闻喜县七月教师资格考试考试《幼儿教育学》第六次同步检测卷

闻喜县七月教师资格考试考试《幼儿教育学》第六次同步检

测卷一、单项选择题（共40题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）OA、原型B、定势C、变式D、问题【参考答案】：D【解析】：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境被称为问题。2、成就动机理论的主要代表人物是（）。A、马斯洛B、阿特金森C、维纳D、维果斯基【参考答案】：B【解析】：成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。3、学生中常见的焦虑反应是（）。A、交往焦虑B、上学焦虑C、考试焦虑D、课堂焦虑B、接受学习和发现学习C、概念学习和意义学习D、机械学习和意义学习【参考答案】：B【解析】：奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和意义学习；根据学生学习进行的方式，分为接受学习与发现学习。32、认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外"的理论是（）A、痕迹衰退说B、干扰说C、动机说D、调节说【参考答案】：C33、学习迁移产生的客观必要条件是（）。A、学生的智力水平B、学习的理解和巩固程度C、学习对象之间的共同要素D、学习的方法【参考答案】：C【解析】：学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。34、学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题？（）A、动作幅度B、动作结构C、动作力量D、动作速度【参考答案】：B【解析】：学生学习体操的过程属于操作模仿。由操作模仿阶段的动作特点可知应为动作结构。35、练习律、效果律、准备律是（）的三大定律。A、工具说B、联结说C、认知说D、人本主义【参考答案】：B36、在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律？（）A、练习律B、效果律C、准备律D、近因律【参考答案】:B37、一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。A、交往动机B、外在动机C、内在动机D、无意识动机【参考答案】:C【解析】：根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更持久。38、奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（）A、相应的背景知识B、概括水平C、相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略D、A、B和C【参考答案】:D【解析】：奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面：学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件；原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用；学习者是否具有相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。39、专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面，即（）A、课时计划、课堂教学过程、课后教学评价B、课时计划、教材处理、课堂教学方法运用C、教学内容选择、课堂教学方法运用、课后教学评价D、教学内容选择、教学环节设计、教学过程控制【参考答案】：A40、教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。A、顺序性和阶段性B、不均衡性C、稳定性和可变性D、个别差异性【参考答案】:B【解析】：儿童的身心发展具有不平衡性，它存在着关键期和最佳期，发展也有不平衡的方面，所以教育者应该因材施教，对不同的个体根据其不同的身心发展的特点采取不同的教育方式，培养孩子的多元智力。二、填空题1、动机性遗忘理论最早由提出。【参考答案】:弗洛伊德2、教育心理学研究的核心内容是o【参考答案】：学习过程3、20世纪50年代，的思想为许多心理学家所接受，这些成果也影响和改变了教育心理学的内容。【参考答案】：信息论；4、近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对o【参考答案】：学习内容或学习结果的兴趣5、专家教师知道许多课堂规则是可以通过与习得的,是一种可以习得的技能。【参考答案】：练习反馈6、通常在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价，称之为评价。【参考答案】:总结性7、个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到再到的过程。【参考答案】：社会自我心理自我8、心理辅导的一般目标包括两个方面：一是,二是寻求发展。【参考答案】:学会调适9、认同实质上就是对榜样,其出发点就是试图与榜样一致。【参考答案】：模仿10、教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是,二是实践训练与继续教育。【参考答案】：师范教育11、比较的形式主要有和O【参考答案】：同类比较异类比较12、是指个人能够充分发挥自己的最大潜能，以及妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。【参考答案】:心理健康13、一般来说，专家教师认为教学的细节方面是由课堂教学活动中所决定的。【参考答案】：学生的行为14、知识学习过程一般包括—、知识保持和—三个阶段。【参考答案】：知识的理解知识的应用15、波斯纳提出了一个教师成长公式是o【参考答案】：经验+反思二成长三、判断题1、倾听比询问更有利于搜集资料。（）【参考答案】：对2、在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。（）【参考答案】：正确3、皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。（）【参考答案】:正确4、20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。（）【参考答案】:答：错20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理预测的研究成果，从而扩充了自己的内容5、所谓爱屋及乌，说明情绪情感具有感染功能。（）【参考答案】：错误6、教学评价一般来说包括认知、情感和技能三个方面。（）【参考答案】：对7、机械学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。8、自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。（）【参考答案】：正确9、我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张将学生的学习分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习等八类。（）【参考答案】：错误【解析】：我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。10、关于技能的分类比较经典的是将技能分为操作技能和心智技能两种。O【参考答案】：正确四、定义题1、微格教学【参考答案】：微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5~20分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。2、认知一结构说【参考答案】：认知一结构说：这是美国认知学派心理学家布鲁纳提出的学习理论，他认为学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。3、关键期【参考答案】：关键期是指个体发展过程中，环境影响起到最大作用的时期。错过了将不会再返回。【解析】本题考察第二章。4、智力技能（又称心智技能）【参考答案】：智力技能（又称心智技能）：是反映借助于内部言语在头脑中以完善、合理的程序进行的并近于自动化了的智力活动方式。5、并列结合学习【参考答案】:并列结合学习：并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。一般而言，并列结合学习比较困难,必须认真比较新旧知识的联系与区别才能掌握。五、概念题1、简述加涅的学习结果分类。【参考答案】：(1)智慧技能，表现为使用符号与环境相互作用的能力。认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织能力。言语信息，表现为学会陈述观念的能力。动作技能，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。态度，表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。加涅认为，上述五类学习不存在等级关系。这种分类是对学习层次分类的一种简缩，它集中于学习的更高水平，充分体现了人类学习的特点，尤其符合学校学习的性质。2、简述学习动机的分类。【参考答案】：学习动机的分类：高尚的动机与低级的动机。根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。近景的直接性动机和远景的间接性动机。根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相关联的。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相关联的。内部学习动机和外部学习动机。根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。3、简述小学生品德发展的基本特征。道德言行从比较协调到逐步分化；明显地表现如自觉纪律的形成。4、简述问题解决中常用的三种启发式策略。【参考答案】：启发式指依据经验或直觉选择解法。它可以迅速解决问题，但也有可能失败。手段一目的分析法。在手段一目的分析中，解决者首先发现当前所处状态与想要达到状态之间的差异，然后把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，即解决问题。反推法。即学生从问题的目标状态往回走，最后倒退到起始状态。简化法。即在解决问题时，先着重关注问题的重要信息而忽略其他一些次要信息，把问题抽象成较简单的形式，解决这个简单的问题，然后再利用这个解答来帮助或指导更复杂的整个问题的解决。类比法。即在问题情境和曾经熟悉的某情境之间做出类比，用熟悉的解题方法“以此类推"来解决新问题。5、简述心智技能的形成阶段。【参考答案】：【答案要点】心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。一般认为，心智技能的形成经历了原型定向、原型操作、原型内化三个阶段。6、简述个别化教学的基本环节。【参考答案】:个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。个别化教学大致包括这样几个环节：诊断学生的初始学业水平或学习不足。提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系。引入有序的和结构化的教学材料，随之以操练和练习。望容许学生以自己的速度向前学。7、简述心理健康教育的意义。【参考答案】:开展心理健康教育具有非常重要的意义:预防精神疾病，保障学生心理健康的需要。学校是学生心理健康教育的主要场所。近年来各地中小学教师自发地开展各种形式的心理健康教育，帮助学生克服各种心理障碍，预防精神疾病的发生。提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要。儿童所经历的心理冲突、矛盾和困扰，是比较特殊的。儿童迫切希望教师在尊重他们日益增长的独立性的前提下，给予他们人生之旅以真诚的指导和帮助。从更积极的意义上说，心理健康教育的目的是提高学生心理素质，促进其人格健全地发展。对学校日常教育教学工作的配合与补充。通过心理健康教育，改善学生心理素质，可以为有效实施道德教育提供良好的心理背景。8、如何帮助青少年建构健康人格？【参考答案】:(1)重视青少年人格的整体调节；(2)帮助青少年进行积极的自我评价，获得自尊感；(3)建立良好的人际交往环境；(4)引导青少年正确对待挫折;引导青少年进行人格的自我教育。4、个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征的倾向称为（）。A、品德B、意向C、态度D、个性【参考答案】:A5、衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（）。A、班级文化B、组织制度C、凝聚力D、班级管理【参考答案】:C【解析】：凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。6、层次结构图和流程图都可以衍变成（）A、一览表B、双向表C、模型图D、网络关系图【参考答案】：B【解析】：双向表即从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。7、注意的两种最基本的特性是（）。A、指向性与选择性B、指向性与集中性C、指向性与分散性D、集中性与紧张性【参考答案】：B【解析】：注意的指向性是指心理活动从众多的事物中选择出要反映的对象。注意的集中性是指心理活动在选择对象的同时，对别的事物的影响加以抑制而不予理会，以保证对所选对象做出清晰的反映。8、所谓的及时复习，应该是指（）。A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、考试前复习D、当天复习【参考答案】:A【解析】：学习20分钟之后，遗忘达42%,所以应当在学习结束立刻复习。9、“亲其师，信其道"主要表明了（）的作用。A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志【参考答案】：B【解析】：道德情感是个人道德意识的构成因素。指人们依据一定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎、好恶等心理体验。10、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验【解析】：见学习精要中标准化成就测验的含义。11、将能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法，这种方法称为（）A、启发式B、推理式C、算法式D、演绎式【参考答案】：C【解析】：C算法式即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试,因此也叫做随机搜索策略，是一种尝试错误的方法。12、认为学习个体的理解过程是通过“顿悟"过程实现的理论是（）。A、认知发现理论B、认知同化理论C、认知建构理论D、顿悟学习理论【参考答案】:D【解析】：苛勒的完形一顿悟说，认为学习实质是在主体内部构造完形，学习过程是通过顿悟过程实现的。顿悟学说肯定了主体的能动作用，把学习视为个体主动构造完形的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。13、以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结构学习【参考答案】：C【解析】：符号学习不仅包括词汇学习，也包括非语言符号的学习。14、形象联想的学习策略属于（）。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、问题解决策略【参考答案】:B15、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）A、感觉登记B、注意C、组块D、复述【参考答案】:C16、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为【参考答案】:D【解析】：学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。17、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）A、组织策略B、精加工策略C、元认识策略D、复述策略【参考答案】:B18、衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（）。A、班级文化B、组织制度C、凝聚力D、班级管理【参考答案】:C【解析】：凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。19、“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？"“领导是否觉得我干得不错"是教师成长历程中哪个阶段的表现？（）A、关注自我阶段B、关注生存阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段【参考答案】：B【解析】：处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。20、人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象的心理过程叫（）。A、无意想象B、有意想象C、再造想象（*"_'*）★D、创造想象【参考答案】:D【解析】：创造想象是人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象的心理过程。无意想象是没有预定的目的，在一定刺激作用下，可然而然产生的想象。有意想象是根据一定的目的，在意识的控制下，自觉进行地想象。再造想象是根据词语描述和图样示意，在人脑中形成新形象的心理过程。21、形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的是（）。A、选择题B、是非题C、匹配题D、填空题【参考答案】:C【解析】：匹配题是另一种可提供多种选择的考试形式。它的形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分。22、根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是()A、动机水平适中B、动机水平较低C、动机水平很高D、动机水平很低【参考答案】：A【解析】：根据耶克斯一多德森定律，中等程度的动机水平，最有利于提高学习效率，动机过强或过弱，都不利于学习效率的提高。23、()是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。A、组合律B、活动律C、强度律D、差异律【参考答案】：A【解析】：组合律表明