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文档简介
202X年下期202X年下期课题:分数的简单应用第1课时总第课时审核人:曾志群编写人:段琼梅编写时间:10.19执行人:执行时间:教学目标能用分数表示这个整体里的一份或几份,进一步理解分数的意义。使学生在学习分数的意义的基础上解决实际问题,感受分数与生活的联系。重点体会、理解分数的意义。难点应用对分数的理解,解决求一个整体的几分之一或几分之几是多少个物体的问题。教学准备堂堂网课件、PPT课件方法和手段引导发现、观察辨析、动手操作教师导批注学生学复习引入(PPT课件出示)。用分数表示涂色部分:新授:认识整体的几分之一。①沿着折痕剪开,把这个正方形平均分成了4份,得出4个小正方形,现在你能用分数来表示这个涂色部分吗?②其中的一份是几个呢?③小结:在这里,我们可以把这个正方形看作整体,也可以把剪开的4个小正方形看成一个整体。这里的既能表示1份与整个正方形的关系也能表示1份的数量是多少。2.认识整体的几分之几。①堂堂网课件出示教材第100页例1的第(2)题。②你从这幅图处获取了哪些数学信息?③提出问题:如果把这6个苹果看成一个整体,1份是苹果总分的几分之学生独立完成后,汇报结果。指名学生用分数表示涂色部分:涂色部分占()。学生:这4个小正方形平均分成4份,1份就是一个小正方形。生观看课件,汇报:一共有6个苹果,平均分成了3份,每份有2个苹果。①学生小组讨论,教师巡视指导。教师导批注几?2份呢?④教师用堂堂网课件演示(动态集合图)强调:把整体平均分成几份,它的每份都是整体的几分之一,它的几份都是整体的几分之几。3.小结:分数不仅可以表示一个物体的几分之一和几分之几,还可以表示一个整体的几分之一和几分之几。巩固练习:1.完成教材第100页“做一做”的第3题。课堂小结。今天这节课,你有什么收获?还有什么不明白的地方?②小组代表发言:1份是苹果总数的,2份是苹果总数的。⑴小组合作学习,动手摆一摆。让学生拿出10根小棒。②提示:说一说把什么看成一个整体?表示什么?(把10要小棒看作一个整体。表示把这10根小棒平均分成5份,取其中的2份。)③学生动手分一分,并说说想的过程。⑵集体交流,并说说解答过程。
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