对幼儿园师幼互动若干问题的思考

对幼儿园师幼互动假设干问题的考虑摘要：幼儿园是幼儿教育的一个重要场所，为幼儿的开展提供了多样的互动开展平台。在进展幼儿教育的同时要加强师幼以及幼儿之间的互动，要进步教师的互动质量，这样可以给幼儿和教师提供一个良好的交流平台。在互动的时候可以让幼儿对待问题更加的客观和全面，可以大胆地提出自己的疑问。关键词：幼儿园；互动；问题考虑我们要通过互动来加强对幼儿的行为才能培养，教师要观察幼儿的行为和心理，只有对幼儿的心理进展理解，在和幼儿进展交流的时候才可以真正地做到有针对性。还要加强师幼互动，幼儿要在心理上尊重教师，这样才可以对教师的教育有所认同。一、教师要对幼儿的行为进展观察教师在年龄和阅历等方面都有一定的优势，所以，教师的一言一行都是幼儿学习的典范，幼儿和教师在交流的过程中，要对幼儿的行为进展观察，对幼儿的心理需求进展理解，这样可以和他们有心理共鸣。教师和幼儿之间的关系不是一种受教育者和教育者之间的关系，其实在很多时候他们还是有一种情感依恋。当孩子感受到教师对他们的爱，可以有效地满足他们的需求，这样幼儿在学习的时候，可以培养积极的学习情绪，获得平安感。教师在交往的过程中可以让幼儿有一种平安感，幼儿有了平安感就会爱交流和互动，还可以与同伴进展合作和互动，对孩子成年以后的人际交往有积极的影响，有助于培养他们正确的行为方式和建立和谐的人际关系。二、建立良好的师生互动1.建立师生尊重教师在和幼儿交流的时候，要真诚地建立师生之间的互相信任关系，我们所说的真诚，其实就是表里如一，要做到真实可信，教师在面对自己的缺点、错误和不完美的时候，要勇于面对，这样幼儿才能感受到教师的真实。教师要尊重幼儿的人格，保护每一个幼儿，这样可以为他们提供各种探究和开展自我的时机和条件，师生互动的过程中，要对幼儿进展鼓励和赏识。通过这样的互动来调动幼儿学习的积极性和主动性。教师在互动的时候，应用正确、平和的心态来对待幼儿的行为，通过公平的赏罚机制，来对幼儿进展正确的引导，还有就是要针对实际情况给予耐心和细致的帮助。当幼儿出现了问题我们要耐心地解决问题，给幼儿正确的引导，通过引导让幼儿可以在面对困难的时候有一个平和的心态。2.培养幼儿的创新才能幼儿都有很多新奇的想法，他们在面对一些学科的时候，往往因为没有受到外在文化条件的束缚，所以，在互动交流的过程中会提出很多新奇的想法。幼儿可能在很多时候的想法比较虚幻，但是，前人认为的很多不现实的东西在时代开展的过程中都有所实现，比方飞机、互联网、电子商务。教师要对幼儿的新奇想法进展鼓励，还要让他们自己来进展阐述。因为，国家和民族的开展依靠的就是创新，如今的幼儿是将来时代开展的重要组成部分，他们的思维方式也同时可以推动时代的开展和进步，我们在师生互动的时候要让幼儿大胆地说出自己的见解和想法。我们可以组织幼儿进展创新交流会，让幼儿把自己的想法用书面和口头呈现的方式来介绍给其他小朋友，他们在沟通的时候，也是对自己沟通才能和理解才能的一个重要考验，更培养了他们在众人面前说话的胆量。教师在教学的时候要擅长观察幼儿的行为，要根据幼儿的个性特征以及特定的场景来对孩子的行为进展理解，这样才可以对孩子的行为作出恰当的反响，幼儿在互动的时候假设受到理解和尊重，可以使他们有一种满足感和温暖感，可以有效地为师生互动进一步创造良好的条件。参考文献：[2]余霞.建立积极有效的师幼互动关系的研究[J].科技信息，2021〔16〕：10-11.本文档【对幼儿园师幼互动假设干问