六年级第二课学习方法我最多

一位科学家对他的助手说：“请你帮我把这只梨形玻璃泡的容积算一下，我等着用。”助手点点头，心想：这么简单，一下子就算出来了。他拿起梨形玻璃泡，用尺上下量了几遍，再按照式样在纸上画好草图，列出了一道算式，算得满头大汗仍没算出来。这时，科学家在实验室等了很久，不见助手把答案拿来，觉得奇怪，便走到助手的工作间，只见助手那一脸窘相，便拍拍他的肩，笑了笑说：“您这样计算太浪费时间了，我有更好的方法。”猜猜科学家会怎么办呢？六年级第二课学习方法我最多.学习方法自测请根据自己的实际情况，在每道题后面写上相对应的字母。A表示很符合自己的情况；B表示不一定符合自己的情况；C表示不符合自己的情况。1.学习除了书本还是书本。2.我对书本的观点、内容从来不会怀疑和批评。3.除了小说、漫画等一些有趣的书，我根本不看其他书。4.我读书从来不做任何笔记。5.我会提前预习上课时要学习的内容。6.我认为课堂上的基础知识没什么好学的，只有做难题才过瘾。7.我能够经常使用各种工具书来解决我不明白的问题。8.上课或自学时我都能聚精会神。9.我能够见缝插针，利用点滴时间学习。10.我常常和同学讨论学习上的问题。听一篇小短文，分三组实行：第一组同学只听不记（要求：不能用笔记录，只能用耳朵听）；第二组同学边听边记（要求：把听到的内容全部记录下来）；第三组同学只记重点（要求：只记录听力材料的重点）。★比比哪一组同学记得多？从中我们得到什么启示？听力小测试听一篇小短文，分三组实行：第一组同学只听不记（要求：不能用笔记录，只能用耳朵听）；第二组同学边听边记（要求：把听到的内容全部记录下来）；第三组同学只记重点（要求：只记录听力材料的重点）。★比比哪一组同学记得多？从中我们得到什么启示？听力小测试听一篇小短文，分三组实行：第一组同学只听不记（要求：不能用笔记录，只能用耳朵听）；第二组同学边听边记（要求：把听到的内容全部记录下来）；第三组同学只记重点（要求：只记录听力材料的重点）。★比比哪一组同学记得多？从中我们得到什么启示？听力小测试学习方法自测请根据自己的实际情况，在每道题后面写上相对应的字母。A表示很符合自己的情况；B表示不一定符合自己的情况；C表示不符合自己的情况。1.学习除了书本还是书本。2.我对书本的观点、内容从来不会怀疑和批评。3.除了小说、漫画等一些有趣的书，我根本不看其他书。4.我读书从来不做任何笔记。5.我会提前预习上课时要学习的内容。6.我认为课堂上的基础知识没什么好学的，只有做难题才过瘾。7.我能够经常使用各种工具书来解决我不明白的问题。8.上课或自学时我都能聚精会神。9.我能够见缝插针，利用点滴时间学习。10.我常常和同学讨论学习上的问题。六年级第二课学习方法我最多.六年级第二课学习方法我最多.听一篇小短文，分三组实行：第一组同学只听不记（要求：不能用笔记录，只能用耳朵听）；第二组同学边听边记（要求：把听到的内容全部记录下来）；第三组同学只记重点（要求：只记录听力材料的重点）。★比比哪一组同学记得多？从中我们得到什么启示？听力小测试听一篇小短文，分三组实行：第一组同学只听不记（要求：不能用笔记录，只能用耳朵听）；第二组同学边听边记（要求：把听到的内容全部记录下来）；第三组同学只记重点（要求：只记录听力材料的重点）。★比比哪一组同学记得多？从中我们得到什么启示？听力小测试听一篇小短文，分三组实行：第一组同学只听不记（要求：不能用笔记录，只能用耳朵听）；第二组同学边听边记（要求：把听到的内容全部记录下来）；第三组同学只记重点（要求：只记录听力材料的重点）。★比比哪一组同学记得多？从中我们得到什么启示？听力小测试听一篇小短文，分三组实行：第一组同学只听不记（要求：不能用笔记录，只能用耳朵听）；第二组同学边听边记（要求：把听到的内容全部记录下来）；第三组同学只记重点（要求：只记录听力材料的重点）。★比比哪一组同学记得多？从中我们得到什么启示？听力小测试听一篇小短文，分三组实行：第一组同学只听不记（要求：不能用笔记录，只能用耳朵听）；第二组同学边听边记（要求：把听到的内容全部记录下来）；第三组同学只记重点（要求：只记录听力材料的重点）。★比比哪一组同学记得多？从中我们得到什么启示？听力小测试好的学习方法掌握了有效的方法，学习一定能给你带来无穷的快