三年级下数学教案反思

第第页三年级下数学教案反思三班级下数学教案反思1

本节课是三班级数学下册第四单元第3课时的内容，同学在掌控了两位数乘整十数和两位数乘一位数的口算的基础上进行学习的。

优点：

1、复习铺垫起到了承上启下的作用。

本节课复习了两位数乘一位数和两位数乘整十数的口算乘法，为两位数乘两位数的算理的理解做好铺垫，两位数乘两位数可以转化为两位数乘一位数和两位数乘整十数。让同学在已有的生活阅历上去学习，理解更简单接受。

2、小组合作效果好，同学对算理理解到位。

在小组合作探究的过程中，有些同学会想到把12看成10和2的和，先用14×10=140(本)，再用14×2=28(本)，然后把两次乘得的结果相加，140+28=168(本)或14×12=168(本)。有些同学可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数乘两位数也可以用笔算。

不足之处：

1、列竖式计算中，有易错点没有突破。

在列竖式计算中，涌现了个位和个位相乘，十位和十位乘的现象，说明对竖式的算理理解不够透彻，对计算方法的认识还存在误区。对于老师的提问与十位相乘的积的末位数字要与十位对齐，并且末尾的0不用写的缘由说不清晰，表达不出来。也说明对于本节课的难点没有突破。

2、时间把握前松后紧，导致后面的练习没有完成。

由于突发状况的发生，错误题的订正，和同学说算理不清晰再加以练习等等，使得前面时间用的较多，导致后面练习没有跟上，同学对竖式计算没有形成娴熟的技巧。

三班级下数学教案反思2

一、活用教材，内容生活化

《搭配》是人教版学校数学三班级下册的内容，教材中的主情境是“数字搭配”和“配衣服”，内容取材于生活，如衣服的搭配、早餐的搭配、寓教于乐于生活实际，特别是通过同学喜闻乐见的西游记故事引入课题，吸引同学的学习爱好。同时，由于预习到位，同学学得轻松有趣。

二、让同学体验数学的价值

初级密码锁和高级密码锁的密码问题，是同学特别感爱好的的，通过这两个活动，不但巩固了所学的知识，而且联系生活实际，使同学体会到学习数学的意义，表达了数学的应用价值。

三、给同学充分的探究空间

本节课的教学中，我通过组织同学参加“摆一摆”、“连一连”、“猜一猜”等数学活动，充分调动了同学的多种感官协调合作，感悟了新知，进展了数感，体验了胜利，猎取了数学活动阅历，真正表达了同学在课堂教学中的主体作用。

四、存在的不足

我利用去“趣味数学王国”玩这条线把整节课串了起来，我想让同学在轻松开心的活动中，理解搭配的思想方法。然而，本节课的教学实践中，也存在着问题：

1、同学争论的时间短，学习的过程明显不足。

2、在解决分巧克力一题时，同学虽然知道了方法，也有了思索解决问题的。思维过程，但是，其一贯没有想到用简便的符号代替方法将问题的答案表达出来。实践中，孩子还是没有很好说出我所预想的，所以课堂效果一般，没有预想的好。

3、在同学回答下列问题时，老师应当学会倾听，在这一点上，我以后会留意。

4、对同学的赞颂语言不够，有些匮乏，不能更好的激发同学的学习热忱。

总之，在今后的教学中，要不断的学习，加强自身修养，积累阅历，更好的服务教学工作。

三班级下数学教案反思3

《分一分》是学校数学概念中比较抽象，同学较难理解的一课，这部分教材是在认识了整数和小数后，同学第一次接触分数，对分数的意义不易理解，因此，我在设计时运用详细的事物，形象生动地呈现平均分，说明分数产生的缘由。

从整数到分数是数的一次扩展，无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。开始同学掌控分数的意义是很困难的，因此，本单元第一次涌现分数时，通过一些同学熟识的详细事例和一些图形，着重使同学理解一些简约的分数的详细意义，给同学建立分数的初步概念。这一节课教学为以后深入学习分数系统知识和小数系统知识打下良好而须要的基础，更为以后解答分数四那么运算和应用题奠定坚实而重要的基础。

在讲授本节课时，我在数学选材与培育同学的数学情感、进展同学的数学意识方面下了功夫。本节课设计了各种形式的操作活动，并为同学提供足够的时间和空间。苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是盼望自己是一个发觉者和探究者。”而在儿童的心里，这种需要特别剧烈。因此，在这节课中，老师充分信任同学，相信同学是有主动学好数学的愿望和潜能，鼓舞同学用自己的方法去掌控数学知识。如让同学用自己手中的纸表示出自己想认识的分数，自己制造