小学综合实践活动教育科学五年级下册综合大主题川剧脸谱设计制作

四川省彭州市西郊小学汪杨杨川剧脸谱设计艺术——综合实践活动设计制作课

川剧，是中国汉族戏曲剧种之一，川剧具有巴蜀文化、艺术、历史、民俗等方面的研究和认知价值，在中国戏曲史及巴蜀文化发展史上具有十分独特的地位。川剧脸谱，是川剧表演艺术中重要的组成部分，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。

彭州有深厚的川剧文化底蕴，有浓郁的群众川剧氛围和独特的地域特色。著名的川剧表演艺术家阳友鹤便是彭州人。川剧世家进校园01川剧表演促社团02川剧特色课程化03川剧特色综合实践课程历史缘由川剧世家进校园1.学生自信兴趣浓川剧世家进校园2.社会关注口碑佳川剧世家进校园3.活动开展遍地“花”川剧世家进校园走向国际舞台川剧表演促社团1.培养川剧新苗川剧表演促社团2.邀名师搭平台川剧表演促社团3.打造川剧精品节目《别洞观景》《贵妃醉酒》《盗仙草》川剧表演促社团3.打造川剧精品节目《拦马》川剧表演促社团4.梨园花开硕果累累川剧课程特色化1.通过各种形式把川剧文化知识普及到全校编制校本教材2.川剧的课程教学和学校的艺术教育活动融为一体川剧课程特色化3.川剧与德育课程完美融合川剧课程特色化教学目标01教学过程02课后反思03川剧脸谱艺术设计活动课教学目标01川剧脸谱艺术设计活动课价值体认：活动的开展让学生了解川剧脸谱的基础知识。责任担当：学生通过活动，在活动过程中学会了动手动脑和手

工制作自己想要的作品。问题解决：在活动中学生学会绘制川剧脸谱的基本技能和脸谱

色彩的调制。创意物化：学生在制作川剧脸谱书签这一过程中，获得了成功感。教学重难点川剧脸谱艺术设计活动课教学重点：掌握绘制川剧脸谱的基本技能和基本构成。教学难点：学生发挥自己的创意自己制作心目中的川剧脸谱作品。川剧脸谱艺术设计活动课教学过程活动准备活动实施课前准备课上交流交流分享探讨方法绘制体验反馈评价拓展延伸活动总结学生收获教师收获川剧脸谱艺术设计活动课一、活动准备1.课前准备（1）让学生收集川剧脸谱的基本知识（2）收集不同颜色在脸谱中代表什么样的人物（3）小学五六年级美术绘画中毛笔的中锋侧锋的应用教学过程022.课上交流感受川剧脸谱的独特魅力。（1）交流了解，你所认识的川剧脸谱有哪些？（2）分小组交流你所了解的川剧脸谱文化有那些？川剧脸谱艺术设计活动课教学过程02孩子们收集到的关于川剧知识的材料(部分)川剧脸谱艺术设计活动课教学过程02二、活动实施1.回顾资源，分享交流（1）学生汇报汇报的内容是学生在前期所做的知识收集，将搜集到的相关知识经各种方式（如日记本、照片等）进行汇报。（2）教师总结学生的发言内容并讲授川剧脸谱文化感受传统艺术文化离我们不远川剧脸谱，是川剧表演艺术中重要的组成部分，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。

川剧脸谱艺术设计活动课教学过程022..师生共研，绘制脸谱的方法（1）出示教学PPT（2）共同研讨步骤（3）讲解研究过程，师生共同学习理解。（4）绘制线稿。

（5）脸谱上色。

（6）勾勒轮廓线。川剧脸谱艺术设计活动课教学过程02绘制线稿：先用铅笔橡皮起稿（用什么纸；绘制脸谱时要注意和绘制人像是一样的按照三庭五眼的结构）。脸谱上色：由浅到深填入色彩，最后绘制细节（颜料的使用）。川剧脸谱艺术设计活动课教学过程02学生练习绘制脸谱川剧脸谱艺术设计活动课教学过程023.绘制体验，亲身感受

每位学生自己选择一幅自己喜欢的脸谱，进行临摹绘制，体会其中的韵味。

川剧脸谱艺术设计活动课教学过程024.反馈评价，相互欣赏。

师生共同欣赏彼此的脸谱作品，谈自己的绘画体验。

5.拓展延伸，制作创意脸谱作品学生在掌握了一定的绘画技巧后，自己根据一定的要求制作川剧脸谱的创意作品。川剧脸谱艺术设计活动课教学过程02师生共同研讨川剧脸谱艺术设计活动课教学过程02同学共同讨论制作创意作品川剧脸谱艺术设计活动课教学过程02同学之间互相学习川剧脸谱艺术设计活动课教学过程02学生作品展示川剧脸谱艺术设计活动课活动总结学生收获学生获得亲身参与研究的体验学生提升发现问题和解决问题的能力学生初步具有搜集、分析和利用信息的能力这次为我最大的收获，重新认识了什么是学生的课堂，学生通过活动加深了对川剧文化的理解，对川剧艺术的热爱，也让我们深深地感动学生的学习能力，在课堂上以学生为主，让学生真实地体验，让他们发自内心的热爱川剧文化，热爱我国传统艺术文化。川剧脸谱艺术设计活动课活动评价表03

评价项目评价要点自评组评评价项目评价要点自评组评在活动中参与的态度1.认真参加每项活动在活动中获得的体验1.善于提问，乐于研究，勤于动手2.努力完成自己所承担的任务2.能对自己进行反思3.做好资料的收集和整理3.尊重他人成果，实事求是4.乐于合作，善于与他人合作。4.不怕吃苦，用于克服困难在活动中学习方法的掌握1.能用多种途径获取信息我想说的话2.运用已有的知识解决问题在活动中的实践能力的发展1.有求知的好奇心和探索的欲望2.独立思考自主学习，主动发现问题，提出问题，找出解决问题的方法教师评价川剧脸谱艺术设计活动课课后反思03在此次活动中我发现了很多不足之处。例如在开始引导学生思考的、

时候，老师的主导性略强，学生主体地位还未完全发挥。材料准备：在孩子们说出要把自己绘制的脸谱创意化设计的时候，

老师给予的引导过多，应让学生充分的进行思考再确