小学语文人教五年级上册第三单元牛郎织女 省一等奖

上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快乐自由、幸福美满的生活。部编本语文五年级上册11

牛郎织女（二）尽量快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。整体感知牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。牛郎织女从此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。

快速默读课文第一自然段，尝试用小标题的形式概括出这个自然段所讲述的主要内容。男耕女织，幸福生活男耕女织，幸福生活

从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。一家人就这样幸福地生活在一起。非常快乐反复跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?多次用“她喜欢”突出强调了织女对眼前生活的喜爱。她喜欢跟牛郎一块儿干活，逗着兄妹俩玩，看门前小溪的水活泼地流过去，听晓风晚风轻轻地吹过树林。

跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。反复小知识：反复是一种修辞手法。就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。自己设定一个场景，补全下面的反复句式。

，我喜欢；

，我喜欢；

，我喜欢；

，我喜欢。春天，在细雨中散步夏天，在阴凉下读书布满鲜花的小径落叶纷飞的林间织女为什么有时候会发愁？想一想她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。铺垫：为下文王母娘娘抓她回去做铺垫老牛离世，留下遗言老牛离世，留下遗言

老牛已老，不舍离世，并嘱托牛郎，让牛郎把它的皮留着，碰见什么紧急事，就让牛郎披上牛皮，必有大用。老牛的遗言，在文本中有没有存在的价值和意义？请说明你的理由？为下文牛郎披上牛皮追织女做铺垫。想一想织女被抓，天河两隔织女被抓，天河两隔织女的踪迹被王母发现，强行带她回到天上，牛郎披着牛皮，挑着一对儿女去追，谁料王母拔下玉簪划出一条天河，将牛郎和织女分割开来。初心不改，七夕相会初心不改，七夕相会织女虽受了惩罚，可是她不肯死心。王母只好答应，每年农历七月初七准许她和牛郎会面。每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边为他们搭起一座鹊桥，让他们夫妻相会。其实，牛郎织女的故事，呈现的形式不仅有我们课本中这样的纯文字的描述，还有下面这样的形式，并且被很多人喜欢。这样的文学呈现形式叫做连环画，连环画又称连环图画、连环图、小人书、小书、公仔书等。连环画是一种古老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后最终成型。以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。连环画的特点如下：“俗”——大众化，能被很多人接受，人们愿意看，乐意看，容易读懂；“小”——书本小巧，便于人们携带，尤其儿童是连环画的主要阅读者；“独”——独特，连环画里面的图画呈现形式多总多样，具有丰富的艺术表现力；“雅”——高雅、美观，富有大众之雅。连环画的制作1、要有丰富的图画，图画可以展现丰富的故事情节和人物性格；2、要为图画配上简单的话语，以便让读者更好地理解故事；3、学会将我们了解的故事进行概括和归纳，就可以成为我