电子组装智能工厂解决方案课件

电子组装智能工厂解决方案16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生电子组装智能工厂解决方案电子组装智能工厂解决方案16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生电子组装智能工厂解决方案▲系统建设目标及方案规划○各业务流程实现及说明○用友合作优势教学情景是师生之间、学生之间的关系问题、感情问题，美好的教学情景是通过师生之间知、情、意相互交流、交融、交汇，达到真的力量、善的人格、美的意境相统一的境界。在生物教学中，利用情景教学，可充分发挥学生的主动性，使传统的呆板、低效的教学模式变得生动、高效。再现生物情景，激发学习兴趣兴趣是学生主动学习，积极思考，探索知识的内在动力。在生物教学中，若恰当地利用标本、模型、投影片、录像带或计算机课件等电教媒体，创设与教学内容相吻合的情景，使学生如身临其境，受到感染启示，可以充分发挥寓教于乐的学习优势，使学习变得轻松愉快，能收到良好的教学效果。展现生物的生理机构，培养学生的观察能力良好的观察能力是学生学习的基本功。利用电教媒体教学，对培养学生良好的观察能力具有显著优势。投影教学可以通过鲜艳明亮的图像刺激学生的感官，创设观察的情景，引导学生按照由局部到整体，或由整体到局部，再由局部到细节的方法进行观察，提高学生的观察能力。展现生物内部机构，促进学生对知识的理解1）展现生物内部机构，模型有独到的作用，它不受到其他设备条件的影响，且学生一眼就能看出所讲新课的主要内容，有先睹为快的感觉。2）电教媒体可以起到直接经验和间接经验的桥梁作用，使抽象的、不易讲清楚的概念，很容易地被学生理解和接受。展示生物生活情景，激发学生的探究意识1）利用标本设景，可以调动学生的学习兴趣。上课时，拿些实物标本，加上教师的语言介绍，会使学生产生身临其境的感觉，充满好奇和兴趣。2）在表现生物动态过程时，可选用教学录像片，再配上音乐、解说、字幕等效果，更能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的接受和理解。巧设问题情景，培养学生思维能力创设问题情景，激发学生积极思维，最能吸引学生的注意。因此，编拟符合学生认知水平、形式多样、发人深思的问题情景，引导学生探究、联想，能达到设疑激趣的效果。导入设疑，激发探究意识在课堂教学中，教师设置针对教学内容的问题情景，引发学生的思维，提高课堂教学效果。如讲“人的营养物质”一节时，先给学生设置问题情景，激发学生求知欲；然后笔者因势利导，引发学生的注意思维。学生带着问题去学习，学习效果就会显著。课中设疑，使注意力集中一节课中，不止有一个知识点。当有多个知识点时，好的过渡能不断吸引学生注意，造成一个又一个学习高潮。课结设疑，起到对本课知识复习巩固、灵活掌握的效果如讲“呼吸系统的结构和功能”一课时，笔者在小结时设疑生活中学生非常熟悉的例子：当人们经过极其肮脏、气味难闻的地方，总是习惯把鼻子堵上而用口呼吸，这种做法对吗？到底用鼻子呼吸好，还是用口呼吸好？为什么？学生情绪振奋，讨论热烈，各抒己见。这样的设疑密切联系生活实际，学生非常感兴趣，不仅可以激发求知欲，而且能培养分析、判断、表达、解决实际问题等多方面能力。创设实验情景，训练学生的实验能力生物学是一门以实验为基础的科学，观察和试验是生物学研究和教学的重要方法。因此，在生物学教学中，更应重视对学生动手实验能力的培养。模仿实验，尝试操作初一学生好奇心强、好动，在做实验时，注意力容易分散在实验仪器上，这时教师可以创设模仿实验情景。实际操作，培养动手能力在做实验前，教师指导学生认真熟悉实验目的、方法、步骤、药品、材料，提出实验要求，讲清要点，然后再让学生实际操作。在操作过程中教师进行巡回指导，发现共性问题，统一纠正后再继续实验，最后总结实验情况，指导完成实验报告，这样就进一步培养了学生独立实验的能力。观察实验，学习操作方法观察实验是教师让学生观察录像带中的一些教学录像。对易错的实验和必须学习而不能做的实验，播放实验操作录像，边看边讲操作步骤，然后让学生进行实验，可帮助学生快捷、准确地掌握实验的方法和技巧，收到事半功倍的效果。总之，教师应创设一种良好的教学情景，追求一种美的教学气氛，采取多种教学手段，把教与学融合在多姿多彩的真情实景中，培养学生的学习兴趣，化抽象为直观，化刻板为生动，在欢乐、活跃的氛围中，激发学习热情，提高学生的注意力，帮助学生找到学习生物的捷径。当今社会生活工作的节奏变得越来越快，农村初中很多学生在功利和浮躁的社会面前逐渐迷失自我，青少年学生的心理健康问题愈来愈突出，心理健康方面出现了一些问题。学生心理上的问题极大地影响了中学生的身心健康和素质的全面提高，甚至使有些初中生不能明辨是非，思想情绪走极端，对家庭和社会造成危害。如何使农村初中学生的身心得到健康发展，成为社会的合格公民，是当前教育工作课题中的重大课题，也是每一位教育工作者的追求的目标。而要预防、减少和解决青少年学生的这些心理健康问题，提高他们的心理素质，就离不开在学校开展扎实而有效的心理健康教育。下面笔者结合自己的一些教学实践，谈谈在思想品德课中渗透心理健康教育的一些体会。一、教师加强学习，为人师表，树立楷模俄国教育家乌申斯基曾说过：“在教育的工作中，一切都应建立在教师的人格基础上。因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出精神的力量。”著名教育家苏霍姆林斯基也说：“人只能靠人来建树。”因此在思想品德课教学中渗透心理健康教育，首先要求思想品德课教师要有一个健康的心理，性格开朗、乐观，敢于面对面对困难和挫折，做生活的强者，遇事时要有涵养，情绪稳定，善于自我控制和自我调节，能自觉防止和克服不良嗜好，为人师表，使学生佩服。只有这样，才能教育学生形成良好的心理素质，以适应现代社会生活的需要，达到更好的教学目的。思想品德课教师在课堂上要创设民主平等的课堂氛围，通过自己的言语、动作、表情传递给学生亲切、信任的情感信息，使学生感到教师可亲可爱，并营造一种充满真情与关爱的氛围，让学生受到情的感染、爱的激励，得到美的享受，在快乐中认真学习，在微笑中认识不足，从而逐步形成主动参与、敢于争辩的氛围，让思维得到内化，让潜能得到发展，逐步培养自己健康成熟的心理，让学生拥有自己的学习时间和空间。二、培养健全人格，关爱他人，感恩社会农村初中大多数学生是独生子女，在生活和学习中往往形成以自我为中心，对他人缺乏关怀；而一些离异家庭又造成学生人格方面的不健全，难以与他人沟通，教师要运用好思想品德课平台，将思想品德课和中学生心理健康教育一体化。在《思想品德》新课程教学中处处渗透心理健康教育的内容，只要对思想品德新课程内容加以梳理，就能挖掘出教材中蕴含的心理健康教育的内容。例如：八年级思想品德课中的《人不能选择父母》、《与父母平等沟通》让学生了解自己的父母，学会与父母沟通，体谅父母劳动的艰辛，学会感恩，感恩父母，感恩他人；通过思想品德课的学习，培养农村初中学生健全的人格，正确认识自己，学会关爱孝敬父母长辈和他人，懂得感恩他人，回馈社会。三、树立远大理想，重拾信心，重树斗志自信心是走向成功的第一步，学生如果没有自信心和远大理想，精神上就缺少支柱，表现在现实生活中就会迷失自我。利用思想品德学科的特点和优势，帮助学生树立远大理想，教育学生知道历史上凡是为人类进步事业作出贡献的人，都是在崇高理想的激励支配下克服种种困难取得成功的，例如“为中华崛起而读书”的周恩来；深爱着祖国的“中国航天之父”“中国导弹之父”“两弹一星”功臣钱学森；在振兴国学方面做出杰出贡献的季羡林大师，他们都是在青少年时期就树立了崇高的理想，并为之而不懈地努力奋斗。同时还要使学生知道那些一夜成名的人，如果没有平时的积淀，没有厚积，是不可能薄发的。学生只有树立远大而又崇高的理想信念，才有勇气和毅力克服学习中的各种各样的困难，才能在正确的人生道路上健康成长成才。四、培养顽强意志，正确面对，战胜挫折现在农村初中的学生大多为独生子女，从小在百般宠爱的环境中长大，对父母长辈的百般照顾认为是理所当然的，在学习和生活中遇到困难时总希望别人帮助自己克服，一旦别人不能满足自己，就可能形成自私、冷漠的心理，甚至仇视别人，报复社会。因此，我们应该在思想品德课中教育学生树立积极、健康的生活信念，遇到困难和挫折时要勇敢面对，不要绕道走，因为在实际生活中一帆风顺是不可能的。告诫学生千里之行，始于足下，坚强的意志不可能形成于一朝一夕。而当学生有了哪怕一点点进步，教师就可以及时给予鼓励，这样就能逐步培养起顽强的意志。总之，农村初中思想品德课渗透心理健康教育无疑是学校进行心理健康教育重要的途径。初中思想品德教育工作者也必须适应新形势，细致分析，探寻对策，培养出适应时代要求的心理品质良好、人格健全的人才，从而适应不断进步的社会对高素质人才的需要。电子组装智能工厂解决方案16、人民应该为法律而战斗，就像为了1电子组装智能工厂解决方案电子组装智能工厂解决方案2▲系统建设目标及方案规划○各业务流程实现及说明○用友合作优势▲系统建设目标及方案规划3nsg系纸建设目你及方规划nsg4系统建设范围UgERP原材料仓成品仓管SMT生管理理DP生产成品组装质量管理智能排程设备管理报表管理看板管理智能工厂底层采集系统:PLC、DCS、AOLFCT等系统建设范围5系统部署图智能工厂服务器U9服务器物联私有换机板印制贴片AO1下板外观检验小包装大包装FQC电子看板SMT生产无线APWH组装线投电子看板D|P生产无线AP无线A仓库系统部署图6数据采集-物料标识w成品、关键半成品原材料采用条码进Feeder行管理。成品条码编码规则可沿用目前现有方案。PCB板锡膏数据采集-物料标识7数据采集-物联网总体架构用友工业物联(yonyou-lloT)总体架构友电和)8佐全认证数据分折预推云骆务制(异报警测理形软件包机器学习(规壕型转换戲设]数安全]语图识辁髒一MQTTModBusiiWif/3G/4G/5G;Bluetooth倌NCDNC传冻器人计H具操工业表确8勋罾●跨平台SDK(Android、C#、C++、…)数据采集-物联网总体架构8各业务流程实现及说明√A网各业务流程实现及说明9原料仓管理管理目标晶晶晶存■精细化库位管理原料批次管理配送制发料实时仓库数据采集全移动终端作业》。唧。一的Q上库位夥库位翻下库■FFO等多种出库方7颗打入库居签原料仓管理10原料仓管理原料收货流程示意:平台首页m+1⑥智能工厂回调货出库货确认出货扫码装相快速杂发依调出单调入依订单出货依ASN收货选依ASN收货按订单收货条码应用示例回回收货质栓仓储全应用地图录入实收数量,完成收货扫ASN条码,带出收货清单原料仓管理11电子组装智能工厂解决方案课件12电子组装智能工厂解决方案课件13电子组装智能工厂解决方案课件14电子组装智能工厂解决方案课件15电子组装智能工厂解决方案课件16电子组装智能工厂解决方案课件17电子组装智能工厂解决方案课件18电子组装智能工厂解决方案课件19电子组装智能工厂解决方案课件20电子组装智能工厂解决方案课件21电子组装智能工厂解决方案课件22电子组装智能工厂解决方案课件23电子组装智能工厂解决方案课件24电子组装智能工厂解决方案课件25电子组装智能工厂解决方案课件26电子组装智能工厂解决方案课件27电子组装智能工厂解决方案课件28电子组装智能工厂解决方案课件29电子组装智能工厂解决方案课件30电子组装智能工厂解决方案课件31电子组装智能工厂解决方案课件32电子组装智能工厂解决方案课件33电子组装智能工厂解决方案课件34电子组装智能工厂解决方案课件35电子组装智能工厂解决方案课件36电子组装智能工厂解决方案课件37电子组装智能工厂解决方案课件38电子组装智能工厂解决方案课件39电子组装智能工厂解决方案课件4066、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特41电子组装智能工厂解决方案16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生电子组装智能工厂解决方案电子组装智能工厂解决方案16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生电子组装智能工厂解决方案▲系统建设目标及方案规划○各业务流程实现及说明○用友合作优势教学情景是师生之间、学生之间的关系问题、感情问题，美好的教学情景是通过师生之间知、情、意相互交流、交融、交汇，达到真的力量、善的人格、美的意境相统一的境界。在生物教学中，利用情景教学，可充分发挥学生的主动性，使传统的呆板、低效的教学模式变得生动、高效。再现生物情景，激发学习兴趣兴趣是学生主动学习，积极思考，探索知识的内在动力。在生物教学中，若恰当地利用标本、模型、投影片、录像带或计算机课件等电教媒体，创设与教学内容相吻合的情景，使学生如身临其境，受到感染启示，可以充分发挥寓教于乐的学习优势，使学习变得轻松愉快，能收到良好的教学效果。展现生物的生理机构，培养学生的观察能力良好的观察能力是学生学习的基本功。利用电教媒体教学，对培养学生良好的观察能力具有显著优势。投影教学可以通过鲜艳明亮的图像刺激学生的感官，创设观察的情景，引导学生按照由局部到整体，或由整体到局部，再由局部到细节的方法进行观察，提高学生的观察能力。展现生物内部机构，促进学生对知识的理解1）展现生物内部机构，模型有独到的作用，它不受到其他设备条件的影响，且学生一眼就能看出所讲新课的主要内容，有先睹为快的感觉。2）电教媒体可以起到直接经验和间接经验的桥梁作用，使抽象的、不易讲清楚的概念，很容易地被学生理解和接受。展示生物生活情景，激发学生的探究意识1）利用标本设景，可以调动学生的学习兴趣。上课时，拿些实物标本，加上教师的语言介绍，会使学生产生身临其境的感觉，充满好奇和兴趣。2）在表现生物动态过程时，可选用教学录像片，再配上音乐、解说、字幕等效果，更能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的接受和理解。巧设问题情景，培养学生思维能力创设问题情景，激发学生积极思维，最能吸引学生的注意。因此，编拟符合学生认知水平、形式多样、发人深思的问题情景，引导学生探究、联想，能达到设疑激趣的效果。导入设疑，激发探究意识在课堂教学中，教师设置针对教学内容的问题情景，引发学生的思维，提高课堂教学效果。如讲“人的营养物质”一节时，先给学生设置问题情景，激发学生求知欲；然后笔者因势利导，引发学生的注意思维。学生带着问题去学习，学习效果就会显著。课中设疑，使注意力集中一节课中，不止有一个知识点。当有多个知识点时，好的过渡能不断吸引学生注意，造成一个又一个学习高潮。课结设疑，起到对本课知识复习巩固、灵活掌握的效果如讲“呼吸系统的结构和功能”一课时，笔者在小结时设疑生活中学生非常熟悉的例子：当人们经过极其肮脏、气味难闻的地方，总是习惯把鼻子堵上而用口呼吸，这种做法对吗？到底用鼻子呼吸好，还是用口呼吸好？为什么？学生情绪振奋，讨论热烈，各抒己见。这样的设疑密切联系生活实际，学生非常感兴趣，不仅可以激发求知欲，而且能培养分析、判断、表达、解决实际问题等多方面能力。创设实验情景，训练学生的实验能力生物学是一门以实验为基础的科学，观察和试验是生物学研究和教学的重要方法。因此，在生物学教学中，更应重视对学生动手实验能力的培养。模仿实验，尝试操作初一学生好奇心强、好动，在做实验时，注意力容易分散在实验仪器上，这时教师可以创设模仿实验情景。实际操作，培养动手能力在做实验前，教师指导学生认真熟悉实验目的、方法、步骤、药品、材料，提出实验要求，讲清要点，然后再让学生实际操作。在操作过程中教师进行巡回指导，发现共性问题，统一纠正后再继续实验，最后总结实验情况，指导完成实验报告，这样就进一步培养了学生独立实验的能力。观察实验，学习操作方法观察实验是教师让学生观察录像带中的一些教学录像。对易错的实验和必须学习而不能做的实验，播放实验操作录像，边看边讲操作步骤，然后让学生进行实验，可帮助学生快捷、准确地掌握实验的方法和技巧，收到事半功倍的效果。总之，教师应创设一种良好的教学情景，追求一种美的教学气氛，采取多种教学手段，把教与学融合在多姿多彩的真情实景中，培养学生的学习兴趣，化抽象为直观，化刻板为生动，在欢乐、活跃的氛围中，激发学习热情，提高学生的注意力，帮助学生找到学习生物的捷径。当今社会生活工作的节奏变得越来越快，农村初中很多学生在功利和浮躁的社会面前逐渐迷失自我，青少年学生的心理健康问题愈来愈突出，心理健康方面出现了一些问题。学生心理上的问题极大地影响了中学生的身心健康和素质的全面提高，甚至使有些初中生不能明辨是非，思想情绪走极端，对家庭和社会造成危害。如何使农村初中学生的身心得到健康发展，成为社会的合格公民，是当前教育工作课题中的重大课题，也是每一位教育工作者的追求的目标。而要预防、减少和解决青少年学生的这些心理健康问题，提高他们的心理素质，就离不开在学校开展扎实而有效的心理健康教育。下面笔者结合自己的一些教学实践，谈谈在思想品德课中渗透心理健康教育的一些体会。一、教师加强学习，为人师表，树立楷模俄国教育家乌申斯基曾说过：“在教育的工作中，一切都应建立在教师的人格基础上。因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出精神的力量。”著名教育家苏霍姆林斯基也说：“人只能靠人来建树。”因此在思想品德课教学中渗透心理健康教育，首先要求思想品德课教师要有一个健康的心理，性格开朗、乐观，敢于面对面对困难和挫折，做生活的强者，遇事时要有涵养，情绪稳定，善于自我控制和自我调节，能自觉防止和克服不良嗜好，为人师表，使学生佩服。只有这样，才能教育学生形成良好的心理素质，以适应现代社会生活的需要，达到更好的教学目的。思想品德课教师在课堂上要创设民主平等的课堂氛围，通过自己的言语、动作、表情传递给学生亲切、信任的情感信息，使学生感到教师可亲可爱，并营造一种充满真情与关爱的氛围，让学生受到情的感染、爱的激励，得到美的享受，在快乐中认真学习，在微笑中认识不足，从而逐步形成主动参与、敢于争辩的氛围，让思维得到内化，让潜能得到发展，逐步培养自己健康成熟的心理，让学生拥有自己的学习时间和空间。二、培养健全人格，关爱他人，感恩社会农村初中大多数学生是独生子女，在生活和学习中往往形成以自我为中心，对他人缺乏关怀；而一些离异家庭又造成学生人格方面的不健全，难以与他人沟通，教师要运用好思想品德课平台，将思想品德课和中学生心理健康教育一体化。在《思想品德》新课程教学中处处渗透心理健康教育的内容，只要对思想品德新课程内容加以梳理，就能挖掘出教材中蕴含的心理健康教育的内容。例如：八年级思想品德课中的《人不能选择父母》、《与父母平等沟通》让学生了解自己的父母，学会与父母沟通，体谅父母劳动的艰辛，学会感恩，感恩父母，感恩他人；通过思想品德课的学习，培养农村初中学生健全的人格，正确认识自己，学会关爱孝敬父母长辈和他人，懂得感恩他人，回馈社会。三、树立远大理想，重拾信心，重树斗志自信心是走向成功的第一步，学生如果没有自信心和远大理想，精神上就缺少支柱，表现在现实生活中就会迷失自我。利用思想品德学科的特点和优势，帮助学生树立远大理想，教育学生知道历史上凡是为人类进步事业作出贡献的人，都是在崇高理想的激励支配下克服种种困难取得成功的，例如“为中华崛起而读书”的周恩来；深爱着祖国的“中国航天之父”“中国导弹之父”“两弹一星”功臣钱学森；在振兴国学方面做出杰出贡献的季羡林大师，他们都是在青少年时期就树立了崇高的理想，并为之而不懈地努力奋斗。同时还要使学生知道那些一夜成名的人，如果没有平时的积淀，没有厚积，是不可能薄发的。学生只有树立远大而又崇高的理想信念，才有勇气和毅力克服学习中的各种各样的困难，才能在正确的人生道路上健康成长成才。四、培养顽强意志，正确面对，战胜挫折现在农村初中的学生大多为独生子女，从小在百般宠爱的环境中长大，对父母长辈的百般照顾认为是理所当然的，在学习和生活中遇到困难时总希望别人帮助自己克服，一旦别人不能满足自己，就可能形成自私、冷漠的心理，甚至仇视别人，报复社会。因此，我们应该在思想品德课中教育学生树立积极、健康的生活信念，遇到困难和挫折时要勇敢面对，不要绕道走，因为在实际生活中一帆风顺是不可能的。告诫学生千里之行，始于足下，坚强的意志不可能形成于一朝一夕。而当学生有了哪怕一点点进步，教师就可以及时给予鼓励，这样就能逐步培养起顽强的意志。总之，农村初中思想品德课渗透心理健康教育无疑是学校进行心理健康教育重要的途径。初中思想品德教育工作者也必须适应新形势，细致分析，探寻对策，培养出适应时代要求的心理品质良好、人格健全的人才，从而适应不断进步的社会对高素质人才的需要。电子组装智能工厂解决方案16、人民应该为法律而战斗，就像为了42电子组装智能工厂解决方案电子组装智能工厂解决方案43▲系统建设目标及方案规划○各业务流程实现及说明○用友合作优势▲系统建设目标及方案规划44nsg系纸建设目你及方规划nsg45系统建设范围UgERP原材料仓成品仓管SMT生管理理DP生产成品组装质量管理智能排程设备管理报表管理看板管理智能工厂底层采集系统:PLC、DCS、AOLFCT等系统建设范围46系统部署图智能工厂服务器U9服务器物联私有换机板印制贴片AO1下板外观检验小包装大包装FQC电子看板SMT生产无线APWH组装线投电子看板D|P生产无线AP无线A仓库系统部署图47数据采集-物料标识w成品、关键半成品原材料采用条码进Feeder行管理。成品条码编码规则可沿用目前现有方案。PCB板锡膏数据采集-物料标识48数据采集-物联网总体架构用友工业物联(yonyou-lloT)总体架构友电和)8佐全认证数据分折预推云骆务