幼儿园超市主题活动方案

幼儿园超市主题活动方案超市即超级市场,一般是指商品开架陈设,顾客自我效劳,货款一次结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。以下是我为大家细心整理的幼儿园超市主题活动方案五篇，欢送大家阅读。

幼儿园超市主题活动方案1

【活动目标】

1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经历。

2、幼儿学习解决嬉戏中遇到的问题。

【活动打算】

1、物质打算：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。

2、经历打算：幼儿有逛超市的经历，知道超市里有很多的商品，超市的商品可自选等，还有必须的学习经历，探讨过“我们的购物打算”，进展绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。

【重点难点】

重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。

难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。

【活动过程】

1、创立超市。

从超市参观回来，孩子们都盼望自己的班里也有一个超市，于是，老师鼓舞幼儿想方法共同创立超市，引导幼儿参加环境创设和材料打算。他们起先接连收集废旧材料，制作商品标签。孩子们对货品进展了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动便利。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市打算开张了，可是大家发觉还没有钱币，李尧跑来找教师：“教师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好方法?”李尧说：“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高开心兴地玩起来。

2、学习角色。

在嬉戏起先阶段，老师没有为幼儿安排角色，而是以嬉戏中角色的身份与幼儿互动，通过探讨等加深幼儿对角色的理解。

超市活动开展几天了，孩子们在超市效仿收银员、促销员、顾客等，兴趣盎然地开展嬉戏。我也拿了一个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他：“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说：“你自己找找吧。”活动后，我请幼儿探讨：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应当学会推销商品，有的促销员还请顾客免费品尝呢。”凌烨说：“促销员要热忱，主动向顾客介绍新来的商品。”张栩月说：“超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动：“我是小小促销员。”请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，刚好介绍商品信息。

超市的开张吸引了很多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了很多的商品，来到了收银处，收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里，并且一件一件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员因为商品太多始终算不出总数来;顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，有的幼儿选不到自己想买的商品;沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了一地。针对这种状况，我和幼儿共同的探讨：“假如顾客发觉收银员找错了钱，他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品，如何留意用钱平安?”魏积宇说：“顾客会很生气，他下次就去别的超市买东西了。”刘培正说：“那怎么行，超市也要赔钱的。”孩子们协商好顾客在超市不能拿太多的东西，每次不超过十元钱，并且顾客必须要拿好钱，把钱放在钱包里。于是，我们把超市的大购物筐改成了小购物筐，规定每个顾客选购商品不能超过十元，并且，孩子们还用纸折出了美丽的钱包，顾客购物时可以把钱放入钱包里。在教师的提议下，我们还确定在益智区举办会计培训班，引导幼儿练习简洁的价钱加减，孩子们通过谨慎地学习，做收银员时慢慢地都能正确地收钱、找钱了。

3、顾客的问题。

今日活动区嬉戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告知我，“教师，你去超市看看吧。”我来到超市，发觉地上有一些食品盒。我问小挚友：“这是怎么回事?”秦靖阳说：“教师，这都是李尧干的。不知道他要买什么东西，他挑来挑去，把商品都弄乱了，而且，他结账时还不排队，别的小挚友都生气了。”于是，我们和小挚友一起探讨：“假如你是超市的工作人员，你喜爱什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说：“假如超市人多，要排队付款。”刘培正说：“顾客不能乱拿乱放商品，那样别的顾客会找不到自己须要的东西。”于是我们请美工区的小挚友一起制作了顾客须知，以图文并茂的形式提示幼儿遵守超市购物规那么，做文明的小顾客。

当遇到幼儿不能遵守嬉戏的规那么时，老师引导幼儿体验生活中的社会角色，当人们不能遵守规那么时，会发生什么状况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规那么，造就幼儿良好的规那么意识。

4、超市由喧闹变冷清的缘由。

超市开业有一段时间了，一天，王子轩跑来找我：“教师，超市没有顾客了。”超市冷冷清清的没有顾客。我请促销员王子轩想想方法，王子轩跑去请别的区的小挚友来超市购物，他来到益智区请邢俊朗去超市，邢俊朗说：“我还要下环保棋呢。”他又请了几个小挚友，结果没有人来超市。王子轩悲观地对我说：“教师，怎么办呢?”我请他向小挚友了解一下大家不来超市的缘由。过了一会儿，王子轩告知我：“小挚友说超市的商品太少了，他们买不到自己须要的商品。”活动区评议时，我请小挚友们想想方法。黎美欣提议：“我们女孩喜爱美丽的衣服，超市应当有卖衣服的。”王子轩说：“教师，超市可以卖水果，妈妈经常给我买超市的水果。”我说：“超市的服装应当怎么打算呢?”杨尤拉说：“教师，我们有自己做的环保服装呢。”于是，在原来的食品区和日用品区的根底上，我们又新增了服装区、水果区等，并且都为商品贴上了标签。魏积宇做促销员时，大声地叫卖：“快来买呀，别致水果，不甜不要钱。”超市的新商品吸引了很多的小挚友，张栩月抱着娃娃来到超市，她说：“天气热了，我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。”欢乐超市又重新喧闹起来了。

当超市由喧闹变冷清时，老师请幼儿想方法，调动幼儿已有的生活经历，鼓舞幼儿大胆地解决问题。

幼儿园超市主题活动方案2

目标：

1、体验数学操作的乐趣

2、操作活动中5以内的数数

3、学习按数量取物

打算：38个塑料盘(红、黄、白)，三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个

过程：1、以狗妈妈带狗宝宝去超市

买东西的嬉戏来引起幼儿的爱好

师(带上小狗头饰)：你们看我是谁?(学小狗叫)

师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗?

师：宝宝们想去超市买东西吃啊?

2、相识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规那么

师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，细致听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。

师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。

拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖;

拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子;

拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。

宝宝们记住了吗?

师：红盘子的宝宝应当买什么?买多少?跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。(黄白同)

师示范一次

3、操作

此时此刻我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否那么把超市里弄的一塌糊涂的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗?好，我们去超市吧。

幼儿操作老师指导

4、检查

师：宝宝们都买好点心了吗?

师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊?买了多少?

跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。

(黄、白同)

师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。

师：我们一起出去做嬉戏吧。

幼儿园超市主题活动方案3

活动目标：

1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的嬉戏。

2、鼓舞幼儿踊跃参与嬉戏，增进各嬉戏之间的联系。

3、进一步造就幼儿按要求归类摆放嬉戏材料的意识、实力。

4、能踊跃参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、体验同伴间友好的情感。

活动打算：

营业员标记、钱、柜台及超市的各种货物

活动过程：

1、简洁讲解并描述上次“超市”的嬉戏状况，提出嬉戏中存在的一些问题。

(1)在超市中，不能按类整理嬉戏材料。

(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

(3)嬉戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

2、让幼儿按意愿自由选择区域进展嬉戏，老师赐予适当的调整。

3、幼儿分组嬉戏，老师重点指导超市。

-引导幼儿在学会分清“超市”嬉戏中营业员、保安等角色的工作职责根底上，能与娃娃家进展简洁的嬉戏交往。

-老师以经理的角色身份协助幼儿开展相应的嬉戏情节。

活动完毕：

-提示幼儿按各角色区整理嬉戏材料，并要求能整齐摆放。

幼儿园超市主题活动方案4

活动目标：

1、通过实践活动，充分调动幼儿参加的踊跃性和探究沟通的主动性。

2、使幼儿在尝试沟通、选择购物中懂得做出确定须要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。

3、考验小挚友们的反响实力，熬炼他们的个人实力。

4、造就幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的判定实力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

1、活动前一天组织探讨，选择购物区域。

2、详细打算由幼儿与教师一起探讨确定。

活动过程：

(一)活动前的探讨

1.选择购物区域：

师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域?幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……

师：选择那个区域呢?请小挚友确定。

(老师贴区域名称，打算好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿确定后在其名称下贴一标记。)

师：请小挚友说一下作出打算的理由。

2.选择路途：

师：去大统华超市有两条路途，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过;距离差不多，小挚友情愿走那条路呢?

师：请小挚友说出理由。

(大家各抒己见，发表选择路途的理由，遵照少数听从多数的原那么，最终确定步行街到超市。)

(二)活动前的打算：

师：我们去大统华超市购物，须要打算什么呢?

幼：要穿园服，要告知爸爸妈妈，让他们给我打算钱。

师：打算多少钱?

(结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家相同同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。)

(三)超市中的沟通：

1.认标签(相识价格)：

幼：教师，我想买这包饼干，我的钱够不够?

幼：教师，我想要这个魔方，我的钱够不够?

(面对琳琅满目的各类食品，真得很迷人，然而，立刻出现了问题：小挚友大多数不相识价格标签。)

师：不相识标签上的价格，是吗?那么你们想一下，除了问教师还可以去请教谁呢?

幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。

幼：我可以问问买东西的顾客。

(日常生活中，购物的经历并不缺乏，然而，许多家长并没有意识到去教孩子相识价格标签，在教师的引导下，他们会尝试与四周的顾客、效劳员去沟通，并留意到运用了“感谢、请、再见”等文明用语。)

2.同伴间的合作：

选择购物时有幼儿发觉了自己的5元钱买不到自己喜爱的那种物品，怎么办?

师：那你们想想有没有别的方法?

幼：我可以找好挚友和我一起买，重新换新的商品买。

(自己喜爱的东西已经拿在手中，可是钱不够，的确挺惋惜的，但是，在教师稍加启发下，机灵的孩子们立刻想到了合作，并快速的找到了合作伙伴，共同协商买什么，有的还打算好了怎样比拟公允的共享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的欢乐。)

(四)美食大家共享：

师：小挚友带回这么多好吃的，真能干!这些东西是我们自己吃了呢还是与别人共享呢?

玲玲：给教师吃，教师最辛苦。

小伟：和爸爸妈妈一起吃。

豆豆：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。

亮亮：我给爷爷吃，因为他年纪大了。

幼儿园超市主题活动方案5

活动目标：

1.相识超市的购物环境，了解超市购物的根本常识。

2.收集开办超市所需的材料，体验与同伴合作的欢乐。

3.通过角色扮演体验交往的乐趣，提高解决问题的实力。

4.造就幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的判定实力。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

1.幼儿已具备必须的购物经历。

2.有关超市的录像。

3.共同收集、制作开办超市所需的材料及物品，如货架、收款机、存包架、购物篮、工作服等。

活动过程：

活动一相识超市

1.在爸爸妈妈的带着下，幼儿尝试独立购置2元以内的学习用品。

2.引导幼儿联系生活经历与购物经验，沟通对超市的印象，重点探讨超市购物的优点(自选、省时、便利)。

3.放录像，引导幼儿细致观看超市购物的根本环节：存包一取篮一购物一付款一取包离开。

4.制作商品标签，引导幼儿进一步了解超市购物的步骤以及物品陈设的特点。

老师指导重点：

1.让家长明确本次活动的目的及意义，以取得他们的支持和协作。

2.倾听和关注幼儿之间的谈话，了解幼儿已有的学问经历，从而确定录像重点。

3.启发幼儿大胆想像，以各种图形或符号制作物品分类标记，给幼儿充分想像、表达的时机。

活动二创立超市

1.鼓舞幼儿通过各种途径收集开办超市所需的材料。

2.引导幼儿依据自制的物品分类标记，将所收集的材料分区分类摆放。

3.启发幼儿分组探讨、制作标价卡。

4.开展店名征集活动，