心理测验的发展方向课件

第四章心理测验心理测验的发展关于心理的界定智力测验机械能力测验个性测验性向测验1第四章心理测验心理测验的发展1心理测验的发展心理测验起源于个别差异的研究英国生物学家高尔顿的遗传差异说美国心理学家卡特尔首创心理测验法国心理学家比奈的智力测验计算机技术与自适应测验2心理测验的发展心理测验起源于个别差异的研究2心理测验的特点是通过观察被试少数具有代表性的行为（样本）来推论其内在的特征。是一种标准化的测量工具，其题目的编制、实施、记分、分数的解释等都有严格的程序和标准。是一种客观测量，最大限度地减少可能由于上述环节带来的随意性或误差。3心理测验的特点是通过观察被试少数具有代表性的行为（样本）来推心理测验的种类按内容分：能力、学绩、人格按方式分：个别测验、团体测验按性质分：难度测验、速度测验、最佳行为、典型行为按用途分：诊断、描述、甄选按测验材料分：文字测验和非文字测验4心理测验的种类按内容分：能力、学绩、人格4最高作为测量测量的心理和行为品质有优劣差异测量有难度问题，“天花板效应”，“地板效应”测量对象：智力，能力，能力倾向（aptitudes），成就（achievements：知识，技能）5最高作为测量5典型作为测量测量的心理和行为品质无优劣差异，但有结构的典型性及差异测量无难度问题，而是“通俗性”问题，有“社会称许性”问题测量对象：人格，兴趣，动机，态度，价值观6典型作为测量6关于心理的定义心理的内容心理的过程心理的状态7关于心理的定义心理的内容7普通心理学认识过程情感过程意志过程个性8普通心理学认识过程8心理现象心理过程人格心理认识过程（感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、语言等）情感过程（情绪、情感和情操）意志过程（克服困难、完成任务）人格倾向性——需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观、世界观人格心理特征—能力、气质和性格9心理现象心理过程人格心理认识过程（感觉、知觉、注意、记忆、思个性特征特质论类型论精神分析论10个性特征特质论10认知能力差异▲言语能力▲数字能力▲逻辑推理能力▲思维灵活性▲空间想象力▲记忆能力▲分析判断能力▲知觉准确性11认知能力差异▲言语能力11技能差异操作技能心智技能12技能差异操作技能12操作技能手指灵活性手腕灵活性手眼协调双臂协调动作稳定性动作准确性动作持久性13操作技能手指灵活性13心智技能沟通能力协调能力决策能力应变能力创造能力信息获得能力赢得信任的能力14心智技能沟通能力14个性差异特质论与类型论内外向，情绪稳定性，诚实，自信心，责任心，成就动机，开放性，活动性，恒常性等重要的个性特征：控制点，自尊，A型行为15个性差异特质论与类型论15个性差异类型论：动力的来源和动力的方向气质：多血质；胆汁质；粘液质；抑郁质16个性差异类型论：动力的来源和动力的方向16需要差异需要层次（生理；安全；归属；尊重；自我实现）需要类型需要的表现方式工作的目的17需要差异需要层次（生理；安全；归属；尊重；自我实现）17人际交往特质表现方式主动被动需要类型感情包容控制18人际交往特质表现方式主动被动18归因方式差异知觉与社会知觉行为知觉与归因过程对自己和别人行为原因的解释过程。19归因方式差异知觉与社会知觉19可能的原因主观客观内因外因20可能的原因主观客观20归因模式内部原因外部原因稳定能力任务难度不稳定努力运气21归因模式内部原因外部原因21控制点内控者外控者22控制点内控者22价值观念文化与价值观价值观与成长环境目的性价值观工具性价值观价值观与工作的相互适应23价值观念文化与价值观23智力测验智力的含义关于智力的理论智商的含义几种主要的智力测验24智力测验智力的含义24智力的含义智力是抽象思维和推理能力智力是学习能力智力是环境适应能力智力是解决问题能力25智力的含义智力是抽象思维和推理能力25关于智力的理论斯皮尔曼的两因素理论：一般因素（G）与特殊因素（S）瑟斯顿的群因素理论：数字、言语、演绎推理、空间、记忆、归纳推理、知觉速度卡特尔的流体智力与晶体智力吉尔福德的智力结构理论26关于智力的理论斯皮尔曼的两因素理论：一般因素（G）与特殊因素关于智力的理论(2)桑代克的学习理论：社会智力、具体智力、抽象智力认知理论：从信息加工的角度解释智力，把信息加工分为同时加工和序列加工27关于智力的理论(2)桑代克的学习理论：社会智力、具体智力、抽加德纳

音乐智能身体运动智能数学逻辑智能语言智能空间智能知人/人际关系智能知己/自我认识智能28加德纳28智商的含义智商是一个人在智力测验上所得的分数的指标（IQ）。其实质是一个人的智力与其同龄人相比所处的位置。比率智商离差智商29智商的含义智商是一个人在智力测验上所得的分数的指标（IQ）。智商及其计算方法智商的提出心理年龄（MA）智商（IQ）智商的计算方法：1、比率智商

2、离差智商IQ=100+15Z30智商及其计算方法智商的提出30比奈-西蒙智力测验1905年第一版1911年第三次修订用年龄做标准测量智力的整体例如：分辩上下午；分别左右手；；比较两线段的长短等31比奈-西蒙智力测验1905年第一版31斯坦福-比奈量表1916年由推孟修订是最早的标准化测验最早使用智商的概念认识到样本的代表性问题32斯坦福-比奈量表1916年由推孟修订32斯坦福－比奈量表1972年第三次修订1986年完成第四次修订，成为不同的测验，共分四个因素言语推理；数字推理；抽象/视觉推理；短时记忆33斯坦福－比奈量表1972年第三次修订33斯坦福-比奈量表中国版1924年陆志韦先生在南京发表修订的中国版1936年与吴天敏进行第二次修订1982年北京大学吴天敏教授再次修订《中国比内测验》34斯坦福-比奈量表中国版1924年陆志韦先生在南京发表修订的中韦克斯勒量表成人量表儿童量表幼儿量表35韦克斯勒量表成人量表35韦克斯勒成人量表言语量表：常识；背数；词汇；算术；理解；类同；操作量表：填图；图画排列；积木图案；拼图；数字符号所有测验分数都要转化成标准差为3，平均数为10的标准分数，也称量表分数。用离差智商公式计算言语智商、操作智商和总智商36韦克斯勒成人量表言语量表：常识；背数；词汇；算术；理解；类同韦氏成人中国版湖南医学院龚耀先教授主持，1982年完成分城市和农村两个版本城市取样2029人，农村取样992人37韦氏成人中国版湖南医学院龚耀先教授主持，1982年完成37韦氏儿童中国版1979年由北师大林传鼎、张厚粲主持修订，1981年重新修订。测验了2300多学生，修订了评分标准，增加了一个项目适用于6-16岁的儿童38韦氏儿童中国版1979年由北师大林传鼎、张厚粲主持修订，19瑞文推理测验60套图形避免文化和语言的影响80年代初由北京师范大学张厚粲主持修订中国版39瑞文推理测验60套图形3940404141第四章心理测验心理测验的发展关于心理的界定智力测验机械能力测验个性测验性向测验42第四章心理测验心理测验的发展1心理测验的发展心理测验起源于个别差异的研究英国生物学家高尔顿的遗传差异说美国心理学家卡特尔首创心理测验法国心理学家比奈的智力测验计算机技术与自适应测验43心理测验的发展心理测验起源于个别差异的研究2心理测验的特点是通过观察被试少数具有代表性的行为（样本）来推论其内在的特征。是一种标准化的测量工具，其题目的编制、实施、记分、分数的解释等都有严格的程序和标准。是一种客观测量，最大限度地减少可能由于上述环节带来的随意性或误差。44心理测验的特点是通过观察被试少数具有代表性的行为（样本）来推心理测验的种类按内容分：能力、学绩、人格按方式分：个别测验、团体测验按性质分：难度测验、速度测验、最佳行为、典型行为按用途分：诊断、描述、甄选按测验材料分：文字测验和非文字测验45心理测验的种类按内容分：能力、学绩、人格4最高作为测量测量的心理和行为品质有优劣差异测量有难度问题，“天花板效应”，“地板效应”测量对象：智力，能力，能力倾向（aptitudes），成就（achievements：知识，技能）46最高作为测量5典型作为测量测量的心理和行为品质无优劣差异，但有结构的典型性及差异测量无难度问题，而是“通俗性”问题，有“社会称许性”问题测量对象：人格，兴趣，动机，态度，价值观47典型作为测量6关于心理的定义心理的内容心理的过程心理的状态48关于心理的定义心理的内容7普通心理学认识过程情感过程意志过程个性49普通心理学认识过程8心理现象心理过程人格心理认识过程（感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、语言等）情感过程（情绪、情感和情操）意志过程（克服困难、完成任务）人格倾向性——需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观、世界观人格心理特征—能力、气质和性格50心理现象心理过程人格心理认识过程（感觉、知觉、注意、记忆、思个性特征特质论类型论精神分析论51个性特征特质论10认知能力差异▲言语能力▲数字能力▲逻辑推理能力▲思维灵活性▲空间想象力▲记忆能力▲分析判断能力▲知觉准确性52认知能力差异▲言语能力11技能差异操作技能心智技能53技能差异操作技能12操作技能手指灵活性手腕灵活性手眼协调双臂协调动作稳定性动作准确性动作持久性54操作技能手指灵活性13心智技能沟通能力协调能力决策能力应变能力创造能力信息获得能力赢得信任的能力55心智技能沟通能力14个性差异特质论与类型论内外向，情绪稳定性，诚实，自信心，责任心，成就动机，开放性，活动性，恒常性等重要的个性特征：控制点，自尊，A型行为56个性差异特质论与类型论15个性差异类型论：动力的来源和动力的方向气质：多血质；胆汁质；粘液质；抑郁质57个性差异类型论：动力的来源和动力的方向16需要差异需要层次（生理；安全；归属；尊重；自我实现）需要类型需要的表现方式工作的目的58需要差异需要层次（生理；安全；归属；尊重；自我实现）17人际交往特质表现方式主动被动需要类型感情包容控制59人际交往特质表现方式主动被动18归因方式差异知觉与社会知觉行为知觉与归因过程对自己和别人行为原因的解释过程。60归因方式差异知觉与社会知觉19可能的原因主观客观内因外因61可能的原因主观客观20归因模式内部原因外部原因稳定能力任务难度不稳定努力运气62归因模式内部原因外部原因21控制点内控者外控者63控制点内控者22价值观念文化与价值观价值观与成长环境目的性价值观工具性价值观价值观与工作的相互适应64价值观念文化与价值观23智力测验智力的含义关于智力的理论智商的含义几种主要的智力测验65智力测验智力的含义24智力的含义智力是抽象思维和推理能力智力是学习能力智力是环境适应能力智力是解决问题能力66智力的含义智力是抽象思维和推理能力25关于智力的理论斯皮尔曼的两因素理论：一般因素（G）与特殊因素（S）瑟斯顿的群因素理论：数字、言语、演绎推理、空间、记忆、归纳推理、知觉速度卡特尔的流体智力与晶体智力吉尔福德的智力结构理论67关于智力的理论斯皮尔曼的两因素理论：一般因素（G）与特殊因素关于智力的理论(2)桑代克的学习理论：社会智力、具体智力、抽象智力认知理论：从信息加工的角度解释智力，把信息加工分为同时加工和序列加工68关于智力的理论(2)桑代克的学习理论：社会智力、具体智力、抽加德纳

音乐智能身体运动智能数学逻辑智能语言智能空间智能知人/人际关系智能知己/自我认识智能69加德纳28智商的含义智商是一个人在智力测验上所得的分数的指标（IQ）。其实质是一个人的智力与其同龄人相比所处的位置。比率智商离差智商70智商的含义智商是一个人在智力测验上所得的分数的指标（IQ）。智商及其计算方法智商的提出心理年龄（MA）智商（IQ）智商的计算方法：1、比率智商

2、离差智商IQ=100+15Z71智商及其计算方法智商的提出30比奈-西蒙智力测验1905年第一版1911年第三次修订用年龄做标准测量智力的整体例如：分辩上下午；分别左右手；；比较两线段的长短等72比奈-西蒙智力测验1905年第一版31斯坦福-比奈量表1916年由推孟修订是最早的标准化测验最早使用智商的概念认识到样本的代表性问题73斯坦福-比奈量表1916年由推孟修订32斯坦福－比奈