对联说明文小学2022_第1页
对联说明文小学2022_第2页
对联说明文小学2022_第3页
对联说明文小学2022_第4页
对联说明文小学2022_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版,下载可任意编辑——对联说明文小学2022对联,中国的传统文化之一,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整,平仄协调,是一字一音的中华语言独特的艺术形式,也是中国传统文化瑰宝。下面是我整理的对联说明文作文,接待阅读。

对联说明文作文1

渐暖的空气,破冰的流水,渐绿的柳枝,吐芽的苞蕾,这些春的使者,驱散了料峭的寒风,送来了和暖的气息。

“妈,您多吃点。”“妈不吃了,妈吃得太多了,你们多吃点。”“不行,这可是大姐的拿手好菜啊!”“算了吧,二哥,妈已经饱了。”“是啊!妈,您饱了就好,别撑着了。”……一句句温馨的话语从农村的院子里传出。然而,在一个月前……

一位母亲面对着满桌子的美味,掐着手指算着,“今年大年初一,大儿子说回来的啊,是我记错日子了?是路上堵车了?还是工作太忙了?……”她自言自语道。“铃,铃……”电话响了,母亲急切拿起电话。只听电话那头传来“妈,我还有一个重大会议,明天才回去。”“唉,等等……”“滴滴滴……”电话那头已经挂了。其实,她只不过是想报告儿子,就算工作再忙,也别累坏身子了……可是,儿子却连这一句话也没让母亲说出口……

大年初三,终究四个孩子聚在一起前往拜访母亲。但到了加盟口,他们都不约而同地停下了脚步。是门前的对联使他们的心顿了一下:夜夜孤枕难入眠,却是落莫在心头。

其实,他们如此忙,不是由于他们不孝顺,而是由于他们都太孝顺了。他们跨出农村,到大城市赚钱,就是为了让母亲生活得更好,由于——他们的父亲已经去了遥远的天堂……

如今,大儿子已是老板,大女儿开了数十所连锁店,二儿子……他们都想把母亲接到城市的大房子住。可母亲不容许,说老家的房子里弥漫了父亲的气息。呆在房子里,就宛如老伴陪着自己,那他们也并不勉强了。

正是这副对联,孩子们明白了母亲的情意:母亲不求升官发财,不求大富大贵,只求一个和暖的家,有孩子们陪在身边……仅此,就足够了。

那天晚上,母亲欣喜得不亦乐乎,听着孩子们的生活“汇报”,向孩子们诉说着自己的心。

那天过后,孩子们每到周末或是有时间时,都会回来拜访母亲,与母亲谈谈心。

不管外面是云是雨,是寒是冷,不管春夏秋冬,母亲的院子里总是阳春三月…

对联说明文作文2

对联是中国特有的文学形式。《巧对对联》这本书让我在100多条妙趣横生的对联故事中会意到了中国文字的微妙。说几个我更加热爱的对联吧有一次,乾隆皇帝出了个上联让纪晓岚对:二碟豆。纪晓岚信口答道:一瓯油。没想到乾隆改口说:我说的是二蝶斗。纪晓岚哈对联是中国特有的文学形式。《巧对对联》这本书让我在100多条妙趣横生的对联故事中会意到了中国文字的微妙。

说几个我更加热爱的对联吧——

有一次,乾隆皇帝出了个上联让纪晓岚对:“二碟豆。”纪晓岚信口答道:“一瓯油。”没想到乾隆改口说:“我说的是二蝶斗。”纪晓岚哈哈大笑,也改了口:“我说的是一鸥游呀!”这叫谐音联。

有一户人家门上贴了一副对子:“家有万金不富,膝下五子无儿”。这是什么意思呢?原来,这家老两口有十个女儿,女儿俗称“千金”,十个“千金”就是“万金”;女婿在民间又被叫做“半子”,十个女婿正好就是“五子”。这叫谜语联。

有一副对子很有气魄,“悬将小日月,照彻大乾坤”。这说的是什么呢?这竟然是挂在一家眼镜店门口的对联。

对联一般上下字数一样多,可有一副却不对称。坏蛋袁世凯死的时候,举国庆祝。有一个人写了一副妙联:“袁世凯千古,中国人民万岁”。有人指点他:“上联袁世凯是三个字,下联中国人民是四个字,对不齐呀!”他解释道:“这就对了,袁世凯是对不起中国人民啊!”

我最热爱的一副对联是:“舞台小天地,天地大舞台”。不仅形式美,而且有哲理。

对联真好玩,梦想我也能对出这么好的对子。

对联说明文作文3

今天上课,老师面带微笑的对我们说:“今天我们要学的内容分外好玩。”我想:要学什么内容这么好玩,让老师笑得像一朵花儿似的。我的心里弥漫了期望。

老师在黑板上写了大大的两个字:对联。然后又笑着说:“对联分上联和下联。我先给大家讲一个好听的故事,通过这个故事了解对联。”老师声情并茂地讲了第一个故事《聪明的徐文常》。从前有一个财主,平日不学无术,还想显示自己很高雅有品位,就在家里种了好多翠竹。财主家对面就是徐文常家,他家没有钱但是有好多书。看到财主家的竹子,又想到自己家的书,他就在写了一副对联贴在门上,上联是:门对千竿竹,下联是:家藏万卷书。财主一看生气了:我家的竹子,写到了你的对联上,也不跟我打招呼。于是,他一怒之下就把竹子都砍了,洋洋得意地等着徐文长把对联拿下来。可是徐文常只在对联上加了两个字改成了,上联:门对千竿竹短,下联:家藏万卷书长。财主一看更生气了,干脆把竹子连根挖出。谁知,徐文常又在对联上加了两个字,变成了上联:门对千竿竹短无,下联:家藏万卷书长有。财主没有手段了只好作罢。

接着又请我们讲了阅读书上的其次个和第三个故事。通过这些故事,让我明白了对联不仅在上下联的内容要对应,像白龙寺内撞金钟,黄鹤楼中吹玉笛。而且不同的读法也可以有不同的含义,像明日逢春好不倒运,倒运少有财余。

结果,老师出上联:前有学生七八个,让我们对下联,有的对:后有学生四五个,有的对:后有老师好几个,还有的对:后有桌椅六七个,大家笑声一片。结果对:后坐家长七八位,最适合。我还自己写了一副对联。鱼在水里游摇头摆尾,鸟在天上飞自由自由。怎么样,不错吧。

这就是我们的这节学对联的阅读课,是不是很好玩?

对联说明文作文4

明天就是大年三十了,家家户户都要贴对联,我们家也不例外,爷爷说做事要赶早,所以我们抉择今天就把对联贴上。

爷爷首先带着我去我们新家贴对联,我们提着事先打定好的糨糊和对联到了我们的新家。对联分上下两联,上联贴右边,我们先把对联读了读,先找好上联,接着爷爷拿着刷子在糨糊里醮了醮,仔留心细地把对联的每个角落都刷上糨糊,然后爷爷拿着对联的上面,我拿着对联的下面,我们提防地把对联贴在墙上,上下左右对齐后,我们轻轻地把对联抚平,爷爷怕不平整,又拿小扫把从上到小又扫了一下,并把多余的糨糊扫明净。

这下好了,我站在远处一看,真不错,平平整整的。该贴下联了,我闹着要试试,爷爷允许了,我回想着爷爷贴对联的步骤,学着爷爷的动作有模有样地干起来,爷爷在旁边辅佐我,我费了好大劲终究把下联贴好了,可是跟爷爷贴的比起来还是相差甚远,也就勉强能过关吧。贴对联真是看着简朴,做着难啊!该贴门神了,这次不用糨糊了,用通明胶,我们在四边各贴了一条通明胶牢牢地把它贴在了门上。结果就剩横批了,这个“万事如意”很快就贴好了。

接着我和爷爷又把车库的对联也贴上了,这下就大功告成了,全体的对联都贴好了。贴对联是中华民族的传统,我认为是最有意义的,贴上对联就意味着年味越来越浓了,新年也越来越近了。我怀着冲动的心情期望着新年的到来。

对联说明文作文5

嘿!你了解对联吗?

瞧瞧,“发奋识全天下字,立志读遍世间书!”这是苏轼写给自己的对联,短短的14个字就写出了他的远大志向和抱负以及豪放不羁的品性;“淡泊以明志,恬静以致远。”这是54岁的诸葛亮写给8岁儿子诸葛瞻的对联,写出了一位父亲对儿子做人方面的要求和梦想以及自己的高尚人格;“云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕……”这首《声律启蒙》不就是清人车万育为我们全体华夏儿女写的吗?……读着这些形式美好、朗朗上口的文字,我们不由得发出一声称赞:真美啊!

在古代,人们将对联刻在桃木板上,所以对联在古代叫桃符。后来纸张流行,人们就将对联写在纸上贴在楹柱上,因此后来对联又被称为楹联、对子。

五代十国时,蜀主孟昶曾写下第一副对联(桃符),“新年纳余庆,嘉节号长春。”当对联(桃符)传到宋朝后,王安石又写在《元日》诗中写到:“千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。”那时的对联还叫桃符。

到了明代朱元璋当帝王的时候,有一年过年,朱元璋下令,让都城金陵家家户户都要在门上贴对联。当朱元璋在巡查时,看到一家屠户门上没有贴,于是就帮屠户写了一篇对联。当朱元璋其次次检查时,屠户还是没有贴,朱元璋很是生气,后来得知屠户因这是帝王写的特别贵重,所以在家里中堂贴着,每天祭拜。朱元璋听了特别欣喜,就赏了屠户三百两银子。人们听说后,都纷纷贴上对联,还比谁家的对联写得好呢。此后,对联就得到广泛普及,并一向流传至今。哈哈,朱元璋可真是我国传统文化进展大功臣呀!

写对联可不简朴,它要求上联与下联字数相等,词性一致,同位不能重字,布局还要相当,节奏

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论