中学体育教师工作随笔

第第页中学体育教师工作随笔中学体育老师工作随笔1

一节体育课刚刚要上课，好几个同学围着我问：“老师今日体育课上什么?”“老师让我们活动吧”又有同学说道。“打篮球!我们要打篮球!”……我一听他们七嘴八舌的就来火，大声吼道：“嚷什么?体育课也是课，你们想上什么就能上什么呀?这节课继续练习跳绳和素养练习!”同学一听，看状况不妙，纷纷离去。我通过同学离去时的表情可以看出，他们个个带着失落和不快。看着同学离去的背影，心想：“假如同学把这事时的心情带到课堂上，能仔细上好课吗?……”随着上课铃声的响起，我带着深思走向操场。

上课做完预备活动过后，我下达任务：按以前的教学分组，进行分组练习跳绳。然后就是我巡回，当我巡察到第三小组时，看他们个个懒懒散散的，有几个就是刚刚下课在我那里询问的同学。我就问道：“怎么不仔细练习?都达标了吗?”一阵缄默过后。“老师，我要和你比跳绳!”一个同学用挑衅的语气说道。我先是一愣，然后爽快的答应下来，心想：“这难不倒我，他平常练习跳绳时，跳的也不好，我确定不会输，借此机会教育教育他……”“我们比双摇跳绳!”那个同学又说。“啊!”我惊异:“比双摇!……”由于长期应试教学的影响，我的双摇技术多半荒废了。“这下惨了!”我寻思，转念一想：“有了……”比试结果我输了。不过我没生气，笑着表扬了那位同学：“你的双摇技术真好!我们要好好向你学习，我以后练习好后再和你比试，肯定能超过你!”那同学愣愣的看着我，不知所措……“不过你的单摇跳绳技术要加油哦!我们上课的教学内容是单摇，你要努力仔细练习单摇，我要仔细练习双摇，看谁进步快。另外中考体育考试要求的内容可是单摇跳绳哦!等大家都达标后教你们打篮球。”“好!我肯定也不会输!”同学好象明白了什么，大声的回答。后来，经过观测，那组的同学练习的很仔细。再技能展示时，他们多达到了标准要求。以后的素养练习也很努力、刻苦。

通过这个案例可以看出：同学是可教的，就看老师怎么引导了。当时我在明知要比输的状况下，还是要与同学比试，输了之后，承认了自己的不足，还表扬了同学，同时利用以后的机会激发同学的学习爱好。因此，老师在教学中应想方设法为能提供自主学习的机会，但也不能忽视同学的需要和情感的体验，使同学在老师的引导下潜移默化培育自主学习的技能。使同学们的身心得到全面、协调的进展。也使我深刻的体会到教育改革的今日，我们老师要转变以往只着重知识技能传授的思想，在教学中要采纳多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激活同学的学习爱好。那么，如何激发同学的体育学习爱好，变被动为主动，提高体育教学质量呢?我经过多次的学习、思索。

中学体育老师工作随笔2

“一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切”，我很感谢提出这一口号的人，每一名教育者都应当朝着这个方向努力着。

我是一名中学音乐老师，现在的同学学习负担很重，他们渴望在音乐课中放松自己，那么作为一名音乐老师来说，就应当把同学的要求放在首位。当有的同学想说几句话，想动一动身体，这时候老师就应当充分的体谅同学，找机会和时间让他们去做。比如讲一个小笑话，小典故，师生互动一下。要本着爱同学，一切去为同学着想来完成教学任务，同时还要了解他们的一些想法，实时掌控他们的思想动态。

这个学期，学校安排我教初一班级的音乐课，在第一节课，我面对着我的同学，我是这么和孩子们说的：我最兴奋的事就是让你们欢乐;我最担忧的事就是你们不快乐。我的教学任务就是让你们轻松、开心的渡过每周这唯一的一节音乐课。当我把我的想法告知我的同学们之后，同学们都欢呼跳跃，当他们还没有完全宁静下来时，我和我的同学达成了共识，那就是当我需要他们宁静时，我击六次掌，意思是说：同学们，宁静了，孩子们和我互动也是六次掌，意思是：李老师，知道了。这样一来就拉近了我们师生之间的情感。同时我又给他们献上一首最新流行的歌曲《我和你》并且和同学说，用这首歌来表达我此时的心情，伸出你的手，我们永久一家人，唱完之后，同学们予以我的是雷鸣般的掌声。最末我让他们在纸条上写出他们对音乐课的期望，对学校音乐课的评价，好在什么地方?中学的音乐课应当怎么上?最近流行的歌曲和同学喜爱的音乐，各自有什么特长……。一节课我始终在微笑着，我时刻在想着我的同学，时刻在用我的人格魅力感染着同学。不用说，我的第一节课是胜利的。

有的老师认为，新课程提倡师生关系同等，这根本就行不通，现在的同学太顽皮，你对他们好一点，他们就上脸，纪律掌握不住，这个班确定会乱。我不这么认为，现在的同学虽然顽皮，但他们特别聪慧、懂事，假如你把道理讲给他听，加上老师精彩的授课以及本身的人格魅力，我相信这个班是不会乱起来的。老师和同学的“零距离”也是可以实现的，师生的情感越近越助于深入了解同学深层次的思想状况，有利于因材施教;还可以使老师将自己的学识，品德和人格魅力呈现在同学面前，取得事半功倍的效果;还可以使老师成为同学可以信任的人，能够提供应同学更多的援助，有利于培育同学的创新技能，有利于提高学习爱好，有利于进展同学的性格，完善他们的人格，陶冶他们的情操。我坚信这样长期坚持下去的话，她培育出来的同学肯定是胜利的、完满的、优秀的好同学。

中学体育老师工作随笔3

一、转变思想

目前中学学校教育中普遍存在着只着重同学的升学率，而忽视体育熬炼重要性的现象，无暇顾及对同学的全面素养教育。以致不少同学认为：反正文化成果好就行，体育成果无所谓。从而使得他们对体育缺乏正确的认识，对体育学习不仅积极性不高，而且存在着严峻的厌学思想。转变他们学习体育的立场，就是老师在教学过程中，通过各种有效的途径和方法，转变他们对体育(身体熬炼)的各种不正确的立场，使体育成为他们自觉的行动和将来生活中的一项重要内容。。因此，老师在体育教学中，首先要重视转变同学的思想，树立自信心，提高他们对体育的认识，培育和激发他们对体育运动的积极性。在详细手段上，老师可以通过各种形式的讲解、教育，有目的地举办体育讲座，宣扬科学熬炼身体的方法，了解体育的功能和目的，以及体育在人才成长进展和自我完善中的重要性和须要性。通过体育确立科学的学习目标和良好的学习动机，端正学习立场，从而养成自觉熬炼身体的习惯。

二、改革教学方法，提高教学质量

任何一门课程要获得胜利，激发和培育同学学习爱好是特别重要的。而有些同学之所以对体育爱好不高，往往是与体育教学方法有较大的因果关系，在教学过程中，老师假如教学方法呆板、机械，同学就会产生怠倦厌学行为。相反，假如老师教学中，语言风趣而含蓄，形象而生动，精练而带有鼓舞性，并结合教材内容，依据课堂实际，讲一些有趣的小故事，就简单涌现生动活泼的局面。如在加速跑练习中，假如每节课都采纳直线跑，订正动作跑等几种常见的方法，同学就会爱好寡淡。假如组织他们进行组与组、队与队之间的“迎面接力赛跑”、“团结接力赛跑”，课堂就会涌现你追我赶，争上游的活泼气氛。再如中长跑教学，采纳变换队形跑，不同形式的接力跑、追赶跑、赶超跑、分组对抗赛、设计障碍地形跑等，也能使同学学习爱好增加，心情高涨。总之，新奇多变的教学方法与手段，可以使教学过程充斥强有力的吸引力。也能使同学融入欢乐、兴奋的课堂气氛中，感受到学习体育带来的愉悦心情，从而积极调动了同学学习体育的爱好。

三、因材施教，区分对待

由于各个同学家庭、生长发育、爱好爱好、接受技能、身体素养及运动技能等方面的差异性，在体育教学中，老师应留意区分对待，因人而异。科学地、合理地安排教学内容、练习密度和强度。例如在跳高教学中，素养好、跳高技术好的同学是越跳有劲，但那些身体素养差的同学，原来对自己就缺乏自信，怕跳不好，被同学笑话，怕老师指责，总是躲在别的同学后面或站在一旁观看。此时老师因人而异，对跳高技术好的同学提高跳跃高度，提出改进和提高动作技术的要求;对体质差的同学降低跳跃高度，增加一些帮助练习和诱导练习，并耐烦和气地鼓舞、援助辅导他们。对于他们在熬炼中表现的一些不足之处，不讽刺挖苦，讽刺嘲讽，而是实时留意发觉他们身上的“闪光点”，哪怕是微小的进步，都随时加以确定，公开进行表扬。这样就能大大激发这些同学的学习积极性，援助这些同学克服畏难心理，加强自信心，提高体育学习爱好。

四、提高老师素养

体育课堂上，同学的径直感觉对象是体育老师，体育老师对“同学的影响是全面的。假如体育老师对他们有偏见，对他们放任自由，工作上马马虎虎，上课松松跨跨，讲课精神不振，就会诱发他们对体育产生厌学行为。因此，体育老师应严格要求自己，树立坚决的共产主义信念和剧烈的教学事业心。同时老师的一言一行、一举一动，时刻对同学起着潜移默化的作用，对同学的体育学习有着径直而剧烈的影响。因此老师平常要多关怀、接触同学，与他们多沟通，走进他们的内心世界，让他们感受到老师对他们的关爱和呵护，要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染同学、影响同学，对同学关怀、爱惜和体谅。此外，老师生动形象的讲解，精确、娴熟、轻松、精美的动作示范，可引起同学对动作的径直爱好，使之产生跃跃欲试之感。因此，老师较强的业务技能和优秀的心理品质，是获得威信、亲密师生关系，提高教学质量的不可缺少的重要条件，也有利于同学转变立场，改消极怠工为积极参加，从而进一步激发同学的体育学习爱好。

中学体育老师工作随笔4

体育课主要还是以教与练习为主，老师要跟同学经常的接触。因此师生感情是否融洽，就显得非常重要。现在的教学突出表现同学的主体地位，老师在教学中这该如何表现呢，上好一节课老师要留意到那些呢，这样才能达到预期效果呢?

我总结为几心：爱心、热心、耐烦、细心、诚意

爱心，老师的爱心要无处不在。比如，上课时天气较热，老师就要想到减削同学活动量;天气较冷时，老师就应想到同学衣着的厚薄，出汗后是否会感冒;遇到同学身体不舒畅，老师就应让同学休息。这些看起来不足挂齿的小事，假如处理得当，就能使同学感到暖和，从而调动同学学习的积极性。虽然事不大，但同学会看在眼里从而敬佩敬爱你。

热心，积极的跟同学交换看法，多问问他们学习的状况，有没有什么困难，不管是生理还是心理的，要实时援助他们复原心态，更好的完成健康熬炼。

耐烦，耐烦的表达在那些接受技能差的同学身上，在做动作的时候要有耐烦，渐渐的一点一点的讲解动作要领，特地给他做几编示范动作，援助他练习，还要不断的鼓舞劝慰他，让他活跃起来，有了学习的爱好和激情。

细心，同学中存在一些性格内向和自卑的，这样的同学要特别留意，要用激烈的教学氛围去感染他们，让他们溶入班级大家庭，跟同学们一起游戏一起学习，久而久之，他们的性格、人格都会有积极的改变和好的复原，成为身心健康的人。我曾遇到这样一个女同学，她从不跟其他同学玩，一个人悄悄的坐在那里，后来我通过别的同学理解到，单亲家庭，从心不情愿喝他人沟通，在以后的授课中，我就有意识的多关注她，鼓舞表扬她，还安排一些同学找她玩，渐渐的她脸上多起了少有的笑容，一学期下来整个人就变了，她正真的融入这个班级大家庭。

诚意，真诚的对待同学，同学也会真诚的对待老师，接受老师的教育和批判。当同学涌现失误或对老师不尊敬的时候，老师应宽容，应冷静，不要动不动就发脾气，要用真诚的心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误。有一次在练习排球双手传球时，有个同学练习的时候吃零食。我提示了她，她竟毫无反应，我就走过去接过球同她一起练习。看着她那漫不经心的样子，我一用力，球打在了她身上，她大发脾气，我当时真想过去训她一顿。可稍一深思，觉得不妥，就让其他同学继续练习，然后把她叫到一边，告知她刚才她没有接住球的缘由，接着又和她一起练习。下课后，那位同学很诚挚地说：“老师，我错了，您别生气，今后我肯定好好练。”

建立良好的师生关系对日常的教学起了很大作用，以心换心，才能赢得同学们的信任和尊敬才能更好的开展教学工作。

中学体育老师工作随笔5

在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐进展来达到体育熬炼目标，让同学体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使同学的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

一、创设情景，激发情感。

人的情感总是在肯定的情境中产生的，创设良好的教学情境对同学学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其剧烈的新奇心。剧烈的新奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今日我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今日我们看天的方式有点特别。这下剧烈的新奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲解并描述，同学们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发同学的体育爱好，创设情景满意他们的学习愿望，发挥他们制造性学习，为终身奠定欢乐体育培育良好的思想道德品质。

二、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围

体育课是单调的、重复的练习来熬炼身体的，这是许多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的熬炼可以不这样的。在体育课上我们仍旧有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如：随着老师的讲解、示范，播放轻音乐，在同学练习过程中配播儿童轻欢乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的开心气氛外，还能减轻同学运动的疲惫和提高同学对体育课的爱好。这不仅是优质体育课的需要，也是将来体育课的需要。因此，针对体育活动的单调乏味，老师肯定要创设快乐轻松的教学氛围，调动同学熬炼的积极性，让他们以最正确的心理状态进行各种活动，寓教于乐。

三、体育游戏化，增加体育教学爱好感

许多人认为体育课应当是跑啊、跳啊让同学机械的反复练习。其实依据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。假如体育课的教学机械而无生命