教科版一年级科学上册第二单元《5 用相同的物体来测量》课堂教学课件PPT小学公开课

科学 教科版 一年级 上册12标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，便于信息的交流。小立方体可以组合成较长的工具，测量长的物体时便于测量和计数，也更准确。学习预测事物的长度。使用标准工具进行长度的测量。运用十进制记录测量结果。学习目标3学习目标4逐步适应使用多种测量工具和测量单位。认同以图表形式组织和交流信息的重要性。乐于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动。主动关注他人的测量结果，并有分析结果的意识体验统一计量单位给生产、生活带来的便利。认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而拓展和增强了人的能力。用不同的物体测量，结果一样吗？温故知新非标准物标准物小棒橡皮回形针小立方体zhǎ拃温故知新jǐzhǒnɡbù

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cè几lián种ɡ n不e 同的物体，我们选择哪一种来测量呢？塑料管小棒橡皮回形针小立方体特点适合的物品物体首尾容易衔接，测量更准确橡皮、小立方体可以测较长的长度回形针、小棒、橡皮、小立方体可以测较短的长度回形针、橡皮、小立方体可以堆叠直接测物体的高度橡皮、小立方体每条边都相等，方便组合小立方体单位小，测量准确小立方体小立方体结论：小立方体最适合作为测量物休。yònɡxiǎo lì fānɡtǐ cèliánɡzhuōmiàn

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dù立方体测量桌面和讲台的长度1yù cè预测。怎样又快又准确呢？填一填我的预测测量结果(个)第1次第2次第3次桌面长度30讲台长度60我的发现测量结果可以互相比较吗？可以 不可以从起点到终点贴着边缘首尾相接摆成直线测量三次说说准备怎么测量？2cè

liáng测量。如果只用一个小立方体的话，测量会很慢，首尾相连很难做到准确。有没有更好的方法？可以将10个小立方体，用透明胶带粘贴成一组，然后测量。讲台只有一张，大家挤在一起测量是不行的，有什么办法吗？可以测量和讲台相同长度的纸带。我的预测测量结果(个)第1次第2次第3次桌面长度30292829讲台长度60585859我的发现测量结果可以互相比较吗？可以 不可以3jì lù记录。(2)把不同颜色的小立方体按照一定的顺序组合成测量工具。(1)把多个小立方体粘在一起组合成新的测量工具。黄色小立方体所代表的数是5的倍数。yònɡxiǎo lì fānɡtǐ cè liánɡ zěnyànɡzuòcái nénɡyòu kuài yòuz用hǔn小què

立方体测量，

怎样做才能又快又准确？(4)制作一条相当于100个小立方体长度的纸带。(3)将纸带、棉线等缠绕在小立方体上，计算缠绕的圈数。一圈相当于四个小正方体的长度。yònɡxiǎo lì fānɡtǐ cè liánɡ zěnyànɡzuòcái nénɡyòu kuài yòuz用hǔn小què

立方体测量，

怎样做才能又快又准确？沙发的长度：床的宽度：小正方体测量家里的物体。yònɡxiǎozhènɡfānɡ tǐ cè liánɡ jiā lǐ de wù用tǐ)回形针可以直接堆叠测量高度。(预测能够帮助我们加快测量速度。())课堂达标A. B. C. D.小立方体比小棒更适合测量书本长度。(选择( D )测量物体长度时比较方便。练一练通过本课的学习，在测量物体时应该先预测物体的长度，再选择使用合适的标准工具进行长度的测量，每件物体重复测量三次，确保测量的准确度。