教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点(2018年最新版)(二)-6

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点(2018年最新版)(二)1、单选题

教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，称为_____。

A:教学策略

B:教学方法

C:教学目标

D:学习方法

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等称为教学策。

2、单选题

在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是_____

A:知道自己的性别

B:有明显的自我中心

C:认为男孩子穿裙子也很好

D:认为男孩要胆大，女孩要文静

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：从3、4岁起，儿童获得性别角色，对不同性别有较固定的看法。因此，5岁儿童可能的看法是D。

3、判断题

相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。_____

参考答案:错误

本题解释:

参考答案：错。参考解析：概括说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。

4、单选题

未成年人是指未满_____周岁的公民。

A:16

B:18

C:20

D:22

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满十八周岁的公民。

5、单选题

下列关于学生学业成绩评价叙述正确的是_____。

A:评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法

B:一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利

C:题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便

D:在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：

学生成绩评定的方法通常采用分数、等级和评语来表示。一般说，题的数量多，便于给小分的，用分数制较便利，题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用等级制较方便。故选A。

6、单选题

1907年，_____在罗马贫民区创设野儿童之家冶，招收3耀6岁的幼儿。

A:杜威

B:蒙台梭利

C:维果斯基

D:皮亚杰

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：蒙台梭利创设”儿童之家”。

7、填空题

1922年颁布的学制是____。

参考答案:壬戌学制

本题解释:

参考解析：壬戌学制

8、单选题

采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是_____。

A:华生

B:加涅

C:科尔伯格

D:皮亚杰

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：美国教育心理学家科尔伯格采用道德两难故事法，设计的故事中包含着一个在道德价值上具有矛盾冲突的故事，让被试者听完故事后对故事中人物的行为进行评价，还设计了相当完备的评价标准体系，以此来测评被试者道德发展的水平。

9、单选题

美育就是对学生进行_____。

A:审美教育

B:五讲四美教育

C:美好生活教育

D:美好思想教育

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：

10、单选题

非法招用未满十六周岁的未成年人，由_____责令改正，处以罚款；情节严重的由工商行政管理部门吊销营业执照。

A:当地教育局

B:当地人民政府

C:劳动保障部门

D:教育厅

参考答案:C

本题解释:

【出题思路】本题考查对未成年人的法律保护。

【参考答案】C

【名师点睛】《中华人民共和国未成年人保护法》第六十八条规定，非法招用未满十六周岁的未成年人，或者招用已满十六周岁的未成年人从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业的，由劳动保障部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照。

11、判断题

条件反射既是心理现象又是生理现象。_____

参考答案:正确

本题解释:

参考答案：对。参考解析：条件反射就其生理机制来说，是神经系统活动的过程，是生理现象；就其揭露条件刺激的信号意义来说，是心理现象。所以说“条件反射既是生理现象，又是心理现象”。

12、单选题

“以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容，其典型的课程形式是_____。

A:活动课程

B:核心课程

C:分科课程

D:广域课程

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：核心课程是围绕社会问题来组织内容，目的在于通过课程让幼儿获得完整的生活经验，增强幼儿对生活的适应性。

13、单选题

集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家_____的成功教育经验。

A:马卡连柯

B:加里宁

C:乌申斯基

D:赞科夫

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：马卡连柯提出了集体教育和个体教育相结合的德育原则。名言“教师是人类灵魂的工程师”是由加里宁提出来的，他说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂的工程师。”《人是教育的对象》为乌申斯基的代表作。赞科夫是苏联著名教育家、心理学家，他的主要著作有《教学与发展》。

14、填空题

____是人对当前直接作用于感官的事物的认知，相当于信息的输入。

参考答案:感知觉

本题解释:

【答案】感知觉

15、单选题

_____是学习者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的学习方法。

A:自学法

B:比较研究法

C:调查研究法

D:系统思考法

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：调查研究法的定义即为学习者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的学习方法。

16、单选题

个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为_____。

A:场独立型

B:场依存型

C:辐合型

D:发散型

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。故选C。

17、判断题

自制和自我监督是自我调控中最主要的方面。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】N。自制和自我监督改为“自我控制和自我教育”。

18、单选题

下列关于幼儿的听觉偏好趋向的说法正确的是_____。

A:就人声和物声而言，新生儿趋向物声

B:就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音

C:新生儿爱听节奏快的乐曲

D:新生儿爱听柔和的声音

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：D【解析】新生儿对听觉就已经有了一定的偏好，趋向于人声；对母亲的声音和陌生人的声音而言，更趋向于母亲的声音，喜欢柔和安定的声音。故选D。

19、多选题

墨家认为对于知识的理解，主要有哪几种途径？_____

A:亲知

B:闻知

C:说知

D:行知

参考答案:ABC

本题解释:

【答案】ABC。解析：对于知识的理解，墨家认为，主要有亲知、闻知和说知三种途径。

20、填空题

首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者个第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是____，____。

参考答案:培根康德

本题解释:

【答案】培根、康德

21、简答题

简述新课改中教师的角色发生了怎样的变换？

参考答案:

（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，其内涵包括以下两个方面：

①教师是学生学习的培养者；

②教师是学生人生的引路人。

（2）从教学与研宄的关系来看，新课程要求教师应该是教育教学的研宄者。

（3）从教学与课程的关系来看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

（4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。

22、简答题

谈谈教育与政治经济制度的关系。

参考答案:

（1）政治经济制度对教育的制约作用（政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利）。

（2）教育对社会政治经济制度的反作用（教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度，教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务，教育对社会政治经济制度不起决定作用）。

23、单选题

一个生下来就失明的孩子不可能被培养成为一个画家，说明了下列哪种因素对人发展的影响？_____

A:遗传

B:环境

C:教育

D:个体的主观能动性

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：

遗传素质会为人的生理发展提供某种可能性。一个生来失明的孩子不具备被培养成为一个画家的可能性，这是因为他没有成为画家的“遗传素质”。

24、判断题

学校课程就是在学校中开设的所有课程。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】N。解析：课程是指学生在校期间所学内容的总和及其内容安排。它不仅包括课内教学还包括课外活动、家庭作业和社会实践活动。

25、判断题

我国小学德育主要由道德教育、政治教育和思想教育三部分组成。_____

参考答案:正确

本题解释:

【答案】Y。解析：略。

26、单选题

下列不属于学生申诉制度的被申诉人的是_____。

A:学校

B:学校教师

C:学生家长

D:学校工作人员

参考答案:C

本题解释:

【答案】C解析：本题考查学生申诉制度的被申诉人。学生申诉制度的申诉人，主要包括合法权益受到侵害的受教育者本人及其监护人；学生申诉制度的被申诉人，一般是指学生所在的学校或者其他教育机构、学校工作人员以及教师。因此本题选a

27、简答题

简述建立学制的基本依据。

参考答案:

参考解析：（1）生产力发展水平和科学技术发展状况。

（2）社会政治经济制度。

（3）青少年儿童身心发展规律。

（4）人口发展状况。

（5）本国学制的历史发展和国外学制的影响。

28、单选题

幼儿对美的东西总喜欢动手摸一摸，看一看，听一听，闻一闻。这说明幼儿的审美感知_____

A:具有丰富的感受性

B:具有行动性

C:具有丰富的创造性

D:具有表面性

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：美本身具有形象性的特点，而幼儿一般通过感知、交往和操作活动得到美感。幼儿感知事物时，总喜欢看一看、听一听、闻一闻、摸一摸，甚至抱一抱、亲一亲，手舞足蹈。幼儿是在“活动”中感知美，而不是“静静地”品味美。

29、单选题

德育过程结构的构成要素是(.C)。

A:教育者、受教育者

B:教育者、受教育者、教育内容

C:教育者、受教育者、德育内容、德育方法

D:教育者、受教育者、德育环境

参考答案:

本题解释:

参考答案：C。

30、简答题

根据记忆规律，教师应该怎样组织学生进行有效的复习?

参考答案:

参考解析：依据记忆规律，教师主要从以下几点来组织学生进行更有效的复习。

（1）及时复习；

（2）合理分配复习时间；

（3）尝试回忆与反复记忆相结合；

（4）适当过度复习；

（5）运用多种感官参与复习。

31、单选题

在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释、说明，知觉的这一特性叫(S)。

A:知觉的理解性

B:知觉的选择

C:知觉的恒常性

D:知觉的整体性

参考答案:

本题解释:

参考答案：A。参考解析：

知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。其中知觉的理解性表现为人在感知事物时，总是根据过去的知识经验来解释它、判断来源:91考试网www.91eX它，把它归入一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感知它。故本题选A。选择性是指人们在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉对象，而把其他事物当成知觉的背景。整体性是指人在知觉客观对象时，总是把它作为一个整体来反映。恒常性是指当知觉的条件在一定范围内发生改变时，知觉的映象仍然保持相对不变。

32、单选题

由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于_____。

A:正强化

B:惩罚

C:负强化

D:消退

参考答案:C

本题解释:

【答案】C解析：负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。

33、单选题

王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉．受理申诉的机构应当是_____。

A:当地县教育局

B:当地县人民政府

C:当地县人民法院

D:省教育厅

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：教师对学校或者其他教育机构提出的申诉，由其所在区域的主管教育行政部门受理。省、市、县教育行政部门或者主管部门应当确定相应的职能机构或者专门人员．依法办理教师申诉案件。王某申诉其学校剥夺其参加进修的权利，应该由当地的教育行政部门受理．也就是当地的县教育局。所以本题选A。

34、单选题

幼儿的品质培养不包括_____。

A:勇敢

B:诚实

C:坚强

D:意志

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。

35、简答题

《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”与教学中的哪一条原则相一致？结合实际，谈谈在教学中应如何运用此原则。

参考答案:

（1）“杂施而不孙，则坏乱而不修”是说教学不按一定的顺序，学生就会陷入混乱。这句话体现了循序渐进的教学原则。

（2）在教学中，贯彻此原则的要求是：①教师的教学要冇系统性；②抓主要矛盾，解决好重点与难点；③教师要引导学生将知识体系化、系统化；④按照学生的认识顺序，由浅人深、由易到难、由简到繁地进行教学。

36、填空题

创造性思维的特征有____、____、____和____。

参考答案:敏感性流畅性灵活性独创性

本题解释:

【答案】敏感性、流畅性、灵活性、独创性

37、简答题

案例一：教学设计一：在教学求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。

教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。

问题：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？

案例二：在实际生活中，人们一般觉得记忆手机号码要比记忆固定电话号码更难，请你分析一下其中的原因，并提出一些有效记忆手机号码的建议。

参考答案:

参考解析：案例一：[参考答案]第一种是传授灌输式的教学方法，教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将处于被动应付、机械训练、死记硬背、简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性、独立性被销蚀，思维和想象力被扼杀，学习的兴趣和热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性的缺失。

第二种是探究发现式的教学方法，教师把学生置于知识的发现者、探究者的位置上，教师将学习内容以问题形式间接呈现出来，引导学生主动、独立地探究学习。这样做，学生的主体性、能动性和独立性不断生成，学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养了学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本知识的质疑和对教师的超越，学生的创新精神和实践能力得到提升，促进了素质的提高。

案例二：[参考答案]记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，运用信息加工的术语讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。记忆的类别有：（1）根据信息保持时间长短，分为感觉记忆（即瞬时记忆）、短时记忆和长时记忆；（2）图尔文将长时记忆分为情景记忆和语义记忆；（3）外显记忆和内隐记忆；（4）程序性记忆和陈述性记忆。感觉记忆保存的时间短暂，但在外界刺激的直接作用消失后，为进一步的信息加工提供了可能。它有较大的容量，但只有部分由于注意得到加工进入短时记忆。短时记忆的突出特点就是容量的有限性。记忆容量在5—9之间波动，平均为7，以单元来计算，单元的大小随个人的经验组织而有所不同。固定电话一般为区号再加7到8位数字，在短时记忆的容量范围内，手机一般为11位，需要根据个人经验分成组块分别记忆，因此在短时记忆中比较困难。而且，也更不利于信息从短时记忆进入长时记忆。过多的记忆单位可能会造成在记忆中的一些干扰更易造成遗忘，如前摄抑制和倒摄抑制。固定电话的部分数字组合是有规律可依循的，因此在记忆上更适合组块化，缩小记忆单位容量。手机的后八位数字往往是随意组合，随机性较大，且关联度可能很小，不利于识记。因此，人们一般觉得记忆手机号码要比记忆固定电话号码更难。

我们可以通过运用记忆规律，促进知识保持。（1）深度加工材料。对要记住的手机号码增加相关的信息来达到对新号码的理解和记忆，加强对手机号码的记忆；（2）有效运用记忆术。运用联想对无意义的手机号赋予某些人为意义，促进记忆的保持；（3）进行组块化编码。即对新手机号的一系列数字进行分组，使之成为一个组块，成为我们所熟悉的有意义的事件；（4）适当过度学习。适当加深对手机号的记忆，以达到牢固熟记的程度；（5）合理进行复习。即拿到手机号后及时进行回忆、记忆。

38、多选题

一般来说，元认知策略可分为_____。

A:复述策略

B:精细加工策略

C:计划策略

D:监视策略

E:调节策略

参考答案:CDE

本题解释:

【答案】CDE。解析：复述策略和精细加工策略是认知策略。

39、单选题

在教学中讲授“果实”概念时，既要选可食的果实，又要选不可食的果实，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了_____。

A:变式法

B:比较法

C:直观法

D:正例与反例配合法

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。保留了果实的本质属性，而舍弃了果实“是否能食用”这一非本质属性。

40、单选题

冬天走进橙色的房间里有一种温暖的感觉，这是_____现象。

A:感觉适应

B:感觉对比

C:联觉

D:视觉

参考答案:C

本题解释:

【答案】C解析：刺激对感受器持续作用而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象叫感觉对比。一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。该题中，走进橙色的房问引起温暖的感觉，这是联觉。

41、单选题

学生心理健康教育的主要场所是_____。

A:家庭

B:社会

C:学校

D:工作单位

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：学校是学生心理健康教育的主要场所。

42、简答题

《中华人民共和国教师法》第六条规定，每年____(时间)为教师节。

参考答案:9月10日

本题解释:

参考解析：9月10日

43、多选题

19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了_____等教学过程的几个阶段。

A:困难

B:问题

C:假设

D:验证

E:结论

参考答案:ABCDE

本题解释:

【答案】ABCDE。解析：美国教育家杜威在“做中学”的过程中提出了教学过程的困难、问题、假设、验证、结论等几个阶段。

44、单选题

与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的_____。

A:自觉性、主动性和稳定性

B:积极性

C:适应性和社会性

D:内化性和意志性

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。

45、单选题

创造性思维的核心是_____。

A:聚合思维

B:发散思维

C:常规思维

D:理性思维

参考答案:B

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对发散思维地位的理解。

【参考答案】B

【名师点睛】发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：（1）流杨性。个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活，思路通达。对同一问题所想到的可能答案越多者，其流畅性越高。（2）变通性。即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，其变通性越高。（3）独创性。个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见，具有新奇性。对同一问题所提意见越新奇独特者，其独创性越高。

46、单选题

问题行为与差生、后进生等问题学生的_____。

A:对象相同

B:概念不同

C:都是对学生的总体评价

D:都是一个教育性概念

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：问题行为是一个教育性概念，差生、后进生和优秀生都有可能发生问题行为。差生、后进生是对学生的总体评价，但在正常的班级里人数较少，所以两者的概念是不同的。

47、