40、认识几时第3课时公开课_第1页
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文档简介

主题课题认识几时课时序号40课时安排第3课时/共课时教学时间2021、6、17教学目标A组：名、璃、真1、能区分钟面上的时针、分针；2、结合学生的实际生活经验，能根据两种不同类型（指针式、电子式）的钟表独立地认、读、写出几时。B组：骞、馨、慧、飞1、能在老师的提示下区分时针、分针；2、结合学生的实际生活经验，能根据两种不同类型（指针式、电子式）的钟表引导下认、读、写出几时。C组：钮、备、赫1、能在老师的支持下指认时针、分针；2、结合学生的实际生活经验，能根据两种不同类型（指针式、电子式）的钟表跟着老师认、读几时。D组：喻、耀1、能短暂关注老师的教学活动，愿意得到老师的支持。教学重点能认读几时，并写出几时。在实际生活中，根据两种钟表认、读、写出几时。在实际生活中，根据两种钟表认、读、写出几时。在实际生活中，根据两种钟表认、读、写出几时。教学难点真实钟、学具钟、ppTo在实际生活中，根据两种钟表认、读、写出几时。教学准备教学过程一、复习钟面1、老师出示真实钟，学生跟着老师的问题复习钟面：数字标注顺序,区分时针、分针；2、学生在学具钟上分别指出时针、分针；3、请学生在PPT的钟面上补充完整缺少的要素，如：局部数字、时针、分针等；4、老师将时针调整到对准2,分针对准12,请学生观察并回答是几时，引出课题：继续认识几时。二、认识几时（一）结合生活情境讲授几时；1、PPT中分别出示图片：早上起床（7时）、上学（8时）、上课（9时）、放学（4时）；2、请学生观察图片回忆生活事件，引导学生观察图片中的时钟：时钟对着什么数字，分针对着什么数字，表示什么时间，如何表示，如:4时，也可以4：00；3、师生一起在学具钟上拨出对应的时间，如：上学8时，老师巡回检查纠正。（二）指针式和钟表式时间的对应。1、出示书本第43页练一练第1题连线，学生在老师的引导下理解题思；2、请学生读出电子钟上的时间；3、请学生思考，如：1:00表示1时，那么时针应该对准什么数字，分针对准什么数字，然后请学生找出对应的指针式钟，老师根据学生的反应进行引导纠正，然后示范连一连；4、学生完成练习。三、小结：1、分针对着12,时针对着几就是几时；2、整时的表示与表述，如：5时或者5:00。认识几时钟面：数字时针和分针板书设计表示：3时3:00整时的书写和认读掌握得还可以，大局部学生能够独立表述和书写，学生的难处还是在于时针和分针的区辨，还有教学反思

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