六年级下册数学教案- 4.1.1 比例的意义 -人教新课标_第1页
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文档简介

《比例的意义》教学设计教学内容：课本第40页内容。教学目标：1.使学生在具体情境中理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件；能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。2.使学生经历观察、比较、判断、归纳等活动，深化对概念的理解。3.使学生感受数学知识的内在联系，学会综合运用所学知识，增强分析问题和解决问题的能力。教学重点：在具体情境中理解比例的意义。教学难点：运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。教学过程；复习旧知接龙游戏2:3=（）：（）=（）：（）=（）：（）=（）：（）........探究新知视频导入歌唱国旗的儿歌----进行国旗教育。2.引导学生回忆在哪些场合见过国旗。理解比例的意义初步感知比例的意义出示操场和教室的两面国旗的尺寸，并根据这两面国旗的尺寸写出长与宽的比。求出这两面国旗的长与宽的比的比值，你发现了什么？指明什么是比例，并揭示课题。介绍比例的分数形式。出示天安门和签约仪式下的国旗尺寸，并根据这两面国旗的尺寸，写出长与宽的比并求比值。2.深化理解比例的意义（1）两面国旗的宽与长的比的比值也是相等的，两面国旗的宽与长的比也可以组成比例。（2）两面国旗的长与长的比、宽与宽的比的比值也相等，每两面国旗的长的比与宽的比也可以组成比例。（3）揭示不同国旗形状不变的奥秘。3.归纳小结：比例的意义巩固练习举一反三，我会写请你写出比值是5的两个比，并组成一个比例。深思熟虑，我会判1.判断下列每组比能不能组成比例，并说明理由。（1）0.6:0.2和（2）20:5和1:4小结：判断两个比能不能组成比例，要看这两个比的比值是否相等。2.下列各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。路程/km3040时间/时23总价/元100200衣服数量/件510对号入座，我会选1.下列哪些是比例呢？8:22:1=9：4.540:5=4×2小结：比和比例的区别。下列能与组成比例的是（）3：55:39的所有因数配上（）可以组成比例27210灵学活用，我能行小组合作要求：请用照片中的4个数写

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