会计电算化中专课标

三年制中等职业教育会计类专业《会计电算化实务》课程标准一、概述（一）课程性质《会计电算化》是三年制中等职业教育会计类专业设置的一门专业基础课程，其任务是使学生具备中、初级会计职称人员从事会计核算和会计事务管理工作所必需的基本知识和实际动手能力，为学生学习专业知识和职业技能，提高综合素质的基础，是会计从业资格证考试所必须的考试课程。（二）课程基本理念本课程定位为：一个认知：通过本课程的教学，首先要培养的是学生对于系统初始设置、日常管理、系统维护等方面的能力，重点让学生具有电算化系统管理员的基本素质与基本技能，掌握运用所学知识与技能在任意一个通用软件环境里独立从事相关专业工作的能力。两个基础：即本课程一方面是会计专业的专业基础课程，另一方面是取得会计从业资格证必考课程。三个基本：即本课程教学内容主体是会计财务软件操作的基本知识、基本理论、基本能力。四个目标：本课程应实现认知专业知识；夯实专业基础；履行岗位技能；具备观察、理解能力等四个教学目标。（三）课程设计思路1、本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元（项目）课程为主题，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。2、本课程以“实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能力、把握初级会计岗位专业技术”等四个基本目标，彻底打破按学科和理论体系设计课程的模式，按照初学者的认知规律，以会计电算化的各个模块设计学习单元，依据会计从业资格证考核的具体要求和各种财务软件需求来选择和组织课程内容。3、本课程强调学生实际动手能力的培养，所以用一半以上的学时让学生练习所学知识点，课时安排为一堂理论课一堂练习。二、课程目标（一）总目标学会企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化会计软件的初始化设置、总账系统以及核算子系统的操作方法；能熟练操作该课程所供财会软件的运用方法，达到江苏省会计人员会计电算化上岗证考核要求。教学中注意渗透思想教育，加强学生的诚信教育和职业道德观念。具体目标1.素质培养目标初步具有会计信息化的观念和思维方式。遵守财会法规和职业道德，具有会计内部控制意识。具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作的能力和组织管理能力。知识教学目标(1)认知会计电算化岗位产生的背景、特点和具体要求，产生对会计电算化的兴趣；能通过会计上岗证中会计电算化的考试，并能熟练运用一种电算化的财务软件；能掌握会计电算化中各个模块的具体要求，巩固之前所学习的各门会计学科相关知识。能力培养目标(1)能正确判断经济业务性质和内容，能准确按照会计的专门方法将各项经济业务录入财务软件处理；能根据录入凭证登记账簿，进行总账日常账务处理；能跟上时代发展要求，灵活运用办公自动化软件，具备电子作账的各项能力，并能胜任中小企业会计电算化岗位。三、内容标准模块一：电算化与会计软件项目任务能够对电算化会计软件的总体结构、软件模块、模块间关系作一般性分析。具体能力要求为：(1)能讲述电算化会计的大致的发展历程。能识别会计软件的总体结构。能辨别软件模块，表述软件模块间的数据传递关系。能结合现代信息技术发展分析电算化会计的发展趋势。学习目标：了解电算化会计以及会计软件的含义、特点及发展历程，熟悉从会计信息系统以及会计信息化角度对电算化会计的描述方式，明确电算化会计的内容、运作方式与发展趋势。理解会计软件的功能模块及其基本功能，掌握会计软件各功能模块之间的相互关系，明确软件功能模块的运用顺序。学习任务：

参考学时2学习目标对电算化会计课程与会计和计算机两学科中各专业课程之间的关系的把握，以及对会计软件功能模块的认识与运用。相关知识基本知识：（1）电算化会计的概念、发展历程、内容与特点。（2）会计信息系统与会计信息化的相关概念与内涵。（3）会计软件的概念、结构。（4）会计软件的模块及其数据传递关系。（5）电算化会计与会计软件的发展趋势。扩展知识：计算机软件方面知识点能力训练说明本课程知识与技能对会计核算、计算机应用、信息处理技术等课程的依赖性，要求将多学科知识与技术应用到本课程学习以及对本课程的技术训练中。可重点介绍已经使用的或当前流行的软件及其软件公司，并说明软件发展的历程与趋势。考核建议对电算化会计的概念、发展历程、内容与特点的提问模块二：电算化的组织与实施（一）项目任务能够根据企业背景资料设计、策划电算化会计应用模式。具体能力要求为：（1）能够对指定企业的会计软件选择、模块选择等提出初步方案。（2）能够设计指定企业的会计岗位，提出操作员及其权限分配方案。（3）能够大致策划指定企业会计电算化工作的实施内容与步骤。（二）学习目标：了解电算化会计工作的规划、电算化会计系统的建立、电算化会计的日常管理的方法与安全管理的措施，学习规划与设计电算化会计系统的理论与方法。（三）学习任务:参考学时2学习目标重点向学生介绍电算化会计系统的配置，尤其要介绍当今信息处理技术的发展特点以及与之相适应的电算化系统的发展方向，使学生初步形成对电算化会计系统进行管理与维护的意识。

相关知识基本知识：（1）电算化会计工作的规划与组织。（2）电算化会计系统的建立。（3）电算化会计的日常管理。（4）系统维护与病毒防范。扩展知识：计算机软件方面知识点能力训练教学中要注意从多个角度对电算化会计与手工会计进行对照，使学生在对会计手段和会计思路的再认识中学习掌握电算化会计的基本知识与基本理论，并在潜意识上形成区别于传统会计思想的电算化会计思维。考核建议对电算化会计系统的建立和电算化会计的日常管理的测试。模块三：会计电算化考证（理论与Office软件操作）（一）项目任务能够根据会计电算化考证要求，完成所设置任务。具体能力要求为：（1）能够了解会计电算化考证的知识点及准备方向。（2）能够了解电算化发展历程、相关软硬件等基本理论知识。（3）能够通过训练，熟练掌握Ofiice软件相关操作，能胜任中小企业电算化岗位。（二）学习目标：了解电算化考证的重要性、考核内容；使学生确立学习方向，设定学习目标；通过练习，能熟练掌握电算化的相关操作，能符合中小企业电算化岗位的要求。（三）学习任务:参考学时24学习目标重点向学生介绍会计电算化考证的重要性、考核内容、时间分配及成绩要求。使学生确立学习方向，设定学习目标，重点从理论与实践操作两部分着手准备。相关知识基本知识：（1）电算化基本理论知识。（2）Windows基本操作。（3）Word格式设置、公式运用、表格设计等基本操作。（4）Excel公式运用、格式设置、图表绘制等基本操作。

扩展知识：电算化发展历史、计算机软硬件等基本知识能力训练教学中要注意从多个角度训练学生，既要让学生掌握理论知识，也要让学生能熟练操作办公自动化软件完成设置任务。考核建议利用会计电算化模拟练习题进行测试。模块四：会计电算化考证（实务操作）（一）项目任务能够根据会计电算化考证要求，完成所设置任务。具体能力要求为：（1）能够了解会计电算化实务题考试的知识点及准备方向。（2）能够熟练进行总账系统初始化过程，进行初始化完成确认。（3）通过训练，能完成总账账务处理及报表账务处理，能熟练进行凭证及账簿信息的查询，对报表公式进行正确设置，具备电子作账的各项能力，并能胜任中小企业会计电算化岗位。（二）学习目标：了解电算化考证实务题的重要性、考核内容；使学生确立学习方向，设定学习目标；通过练习，能熟练掌握新中大财务软件的相关操作，具备电子作账的能力，能符合中小企业会计电算化岗位的要求。（三）学习任务：参考学时10学习目标重点向学生介绍会计电算化考证实务操作的重要性、考核内容及成绩要求。使学生确立学习方向，设定学习目标，重点从账务处理系统和报表处理系统两部分着手准备。相关知识基本知识：（1）总账系统初始化，增补会计科目，填补会计科目余额，进行初始完成确认。（2）会计凭证的录入、查询、修改及删除。（3）会计报表公式的定义，分别涉及资产负债表及利润表。（4）凭证账簿数据的查询，填写查询金额。扩展知识：熟练掌握账务处理系统及报表处理系统，掌握报表项目的公式设置。

能力训练教学中要注意从多个角度训练学生，既要让学生熟练操作，也要让学生充分掌握整个账务处理系统与报表处理系统，具备电子作账的能力。考核建议利用会计电算化模拟练习题进行实务题的测试。模块五：系统初始化（一）项目任务能够利用会计软件的系统管理与初始设置功能建立电算化应用环境。具体能力要求为：（1）能利用系统管理功能设置账套、建立操作员并为操作员授权。（2）能在管理门户或系统维护界面录入、设置系统环境参数与运行要素。（3）能在账务处理或总账模块中建立会计科目表，录入初始数据。（二）学习目标：了解系统初始化的内容与程序，理解新建账套、操作员管理与授权的原理与方法，掌握系统环境参数设置与系统运行要素设置的方法，会录入期初数据与理解试算平衡的原理、程序与技巧。（三）学习任务：参考学时6学习目标了解会计电算化的发展过程，账套的设置、参数的设置，对操作员授权。重点是账套启用的原理与操作方法，对会计软件的初始环境参数和运行参数在整个系统工作过程中所起作用的理解。相关知识基本知识：（1）账套的设置与数据备份。（2）用户（操作员）管理。（3）系统环境参数设置与确认。（4）系统运行要素设置。（5）会计科目表的建立。（6）系统模块启用。（7）账务处理（总账）账套期初数据录入扩展知识：管理门户或系统维护界面录入、设置系统环境参数与运行要素

能力训练运用多媒体课件对初始设置的整个过程作系统描述和全程演示，也可在教师控制下进行师生交互式的操作实践。根据学生操作情况随时作针对性的讲解和分析。考核建议对账套设置和启用的测试、对期初数据录入的检查模块六：账务处理系统（一）项目任务能利用软件相应模块功能完成对基本会计业务的日常处理。具体能力要求为：（1）能在账务处理模块完成对记账凭证的录入与修改操作。（2）能对已录入的记账凭证进行查询、修改、出纳签字、审核、过账等操作。（3）能根据会计规范查询凭证错误，并利用错账更正方法更正凭证错、口'误O（4）能正确设置与输出各类会计账簿。（二）学习目标：了解通用会计软件处理会计业务的程序与方法，熟悉会计业务的软件处理与手工处理在思路、程序、方法上的区别，了解计算机处理会计业务的一般原理，掌握凭证处理与账簿输出中各项参数的意义与设置方法。（三）学习任务：参考学时16学习目标—是会计软件中凭证账簿处理的一般规范，数据处理的基本原理等内容；二是在记账凭证录入、查询、审核、过账以及账簿查询等环节的软件处理方法与手工处理方法的区别。相关知识基本知识：（1）基本会计业务记账凭证录入。（2）记账凭证的查询、出纳签字、审核与过账。（3）记账凭证修改与冲销。（4）各类会计账簿查询输出扩展知识：会计实务中对于记账凭证和账簿的处理能力训练在师生互动中探讨手工处理与计算机处理的区别，着重讨论两者对会计凭证处理方法方面的异向；讲述中注意引导学生回忆会计学原理中有关账户结构、账务处理程序等原理性内容。考核对会计业务记账凭证录入和会计账簿的测试

建议模块七：分组分岚综合应用（一）项目任务掌握主要会计业务的岗位配置以及对软件各模块的综合运用的能力。具体能力要求为：（1）能够根据模拟单位实际情况设置岗位并配置操作员。（2）能够根据所拥有的权限完成记账凭证、账簿、期末处理、报表等环节或业务的处理。（3）能够查询或检验其他岗位成员所处理的业务。（二）学习目标：通过运用所学知识与技能对模拟单位进行电算化会计工作的策划，在策划基础上确定分工，在分工基础上进行各自业务处理的过程。掌握对企业单位的会计业务进行电算化处理的技术，重点训练团队合作相互配合的工作方（'三）学习任务：参考学时8学习目标本模块属于对前期所学技能的综合运用，重点是组织各小组成员以一个企业的会计团队的方式去工作；由于各组对电算化的组织设计模式可能不同，所以其中难点是对操作过程与操作结果的评价与控制。相关知识基本知识：（1）电算化会计的组织与设计。（2）岗位设置与操作员分工。（3）基本业务账务处理。（4）凭证后续处理与出纳对账。（5）会计报表输出。扩展知识：基础会计中的相关知识点能力训练训练过程本身是对之前所学内容与技术的复习与运用，建议采取比较开放的策略，给各组以比较大的发挥自由度，允许各组得出自己特有的结论，哪怕结论中包含部分错误。考核建议对基本业务账务处理、凭证后续处理与出纳对账以及会计报表输出的测试。四、实施建议（一）教学建议1.参考学时和学分参考学时：68学时（其中实践课30学时）学分：4学分教学方法（1）以上机操作、项目教学和案例分析相结合的方式组织教学。采用理论实践一体化教学模式，充分运用多媒体、实践场地等教学手段。讲授会计电算化考证知识时，要分项分模块讲解与练习，同时要创造考证仿真环境进行模拟测试。讲授会计核算软件基本知识时，要结合具体财务会计软件和典型会计业务；讲解操作过程方法时，教师要在计算机上进行实际操作演示，采用高清晰度大屏幕投影或在计算机网络教室采用广播方式进行教学。（2）强化上机实验环节是真正学好本课程的关键。要求学生在上机之前,首先准备好实验资料。上机实验时，要按规定步骤进行操作，要充分利用有限的上机时间。（二）考核评价建议教学评价采取模块评价、单元评价和目标评价相结合，知识考核和能力考核相结合，平时考核和综合考核相结合。（三）教材编写建议《会计电算化实务》是三年制中等职业教育会计类专业设置的一