小学语文人教五年级上册第一单元桂花雨第二课时 省赛获奖_第1页
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第三课

桂花雨第二课时语文·人教版·五年级上甘棠小学：谭雪平1字词回顾兰花箩筐外婆

糕点饼干浸润缠绕茶叶生字生词回顾不懂捡起2品读课文

“我”为什么喜欢桂花？

桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。品读语言，体悟情感

同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗?为什么?

八月桂花，十里飘香。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”读一读

母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。

“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:‘啊!真像下雨，好香的雨啊!’”品读语言，体悟情感问题一：

说一说，在这幅图里你都看到了什么？仔细描述一下小女孩的神态和动作。想一想问题二：

创设情境,如果此时你就是小琦君，闭上眼睛尽情地想象摇桂花的情景，和同学分享一下这美丽的情景。想一想问题三：“桂花雨”是什么意思?

“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。能体会到作者喜悦的心情，每每回忆起童年时的“桂花雨”心中都充满了无限的欢乐，还憧憬能回到当年的“桂花雨”中。想一想问题四：有感情的朗读课文，体会作者在摇桂花树的心情。想一想

母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，你怎样理解这句话？

母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。那棵桂花树给我们带来的快乐已经是其他桂花树不可替代的。让我们感受到“我”和母亲对家乡的热爱以及怀念之情。品读语言，体悟情感学了这篇课文你有什么收获？

让我们体会到了作者童年的乐趣和她现在对家乡的思念。我们应该多发现身边有趣的事情，把这些美好的记忆记录下来，更应该热爱热爱我们的家乡。品读语言，体悟情感

人到了中年，应该更坚强，更经受得起了，但我有时却非常脆弱。我会因看见一条负荷过重的老牛，蹒跚地迈过我身边而为它黯然良久。我会呆呆地守著一只为觅食而失群的蚂蚁而代它旁徨著急。我更会因听到寺庙的木鱼钟磬之声，殡仪馆的哀乐，甚至逢年过节看见热闹的舞龙灯，跑旱船，划龙船而泫然欲泣。面对奼紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此敏感的，该不只我一个人吧！

——《烟愁》琦君感受琦君的思乡情感受琦君的思乡情

课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景，表达了作者对同年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。感受琦君

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