小学语文人教五年级上册第二单元将相和PPT

6将相和第二课时人教版语文五年级上册

蔺相如被赵王封为上卿，是当之无愧的。可廉颇却很不服气，认为蔺相如只是靠一张嘴，但是职位还在自己之上，于是将相之间产生了矛盾。这个矛盾是怎样解决的呢？廉颇和蔺相如这两个人物各自有什么特点呢？他们又是怎么和好的呢?下面我们继续研究课文。第二课时自由读课文，说说负荆请罪主要写了哪两个人？蔺相如整体感知廉颇找出关于廉颇语言描写的句子。他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”读一读：

廉颇

的说：“我廉颇立下那么多大功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”朗读指导语言：“我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”居功自傲

想一想：这些句子反映了廉颇的哪些性格特点？找出关于蔺相如语言描写的句子。

语言：蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”朗读指导蔺相如

的说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就因为有我们两个人在。如果我们闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”读一读说一说：“秦王不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。”这句话说得对吗？文中什么地方可以证明？

说得对。渑池会见之后，秦王不敢攻打赵国，就是因为廉颇已经在边境做好了抵御秦兵的准备，这说明廉颇在保卫赵国中起了很大的作用。

蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”想一想：这段话包含几层意思?

包含两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益。另一层意思是说将相和与不和对国家安危的重大影响：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。

找出关于蔺相如行动描写的句子。行动：请病假不上朝，免得跟廉颇见面；远远看见廉颇过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我之所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”行动：请病假不上朝，免得跟廉颇见面；远远看见廉颇过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。以国家利益为重、顾大局、识大体。蔺相如的言行可以看出他什么样的优秀品质？行动：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。负荆请罪：负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。当意识到自己错怪了好人以后,他下定决心去负荆请罪。廉颇听了蔺相如说的话他又是怎样做的呢？为什么廉颇的态度发生那么大的变化呢？体现了廉颇什么样的品质？知错就改、以国家利益为重因为廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，而自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这说明廉颇也能以国家利益为重，勇于改过。

再次分角色朗读《负荆请罪》，感受体会人物的优秀品质。观察图片，想象人物当时的言行，廉颇和蔺相如分别会说些什么？

提示：语言要符合人物的身份、性格特征和当时的场合等。廉颇说：“

。”

蔺相如说：“

。”

分角色表演通过学习，你了解到蔺相如、廉颇各有哪些高尚品质？他们的共同点是什么？蔺相如：不畏强暴、机智勇敢，以国家利益为重，顾大局、识大体，不计个人得失。廉颇：勇于认错，知错就改，以国家利益为重。共同特点：以国家利益为重，爱国。思考：三个故事之间有什么联系？将相和好的根本原因是什么?

“完璧归赵”“渑池之会”是矛盾产生的——直接原因，“负荆请罪”就是矛盾的——高潮和结局，三个故事共同突出了“和”对国家的重要性,爱国是和好的根本原因。将相和蔺相如：智勇双全不畏强暴顾全大局以国为重爱国之心廉颇：勇于认错知错就改结构梳理这个故事发生在_____时候,主要讲_________，_________,_________三个故事。写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如和廉颇的高贵品质和爱国情怀。战国完璧归赵渑池之会负荆请罪主题概括

总结：本文通过典型事件来刻画人物形象；抓住人物言行来刻画人物的性格特点，使我们受到深刻的爱国主义教育。课下请同学们自读历史故事“高山流水”，体会这两个故事之间的不同。