捅马蜂窝课件

2022/12/141第一课时第二课时2022/12/121第一课时第二课时2022/12/142学名胡蜂，俗称马蜂、黄蜂，毒性很大。中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。咀嚼式口器。触角膝状。大大的复眼。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。马蜂

2022/12/122学名胡蜂，俗称马蜂、黄蜂，毒性很大。中2022/12/143胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目的小虫，因此，也是一类重要的天敌昆虫。2022/12/123胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工马蜂作为一种益虫，以虫子为食，它一般只有在受到攻击的时候才蛰人，万一碰到马蜂，最好马上蹲下来，用衣服把头包好，这样可以临时预防。专家提醒：不小心惹得马蜂“发火”时，可以趴下不动，千万不要狂跑，以免马蜂群起追击。被马蜂蜇后伤口会立刻红肿，且感到火辣辣的痛。马蜂作为一种益虫，以虫子为食，它一般只有在受到攻击的时候才蛰此时，应马上涂抹一些碱水，使酸碱中和，减弱毒性，亦可起到止痛的作用。如果当时有洋葱，洗净后切片在伤口上涂抹，此外还可用母乳、风油精、清凉油等去除蜂毒，但切记不可用红药水或碘酒搽抹，那样不但不能治疗，反而会加重肿胀!若遭遇蜂群攻击时应立即就医，不可掉以轻心。此时，应马上涂抹一些碱水，使酸碱中和，减弱毒性，亦可起到止痛2022/12/146捅马蜂窝——这样一个危险行为说明了童年是……无知无畏单纯冒失2022/12/126捅马蜂窝——这样一个危险行为说明了童年2022/12/147童年，无知不畏的懵懂时代，人生中最绚烂的字眼，有多少新鲜，有多少刺激，有多少幼稚，有多少幻想，有多少冲动都在童年的风车里……

转呀转，转呀转讲述自己的故事

2022/12/127童年，无知不畏的懵懂时代，人生中最绚烂2022/12/148冯骥才

1942年生，著名作家，文学家，著名民间文艺家,现任中国文学艺术界联合会执行副主席，中国文联副主席，中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主席，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长，“文学自由谈”杂志和“艺术家”杂志主编，并任国际民间艺术组织(IOV)副主席，中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职。

2022/12/128冯骥才1942年生，著名作家，文学家2022/12/149著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》《啊!》，短篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》《俗世奇人》，以及《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的回味。2022/12/129著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）2022/12/1410初读，了解主要内容以你喜欢的方式读课文，要求把课文读正确，读流利。

检查文中生字词和易读错的词语例如：纠缠、罪孽、疙瘩、黄酱、捣毁、燃料耗尽等用自己的话复述课文内容，尽量简洁。(起因、经过、结果)2022/12/1210初读，了解主要内容以你喜欢的方式读2022/12/1411精妙的语言和场面描写捅马蜂窝的情景似乎展现在眼前，作者是怎么写的？语言描写和场面描写。2022/12/1211精妙的语言和场面描写捅马蜂窝的情景2022/12/1412语言个性化、动词准确修饰、限制性词语的使用形成了语言表达的张力、视觉冲击力。表现在……有声有重量有形状有感觉2022/12/1212语言个性化、动词准确修饰、限制性词语2022/12/1413在读中感悟，增强语感。分角色朗读爷爷和奶奶的对话，体会对话中人物不同的态度。学习细致描写的方法，写一段文字，题目自拟。2022/12/1213在读中感悟，增强语感。分角色朗读爷爷2022/12/1414回顾上课时内容，以朗读再现捅马蜂窝的场面。2022/12/1214回顾上课时内容，以朗读再现捅马蜂窝的2022/12/1415Ⅰ、牵出情线，初步感悟随着事件的发展，作者的情感有什么变化，翻开书，自由读文，画出描写作者感情词语的句子，用你的读来告诉大家。好奇、迟疑、惊呆、胆怯、愧疚、期盼2022/12/1215Ⅰ、牵出情线，初步感悟随着事件的发展2022/12/1416Ⅱ体会情感，激情朗读找出第一次情感变化（好奇）的句子，再读读体会。

我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！2022/12/1216Ⅱ体会情感，激情朗读找出第一次情感变2022/12/1417这是一个什么样的孩子？淘气、好奇2022/12/1217这是一个什么样的孩子？淘气、好奇2022/12/1418但他一切准备就绪，举竿要捅时迟疑了，这一捅可坏了，出大事了，什么事呢？读读文章，找找与“惊呆”有关的句子深入领悟。2022/12/1218但他一切准备就绪，举竿要捅时迟疑了，2022/12/1419朗读，马蜂不顾一切保卫家园的镜头在头脑中再现。思考：不顾什么？（一切指什么？为什么？）2022/12/1219朗读，马蜂不顾一切保卫家园的镜头在头2022/12/1420连命都不要了，为什么呀？书上原文又是怎样说的？（“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”）2022/12/1220连命都不要了，为什么呀？书上原文又是2022/12/1421

作者由于强烈的好奇，引发了一个冲动，结果被马蜂蜇了，事隔多日，作者的伤好了，他惊恐稍定，但心情沉重了，这是为什么呢？2022/12/1221作者由于强烈的好奇，引发了一个冲动2022/12/1422读中感悟，升华主题（辨析词义，体会心情）配乐合读15、16自然段这是一只充满激情和勇气的马蜂，却因我而

！2022/12/1222读中感悟，升华主题（辨析词义，体会心2022/12/1423因此作者说：我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。我真希望（）2022/12/1223因此作者说：我面对这壮烈牺牲的小飞2022/12/1424朗读、感悟盼望希望渴望失望那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？一年过去了，我天天（）……马蜂却没有来；转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（），它又飞走了。空空又是一年；我心中（）极了。第三年，风和日丽之时,我（）它们能回来。2022/12/1224朗读、感悟盼望希望渴望失望那窝2022/12/1425你们看，作者的心情被描写得多具体呀！从盼望马蜂归来到仿佛看到了希望，接着又是大失所望，在结尾，作者的渴望，似乎打动了马蜂，它们又回来了。望着这一切，作者暗下决心，他说：2022/12/1225你们看，作者的心情被描写得多具体呀！2022/12/1426“不再做一件伤害旁人的事。”思考：从题目来看更应该是不再做一件伤害马蜂的的事，那怎么作者又说是：不再做一件伤害旁人的事？2022/12/1226“不再做一件伤害旁人的事。”思考：从2022/12/1427总结：每一只马蜂都是富有激情的生命，来到世间的生命都有无限的生机，人与人要和睦相处，才能有和谐的关系。2022/12/1227总结：每一只马蜂都是富有激情的生命，2022/12/1428积累

这篇文章中许多优美的词句和段落，给我们留下了深刻的印象，请你自己再读一读这些词句和段落，然后动笔抄一抄。2022/12/1228积累这篇文章中许多优美的词句和段落2022/12/14292022/12/12292022/12/1430第一课时第二课时2022/12/121第一课时第二课时2022/12/1431学名胡蜂，俗称马蜂、黄蜂，毒性很大。中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。咀嚼式口器。触角膝状。大大的复眼。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。马蜂

2022/12/122学名胡蜂，俗称马蜂、黄蜂，毒性很大。中2022/12/1432胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目的小虫，因此，也是一类重要的天敌昆虫。2022/12/123胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工马蜂作为一种益虫，以虫子为食，它一般只有在受到攻击的时候才蛰人，万一碰到马蜂，最好马上蹲下来，用衣服把头包好，这样可以临时预防。专家提醒：不小心惹得马蜂“发火”时，可以趴下不动，千万不要狂跑，以免马蜂群起追击。被马蜂蜇后伤口会立刻红肿，且感到火辣辣的痛。马蜂作为一种益虫，以虫子为食，它一般只有在受到攻击的时候才蛰此时，应马上涂抹一些碱水，使酸碱中和，减弱毒性，亦可起到止痛的作用。如果当时有洋葱，洗净后切片在伤口上涂抹，此外还可用母乳、风油精、清凉油等去除蜂毒，但切记不可用红药水或碘酒搽抹，那样不但不能治疗，反而会加重肿胀!若遭遇蜂群攻击时应立即就医，不可掉以轻心。此时，应马上涂抹一些碱水，使酸碱中和，减弱毒性，亦可起到止痛2022/12/1435捅马蜂窝——这样一个危险行为说明了童年是……无知无畏单纯冒失2022/12/126捅马蜂窝——这样一个危险行为说明了童年2022/12/1436童年，无知不畏的懵懂时代，人生中最绚烂的字眼，有多少新鲜，有多少刺激，有多少幼稚，有多少幻想，有多少冲动都在童年的风车里……

转呀转，转呀转讲述自己的故事

2022/12/127童年，无知不畏的懵懂时代，人生中最绚烂2022/12/1437冯骥才

1942年生，著名作家，文学家，著名民间文艺家,现任中国文学艺术界联合会执行副主席，中国文联副主席，中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主席，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长，“文学自由谈”杂志和“艺术家”杂志主编，并任国际民间艺术组织(IOV)副主席，中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职。

2022/12/128冯骥才1942年生，著名作家，文学家2022/12/1438著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》《啊!》，短篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》《俗世奇人》，以及《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的回味。2022/12/129著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）2022/12/1439初读，了解主要内容以你喜欢的方式读课文，要求把课文读正确，读流利。

检查文中生字词和易读错的词语例如：纠缠、罪孽、疙瘩、黄酱、捣毁、燃料耗尽等用自己的话复述课文内容，尽量简洁。(起因、经过、结果)2022/12/1210初读，了解主要内容以你喜欢的方式读2022/12/1440精妙的语言和场面描写捅马蜂窝的情景似乎展现在眼前，作者是怎么写的？语言描写和场面描写。2022/12/1211精妙的语言和场面描写捅马蜂窝的情景2022/12/1441语言个性化、动词准确修饰、限制性词语的使用形成了语言表达的张力、视觉冲击力。表现在……有声有重量有形状有感觉2022/12/1212语言个性化、动词准确修饰、限制性词语2022/12/1442在读中感悟，增强语感。分角色朗读爷爷和奶奶的对话，体会对话中人物不同的态度。学习细致描写的方法，写一段文字，题目自拟。2022/12/1213在读中感悟，增强语感。分角色朗读爷爷2022/12/1443回顾上课时内容，以朗读再现捅马蜂窝的场面。2022/12/1214回顾上课时内容，以朗读再现捅马蜂窝的2022/12/1444Ⅰ、牵出情线，初步感悟随着事件的发展，作者的情感有什么变化，翻开书，自由读文，画出描写作者感情词语的句子，用你的读来告诉大家。好奇、迟疑、惊呆、胆怯、愧疚、期盼2022/12/1215Ⅰ、牵出情线，初步感悟随着事件的发展2022/12/1445Ⅱ体会情感，激情朗读找出第一次情感变化（好奇）的句子，再读读体会。

我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！2022/12/1216Ⅱ体会情感，激情朗读找出第一次情感变2022/12/1446这是一个什么样的孩子？淘气、好奇2022/12/1217这是一个什么样的孩子？淘气、好奇2022/12/1447但他一切准备就绪，举竿要捅时迟疑了，这一捅可坏了，出大事了，什么事呢？读读文章，找找与“惊呆”有关的句子深入领悟。2022/12/1218但他一切准备就绪，举竿要捅时迟疑了，2022/12/1448朗读，马蜂不顾一切保卫家园的镜头在头脑中再现。思考：不顾什么？（一切指什么？为什么？）2022/12/1219朗读，马蜂不顾一切保卫家园的镜头在头2022/12/1449连命都不要了，为什么呀？书上原文又是怎样说的？（“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”）2022/12/1220连命都不要了，为什么呀？书上原文又是2022/12/1450

作者由于强烈的好奇，引发了一个冲动，结果被马蜂蜇了，事隔多日，作者的伤好了，他惊恐稍定，但心情沉重了，这是为什么呢？2022/12/1221作者由于强烈的好奇，引发了一个冲动2022/12/1451读中感悟，升华主题（辨析词义，体会心情）配乐合读15、16自然段这是一只充满激情和勇气的马蜂，却因我而

！2022/12/1222读中感悟，升华主题（辨析词义，体会心2022/12/1452因此作者说：我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎