200字左右。作业布置小刚语文考了46分，回到家中后-------小升初语文公开课小升初语文公开课欢迎大家来到青优教育课堂语文天生重要欢迎大家来到青优教育课堂语文天生重要

教育一头连着国运，一头系着民生。提高教育质量，内涵重大深远。科技兴国，教育为本，教育之重而又堪称语文。教育一头连着国运，一头系着民生。提高教育质量，内涵重大深远座右铭：读万卷书，行万里路。座右铭：读万卷书，行万里路。人物：阎肃：阎肃，原名阎志扬，河北保定人，重庆大学毕业。1953年加入中国共产党，历任西南军区文工团分队长，空军歌剧团编导组组长，空军歌舞剧团创作员，中国剧协第三、四届理事。创作的歌词《我爱祖国的蓝天》、《下四川》1964年获第三届中国人民解放军文艺会演创作优秀奖。歌剧《江姐》1977年获第四届中国人民解放军文艺会演创作奖。与人合作的歌剧《忆娘》、京剧《红灯照》1979年获中华人民共和国建国三十周年献礼演出创作一等奖。1986年加入中国作家协会。著名剧作家、词作家。中国作家协会会员，中国剧协副主席，中国音协委员。座右铭：读万卷书，行万里路。张丽莉：张丽莉，女，28岁。黑龙江省佳木斯市第十九中学初三（3）班班主任。出生在一个教育世家，2006年，她从哈尔滨师范大学毕业后，分配到佳木斯市第十九中学任教。有人问张丽莉，“你后悔吗？”她回答：“不后悔。这样做是我的本能。我已经28岁了，我已和父母度过28年的快乐时光。那些孩子还小，他们的快乐人生刚刚开始。”座右铭：以爱和勇气接受一切悲欢。人物：阎肃：

语文是学习各学科的基础课，工具课。

语文是学生提高各门功课成绩的制胜宝典。语文是学习各学科的基础课，工具课。语文是学国内语文学科的现状及误区

小升初95—59现象。（小学95分—初中59分）国内语文学科的现状及误区小升初95—59现象。小学语文的知识板块：基础知识板块阅读知识板块写作知识板块小学语文的知识板块：基础知识板块基础知识板块：拼音（特殊的声母、韵母、整体认读音节注音、拼写规则等）汉字（看拼音写汉字、汉字结构、笔画顺序等）词语（词语的类型、成语、谚语、俗语、歇后语等）句子（关联词、病句、修辞、句式互换、标点等）知识拓展（仿句、诗歌、名著、文言文等）口语交际基础知识板块：拼音（特殊的声母、韵母、整体认读音节注音、拼写阅读知识板块：记叙文的分类（写人、记事、写景、状物）词句的阅读方法段落的阅读方法主要内容的概括方法说明文的阅读方法阅读知识板块：记叙文的分类（写人、记事、写景、状物）写作知识板块：基本技巧（审题、立意、选材、开头、结尾、详略、过渡、照应）怎样积累语言素材怎样写好简单的应用文写作知识板块：基本技巧（审题、立意、选材、开头、结尾、详略、语文就是一个金字塔作文知识板块阅读知识板块基础知识板块语文就是一个金字塔作文阅读知识板块基础知识板块

小升初语文拼音题型

指出下面加横线字注音错误类别（只填序号）A、债券（juàn）B、隧（suèi）道C、眩（xuán）晕D、解剖（pāo）E、粗糙（cào）F、瓜蔓（màn）G、瓦砾（lè）H、肆虐（nuè）①属拼写错误（）②属声调错误（）③属声母错误（）④属韵母错误（）①B、H②C、E③A、F④D、G小升初语文拼音题型本题考点：声母韵母声调拼写（汉语拼音最基本的知识点）本题考点：声母试题解析：A、债券（juàn）quàn（声母错误）B、隧（suèi）道suì（拼写错误）C、眩（xuán）晕xuàn（声调错误）D、解剖（pāo）pōu（韵母错误）E、粗糙（cào）cāo（声调错误）F、瓜蔓（màn）wàn（声母错误）G、瓦砾（lè）lì（韵母错误）H、肆虐（nuè）nüè（拼写错误）试题解析：A、债券（juàn）

专题一、拼音音节的组成（一般）：声母韵母声调专题一、拼音音节的组成（一般）：一、声母：（23个）

声母是一个音节开头的辅音，也就是大多数汉字字音开头的音。

bpmfdtnlgkhjqx

zhchshrzcs（翘舌音）（平舌音）yw一、声母：（23个）

声母是一个二、韵母（24个）

韵母是汉字音节中除声母以外的部分。根据韵母内部成分特点，可分为四类：①单韵母：（6个）ɑ

o

e

i

u

ü②复韵母：（8个）ɑieiuiɑoouiuieüe③鼻韵母：（9个）ɑneninunün（前鼻韵母）

ɑnɡenɡinɡonɡ（后鼻韵母）④卷舌韵母：（1个）er注：“er”也叫特殊韵母，有时也把它归为复韵母。在作儿化韵时，它读作轻声，写作“r”。二、韵母（24个）

韵母是汉字音节中除声母以外的部分。三、声调：一声二声三声四声(阴平)(阳平)(上声)(去声)三、声调：一声(阴平)例题：把下列加点字的音节补充完整，并找出整体认读音节。

uòl

x

y

uō

作风绿化英雄音乐捉弄

y

n

y

j

r

花园女生树叶菊花日出

整体认读音节有：

例题：把下列加点字的音节补充完整，并找出整体认读音节。

四、整体认读音节（16个）

整体认读音节的特点是各自为一个整体来读，不用拼直接读出音来。

zhichishirizicisiyiwuyu

yue

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ye

月圆夜

yun

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云莺音四、整体认读音节（16个）整体认读音节的特点是各自为一个整环节一变一变环节一变一变经典引路（一）

“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。”

----莫顿·亨特《走一步，再走一步》我父亲说：“听我说吧，”“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。”

听我说吧，”“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。”我父亲说。经典引路（一）“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离经典引路（二）

大家都说：“上帝，这衣服多合身啊！裁得多么好看啊！多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。“对，我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”

-----安徒生《皇帝的新装》经典引路（二）大家都说：“上帝，这衣服多合身啊！裁变一变？变一变？生动传神写语言(方法一)

变一变------变换语言的位置

作用：1可以让语言形式灵活多样。2可以强调不同的语言内容。3可以形成先声夺人的效果。生动传神写语言(方法一)

变一变------变环节二加一加环节二加一加1

陈伟说：“我——忘了。”2陈伟（）说：“我——忘了。”（添加神态）3陈伟（红着脸）（）说：“我——忘了。”（添加动作）4陈伟（红着脸）（低着头）（）说：“我——忘了。”（添加语调）红着脸低着头小声1陈伟说：“我——忘了。”2陈伟（）说门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”“没看见，”捣乱鬼何远庆说。“是何远庆。”孙娜说，“别吵了。”班主任说，“还有谁看见了？”门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，（瞪着眼）说：“谁踢坏的？”“没看见。”捣乱鬼何远庆（斜着眼，冷笑着）说。“是何远庆。”孙娜（义正词严地）说，（“他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚用力一踢。”）“别吵了。”班主任（拍着桌子，大声喊道），“还有谁看见了？”门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，加一加？加一加？生动传神写语言（方法二）

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加一加-------添加描写更形象人物+（神态、动作、语调等描写）+语言生动传神写语言（方法二）

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加一加-------有家哥俩闹分家，几天也没分清，就请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀到厨师家碰个头，讨论一下。甲说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅里碗里分不清。”乙说：“咱们办事不能太偏了，要针过去针过来才行。”丙接过话茬儿：“咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”丁听得不耐烦了：“我看别在这啰嗦了，不如到他家再见风使舵。”厨师的媳妇“扑哧”