理性之光与浪漫之声教学课件2人民版

第四课理性之光与浪漫之声第四课理性之光与浪漫之声一、康德对启蒙的总结一、康德对启蒙的总结主要回答四个问题：我能认知什么？我应该做什么？我希望什么？人是什么？主要回答四个问题：

当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。追求思想自由人人都有理智当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就1、宗旨追求人的彻底解放获得人身自由和思想自由2、标准是否能自由表达思想和言论1、宗旨追求人的彻底解放2、标准是否能自由表达思想和言论诚实比一切智谋更好，因为它是智谋的基本条件。羞怯是大自然的某种秘密，用来抑制放纵的欲望。它顺乎自然的召唤，却永远同善、德行和谐一致。不学会幽默和风趣，人就太苦了。我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。诚实比一切智谋更好，因为它是智谋的基本条件。羞怯是大自然的

遇到缺德事不立即感到厌恶，遇到美事不立即感到喜悦，谁就没有道德感，这样的人就没有良心。谁做了缺德事而只害怕被判刑，不由于自己行为不轨而责备自己，而是由于想到痛苦的后果才胆战心惊，这种人也没有良心，而只有良心的表面罢了。但是，谁能够意识到行为本身的缺德程度，而不考虑后果如何，却是有良心的。遇到缺德事不立即感到厌恶，遇到美事不立即感到工作是使生活得到快乐的最好方法。（注：这里的工作是指你所爱好的工作。)想要成就大事业，要在青春的时候着手。生气，是拿别人的错误惩罚自己。

我是孤独的，我是自由的，我就是自己的帝王。

人不能被判为奴，他只能自认为奴。我们所有的知识都开始于感性，然后进入到知性，最后以理性告终。没有比理性更高的东西了。工作是使生活得到快乐的最好方法。（注：这里的工作是指你所爱“康德以日常生活有规律著称。例如，他每天在固定的时间散步。通常的说法是，康德一生只有两次打破这一规律，一次是读卢梭的《社会契约论》，另一次是获悉法国革命爆发。”（《启蒙运动百科全书》）“康德以日常生活有规律著称。例如，他每天在固康德之墓

康德从没有出过远门思考范围却横跨宇宙

必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。康德之墓康德从没有出过远门必须永远有公开运用二、卢梭对“理性”的质疑

所谓浪漫主义，是在工业革命中，世界在剧烈的变革与震荡中向前发展，使人们觉得启蒙思想家的预言合乎理性的社会失去了实现的可能性，诞生的一种对现状不满，强调抒发个人情景，寻找理想世界的思潮。一切问题都有答案吗？所有答案都能找到吗？所有答案都是相互兼容的吗？二、卢梭对“理性”的质疑所谓浪漫主义，是在工业１、浪漫主义之父（1）崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的（3）知识的进步有害于人类的幸福（2）依靠情感、听任本能和情绪办事１、浪漫主义之父（1）崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的向伏尔泰回应卢梭的观点

1755年8月30日，伏尔泰写道“先生，我收到了您的反人类的新著，谨表感谢。”“从来没有人用这么多的才智来让我们变得愚蠢；读您的大作让人想爬在地上四足行走。不过，由于我丢掉这个习惯已有六十多年，我遗憾地意识到要重操旧习在我是不可能的了……”伏尔泰回应卢梭的观点1755年8月30日，伏尔泰写道２、浪漫主义宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。特点：非理性的、人文的、个性的、想像的、情感的。３、积极意义（1）指出理性的局限性，科学是一把双刃剑；凸显人的情感和个性（2）丰富了人文精神的内涵２、浪漫主义宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。３、积极意义（从冷冰冰的理性中解放重新体会生命、生活、情感、想象力尊重自然对不同文明的宽容４、消极影响个人主义膨胀，造成混乱和无序排斥和拒绝现代科技从冷冰冰的理性中解放４、消极影响个人主义膨胀，造成混乱和无序

浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实上是启蒙运动的继续，是对理性主义的补充，是人文主义的发展，而最终目的同样是为实现人的自由。浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实上是三、启蒙运动对人文主义的发展1、深化和拓展背景文：启：资本主义经济萌芽资本主义经济发展内容文：重视人的价值，反对宗教神权

强调理性反对封建专制、等级、教权提出自由平等民主的政治构想启：三、启蒙运动对人文主义的发展1、深化和拓展背景文：启：资本主与科学的关系文：推动近代科学诞生启：在科学发展的推动下促成影响文：从神权束缚下解放，推动文学、艺术、科学等领域发展启：为法国大革命及资产阶级革命提供思想舆论准备与科学的关系文：推动近代科学诞生启：在科学发展的推动下促成影2、出现浪漫主义思潮，丰富人文精神内涵2、出现浪漫主义思潮，丰富人文精神内涵（2013·江苏单科·15）某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是A．理性思考引领社会进步

B．哲学意识支配世界繁荣C．近代科学追求王权公平

D．启蒙运动倡导阶级平等（A）（2013·江苏单科·15）某学者评价启蒙运动说：“‘进步’（2012·江苏单科·13）“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是A．彼特拉克 B．莎士比亚

C．马丁·路德 D．伏尔泰（D）（2012·江苏单科·13）“他们不承认任何外界权威，不管这激励学生学习的名言警句

51关于学习或励志的名言警句关于读书的名人名言50条

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。---郑玄知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。---钱三强学而不厌，诲人不倦。---孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清]不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。---荀况学而时习之，不亦悦乎！---孔丘倘能生存，我当然仍要学习。---鲁迅热爱书吧---这是知识的泉源！---高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。---高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。---弗・培根读书对于智慧，也象体操对于身体一样。---艾迪生[英国作家]当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。

---伏尔泰理想的书籍，是智慧的钥匙。---列・托尔斯泰

书是人类进步的阶梯。---高尔基读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。激励学生学习的名言警句

第四课理性之光与浪漫之声第四课理性之光与浪漫之声一、康德对启蒙的总结一、康德对启蒙的总结主要回答四个问题：我能认知什么？我应该做什么？我希望什么？人是什么？主要回答四个问题：

当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。追求思想自由人人都有理智当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就1、宗旨追求人的彻底解放获得人身自由和思想自由2、标准是否能自由表达思想和言论1、宗旨追求人的彻底解放2、标准是否能自由表达思想和言论诚实比一切智谋更好，因为它是智谋的基本条件。羞怯是大自然的某种秘密，用来抑制放纵的欲望。它顺乎自然的召唤，却永远同善、德行和谐一致。不学会幽默和风趣，人就太苦了。我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。诚实比一切智谋更好，因为它是智谋的基本条件。羞怯是大自然的

遇到缺德事不立即感到厌恶，遇到美事不立即感到喜悦，谁就没有道德感，这样的人就没有良心。谁做了缺德事而只害怕被判刑，不由于自己行为不轨而责备自己，而是由于想到痛苦的后果才胆战心惊，这种人也没有良心，而只有良心的表面罢了。但是，谁能够意识到行为本身的缺德程度，而不考虑后果如何，却是有良心的。遇到缺德事不立即感到厌恶，遇到美事不立即感到工作是使生活得到快乐的最好方法。（注：这里的工作是指你所爱好的工作。)想要成就大事业，要在青春的时候着手。生气，是拿别人的错误惩罚自己。

我是孤独的，我是自由的，我就是自己的帝王。

人不能被判为奴，他只能自认为奴。我们所有的知识都开始于感性，然后进入到知性，最后以理性告终。没有比理性更高的东西了。工作是使生活得到快乐的最好方法。（注：这里的工作是指你所爱“康德以日常生活有规律著称。例如，他每天在固定的时间散步。通常的说法是，康德一生只有两次打破这一规律，一次是读卢梭的《社会契约论》，另一次是获悉法国革命爆发。”（《启蒙运动百科全书》）“康德以日常生活有规律著称。例如，他每天在固康德之墓

康德从没有出过远门思考范围却横跨宇宙

必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。康德之墓康德从没有出过远门必须永远有公开运用二、卢梭对“理性”的质疑

所谓浪漫主义，是在工业革命中，世界在剧烈的变革与震荡中向前发展，使人们觉得启蒙思想家的预言合乎理性的社会失去了实现的可能性，诞生的一种对现状不满，强调抒发个人情景，寻找理想世界的思潮。一切问题都有答案吗？所有答案都能找到吗？所有答案都是相互兼容的吗？二、卢梭对“理性”的质疑所谓浪漫主义，是在工业１、浪漫主义之父（1）崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的（3）知识的进步有害于人类的幸福（2）依靠情感、听任本能和情绪办事１、浪漫主义之父（1）崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的向伏尔泰回应卢梭的观点

1755年8月30日，伏尔泰写道“先生，我收到了您的反人类的新著，谨表感谢。”“从来没有人用这么多的才智来让我们变得愚蠢；读您的大作让人想爬在地上四足行走。不过，由于我丢掉这个习惯已有六十多年，我遗憾地意识到要重操旧习在我是不可能的了……”伏尔泰回应卢梭的观点1755年8月30日，伏尔泰写道２、浪漫主义宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。特点：非理性的、人文的、个性的、想像的、情感的。３、积极意义（1）指出理性的局限性，科学是一把双刃剑；凸显人的情感和个性（2）丰富了人文精神的内涵２、浪漫主义宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。３、积极意义（从冷冰冰的理性中解放重新体会生命、生活、情感、想象力尊重自然对不同文明的宽容４、消极影响个人主义膨胀，造成混乱和无序排斥和拒绝现代科技从冷冰冰的理性中解放４、消极影响个人主义膨胀，造成混乱和无序

浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实上是启蒙运动的继续，是对理性主义的补充，是人文主义的发展，而最终目的同样是为实现人的自由。浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实上是三、启蒙运动对人文主义的发展1、深化和拓展背景文：启：资本主义经济萌芽资本主义经济发展内容文：重视人的价值，反对宗教神权

强调理性反对封建专制、等级、教权提出自由平等民主的政治构想启：三、启蒙运动对人文主义的发展1、深化和拓展背景文：启：资本主与科学的关系文：推动近代科学诞生启：在科学发展的推动下促成影响文：从神权束缚下解放，推动文学、艺术、科学等领域发展启：为法国大革命及资产阶级革命提供思想舆论准备与科学的关系文：推动近代科学诞生启：在科学发展的推动下促成影2、出现浪漫主义思潮，丰富人文精神内涵2、出现浪漫主义思潮，丰富人文精神内涵（2013·江苏单科·15）某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是A．理性思考引领社会进步

B．哲学意识支配世界繁荣C．近代科学追求王权公平

D．启蒙运动倡导阶级平等（A）（2013·江苏单科·15）某学者评价启蒙运动说：“‘进步’（2012·江苏单科·13）“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是A．彼特拉克 B．莎士比亚

C．马丁·路德 D．伏尔泰（D）（2012·江苏单科·13）“他们不承认任何外界权威，不管这激励学生学习的名言警句

51关于学习或励志的名言警句关于读书的名人名言50条

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。---郑板桥知