理化生集体备课活动记录

理化生集体备课活动记录理化生集体备课活动记录理化生集体备课活动记录理化生集体备课活动记录编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:新拨中学集体备课活动记录学科初中化学模块理论学习课题对高效课堂的认识及实施策略参加教师黄春燕、孙明艳、刘浩、程京花学习内容精选一、认识高效课堂其一、所谓高效的课堂，一定是每一个学生在每一个时间段都有事做。在新课程条件下，我们强调要关注每一个学生，不是时髦的理念，而是保证课堂高效的必需。其二、所谓高效课堂，就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，学习高效的境界。其三、高效的课堂应该让孩子们过得心情舒畅，有良好的安全学习心理环境。高效的课堂即学生学习的高效。为什么就不可以少讲，有针对性地讲，把学生的作业消灭在课堂中呢高效课堂的四个问题是：第一个问题：你打算这节课让学生获得什么（目标问题）老师在上课时头脑一定要清楚，这节课到底要让学生获得什么不是说一节课热热闹闹就行了，这节课结束的时候学生到底有什么收获，是知识的、能力的，还是价值观方面的，不能走到哪算哪，目标一定要明确。第二个问题：你打算用多长时间让学生获得（效率问题）第三个问题：你打算让学生怎样获得（方法问题）第四个问题：你怎么知道学生已经达到了你的要求，有多少学生达到了你的要求（达标问题）实施策略（1）教师要深入挖掘教材。挖掘教材包括三个方面：一是挖掘思维的过程，即知识形成的思维过程、问题提出的思维过程、问题解决的思维过程。二是挖掘学科思想方法，学科思想方法隐匿在知识发生、发展的过程之中，教师的深入挖掘有利于学生从较高的层面掌握知识，也有利于培养学生的学习能力。三是挖掘习题的潜在功能，并在课堂中合理有效的运用，以此来确保高效课堂的高效学习，培养学生解决问题的能力。（2）要精心设计教学活动。精心设计教学活动体现在三个方面：一是精心设计突破教学重难点的教学策略；二是精心设计师生活动的方式；三是精心设计教学各环节的衔接与过渡，如知识导入、知识强化、知识训练等环节的过渡与衔接。（3）要做到三级备课，即详细备课、粗略备课和思想备课。所谓详细备课，就是教师按照上述三点要求进行详细的备课。所谓粗略备课，就是在上课的前一天对课的结构、流程进行提纲挈领式的、粗线条的网络式备课，防止教学时间的无意流失和浪费，以确保课堂的高效。所谓思想备课，就是在上课之前在脑子里把整节课回想一遍，使课的结构和流程烂熟于心。熟练是高效的保障。集中交流研讨典型发言方坪：高效的课堂老师要精讲，不能面面俱到，要做到“三讲三不讲”。“三讲”是指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法；“三不讲”是指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲。牛指成：对教材内容能进行创造性的处理。能够通过对教材内容严格细致的剖析，能够基于学生学习过程中所存在或暴露出来的问题，通过对教材进行科学合理的调整和剪裁，化整为零，合理增删，重新组合，使其形成一个由浅入深、由表及里、由因到果的过程性结构。重点解决多数学生最为需要解决的问题，提高教学的针对性和有效性。谢亚