最新公开课信息技术与音乐课堂的深度融合

小学信息技术与音乐学科的深度融合摘要：学习音乐提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，提高学生的艺术修养，还可以陶冶学生的情操，让学生在享受音乐的过程中生活变得更加丰富多彩。音乐学习可以促进学生身心的健康发展，提升学生的个人气质，而在音乐教学实践活动中融合信息技术，为每一个学习者提供合适的教育，努力构建充满智慧的音乐教育课堂，使学生学习音乐更具时效性、积极性、主动性，也让学生更快的融入到音乐学习的氛围中。关键词：信息技术；音乐课堂；深度融合参考文献：[1]J]新课程：小学,202X08[2]J]情感读本,202X12信息技术的发展不但给我们的生活带来了许多便利，而且也给音乐学科的教学带来了不一样的效果。信息技术与音乐课堂的深度融合，把声音、视频、图像、文字与教材的内容有机的结合起来，在有限的时间内让学生接受到大量的与授课内容相关的知识与信息，极大的激发了学生的学习兴趣，提高学生学习音乐的主动性和积极性，让学生在课堂上处于思维活跃的状态，有效提高音乐课堂的教学质量。一、信息技术与音乐课堂深度融合的意义将信息技术融入到音乐课堂中可以使教学氛围更加愉悦和融洽，教师运用多媒体课件、多屏互动等技术让音乐课堂呈现更加完美，让学生自然地融入到音乐课堂的教学情境中。传统的音乐课堂教学方式比较单一守旧，教师比较注重音乐理论的传授，没有很好地将学生的视觉、听觉等感官调动起来。而音乐本是一门审美艺术学科，只有学生真正产生兴趣并感受到音乐的活力和艺术美，他们才会积极地投入到音乐的学习中。而将信息技术运用到音乐课堂中最大化地拓展了学生的音乐视野，让学生感受到音乐是一门极富有魅力感染的学科。信息技术的运用有效地调节音乐课堂的气氛，让学生从传统音乐课堂的枯燥和沉闷中解脱出来，而音乐的表现形式是流动的，如果教师一味地让学生把注意力放在识谱上，那么学生会感觉枯燥无比，甚至会失去对音乐的学习兴趣。但是信息技术的融入可以让学生自然参与音乐并尝试表现音乐，对音乐产生浓厚兴趣之后，适度地教学生运用软件学习识谱。信息技术的有效融入让音乐课堂真正地活起来。音乐课堂的学习也不再是传统的“教唱式”学习，而是真正将听、弹、唱、创作结合起来，这样的教学模式才能真正诠释音乐的内涵，也让学生学习到真正的音乐技能。二、信息技术与音乐课堂的深度融合策略1结合信息技术优化音乐课堂环节信息技术是非常适合运用于音乐课堂教学的，运用信息技术来优化小学音乐课堂的每一个学习环节可以有效地吸引学生的注意力，激发起学生学习音乐的兴趣。从某种意义上来说，学生的兴趣决定了课堂的成败。因此音乐教师应该认真的对信息技术辅助音乐课堂教学进行研究，尽可能灵活的应用信息技术的多样性来优化音乐课堂的每个环节，让学生在欢乐的氛围中学习音乐知识和技能，并且让学生感受到生活的美和音乐的美。比如在学习《月圆曲》的时候，我通过多媒体平台，提前推送学习资源包，资源包内容包括与月圆相关的诗文、图片、音频、视频，让学生通过资源包了解到需学习的相关内容，在预学阶段初步感受了《月圆曲》的音乐风格和音乐特点，课前教师通过预学检测的信息技术数据反馈，教师比较准确的掌握学生对本课感兴趣的资源以及需要在课中学习过程中注意关注的部分，为有针对性的展开下一步教学提供了数据支撑，课中根据授课需要制作课件，让学生在设置的情境中再次感受《月圆曲》所表达出来的美好意境。课中学习乐曲时，难点乐句，问题的生成由学生通过数媒平台选择，根据后台提供的数据，教师准确掌握本课重、难点，这时教师负责提供方法，引导学生，学生可根据教师推送的“柯达伊手势”以及“完美钢琴软件”这些技术工具解决难点乐句，教师在课堂变成学生问题解决的共同参与者和学习伙伴，问题在信息技术的帮助下也迎刃而解。学生是课堂的主体，他们既是发现问题的主体也是到解决问题主体，这样的学习过程中，学生的积极性，主观能动性充分调动，让学生显得非常自信。信息技术深度融合下的音乐课堂给学生带来不一样的视听感受和情感体验，借助于信息技术帮助的音乐课堂，为学生了解音乐的打开了一扇窗，让学生对音乐的学习不再局限于课本，解决问题的方式和手段也是多样化的，而音乐教学内容就这样润物细无声的融合在学习之中。2教师要巧妙地运用信息技术来创设音乐教学情景信息技术可以将文字和图像形象直观的展现出来，为学生创设逼真和生动的教学情境，信息技术的应用也可以为学生创设一个色彩缤纷、多屏互动的交互式教学情境，让学生兴致盎然的进入到音乐的学习中。教师灵活地运用信息技术来增强音乐课堂的趣味性，可以让音乐课堂变得更加和谐、轻松和愉悦。这样的课堂氛围可以让学生更加积极自主地参加到学习中，有效地运用信息技术可以让学生更加全面地体验音乐、享受音乐。比如在对草原歌曲进行教学的时候就可以运用信息技术来播放一些大草原的美丽风土人情画面，让学生听着歌曲仿佛真正置身于草原的天堂中，这样身临其境的感受配合着美妙的音乐可以调动学生的想象力和创造力。在欣赏完草原的美景之后，教师让学生试着去演绎一首草原歌曲，这样学生会结合自己对草原音乐情境的领悟来将自己对大草原向往的情感表达得淋漓尽致。音乐在某种程度上是情绪宣泄的一个非常好的通道，它也可以减轻学生的学习压力，并且可以调解学生心中的烦恼，让学生以乐观的心态来面对学习和生活。因此教师要有效地运用信息技术来丰富音乐课堂的教学内容，让学生真正热爱上音乐这门学科，并且在生活中也能够运用音乐来排解压力，让自己的生活状态活跃起来。三、结语综上所述，教师要灵活地运用信息技术来构建高效的音乐教学课堂，让学生在丰富的音乐体验中建立学