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文档简介

202X年下期202X年下期课题：分数的简单应用第1课时总第课时审核人：曾志群编写人：段琼梅编写时间：10.19执行人：执行时间：教学目标能用分数表示这个整体里的一份或几份，进一步理解分数的意义。使学生在学习分数的意义的基础上解决实际问题，感受分数与生活的联系。重点体会、理解分数的意义。难点应用对分数的理解，解决求一个整体的几分之一或几分之几是多少个物体的问题。教学准备堂堂网课件、PPT课件方法和手段引导发现、观察辨析、动手操作教师导批注学生学复习引入（PPT课件出示）。用分数表示涂色部分：新授：认识整体的几分之一。①沿着折痕剪开，把这个正方形平均分成了4份，得出4个小正方形，现在你能用分数来表示这个涂色部分吗？②其中的一份是几个呢？③小结：在这里，我们可以把这个正方形看作整体，也可以把剪开的4个小正方形看成一个整体。这里的既能表示1份与整个正方形的关系也能表示1份的数量是多少。2．认识整体的几分之几。①堂堂网课件出示教材第100页例1的第（2）题。②你从这幅图处获取了哪些数学信息？③提出问题：如果把这6个苹果看成一个整体，1份是苹果总分的几分之学生独立完成后，汇报结果。指名学生用分数表示涂色部分：涂色部分占（）。学生：这4个小正方形平均分成4份，1份就是一个小正方形。生观看课件，汇报：一共有6个苹果，平均分成了3份，每份有2个苹果。①学生小组讨论，教师巡视指导。教师导批注几？2份呢？④教师用堂堂网课件演示（动态集合图）强调：把整体平均分成几份，它的每份都是整体的几分之一，它的几份都是整体的几分之几。3.小结：分数不仅可以表示一个物体的几分之一和几分之几，还可以表示一个整体的几分之一和几分之几。巩固练习：1.完成教材第100页“做一做”的第3题。课堂小结。今天这节课，你有什么收获？还有什么不明白的地方？②小组代表发言：1份是苹果总数的，2份是苹果总数的。⑴小组合作学习，动手摆一摆。让学生拿出10根小棒。②提示：说一说把什么看成一个整体？表示什么？（把10要小棒看作一个整体。表示把这10根小棒平均分成5份，取其中的2份。）③学生动手分一分，并说说想的过程。⑵集体交流，并说说解答过程。

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