我自己会整理教学实录

我自己会整理教学实录活动目标情感、态度与价值观：1、学生能感受到自己整理物品的好处，认识整理物品的重要性，体会整理物品后的愉快心情。2、表现也料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担的一种方式。行为与习惯：学生有表现自己整理物品的愿望，并能经常性的整理物品。初步使学生养成良好的生活学习习惯。知识与技能：学生在经历整理的过程中，学会整理生活用品的多种方法。过程与方法：通过说一说、做一做、演一演等方法使学生感受整理后使用起来方便、节省时间，增长自己的生活技能。活动重点：会整理自己的书包与日常生活用品。教学难点：坚持整理，养成习惯。活动准备：书包、课件、玩具箱、成长树。活动过程：一、愉快参与策略研究与学生发展1、出示一个装满书的书包。问：看到这个书包想不想看一看里面都装了什么把书包给装的鼓鼓的。师打开书包，让学生看。问：你们看到什么了师：老师现在把书包里的东西倒出来，看，有一本书想说一说它的心里话，你们想不想听2、角色表演：小朋友们不要笑我，我原来可不是这样子的，是一本非常漂亮整洁的书，可是我的小主人不爱护我，他不给我穿上外衣，而且每天把我随便乱放，也不管我的心里是怎么想的，想要什么样的地方，有时还把我放到地上。我现在可不想再回到那个垃圾堆的书包里。求求小朋友帮帮我吧，把我带走吧！师：你先不要着急，上完课后，你的小主人一定会向你道歉的。师：看到这本书也真是可怜，小主人不爱护它，每天把它放在一个乱七八糟的书包里，难怪那么脏那么破。小朋友，你想让你的书也这么可怜吗生：不想。师：那我们应该怎么做生：把书包装整齐。师：那你的书包是谁给整理的生：我自己。师：这节课我们来学习我自己会整理并出示写有课题的小动物师：谁能把来整理这个书包师：（给你五分钟的时间）现在同桌两人来整理一个书包。（整理男同学的）二、自主探究策略研究与学生发展三、合作交流策略研究与学生发展四、交流感悟策略研究与学生发展五、教师指导策略研究与学生发展师：谁来说一说，你是怎么整理的书包生：大的和大的放一起，小的和小的放一起。生：把大的放到下面，小的放到上面。生：书和书放一起，本和本放一一起。师：你的这种整理方法用了什么样的方法生：用的是分类。师：在那里学到的生：数学课上。师：你们真棒！能够学以致用，把数学知识运用到品德与生活课。师：昨天放学时，我听到几位家长说：“看看一年级的小学生就发这么多书，把书包都变成了个小胖了了。背起来很累，上学放学还要我们来背。那我们能不能想个办法给书包减减肥生：能。师；小组交流。怎样才能给书包减肥生：把今天要学的书装上。生：把课堂表抄下来看着课程表来整理书包。师：我们做一次整理书包比赛，看谁整理又快又好。这是我们今天的课程表（出示课件）让我们赶快动起手来，为书包减减肥，把不需要的放到座位里，这些也是我们放到家里的。（师巡视）师：在整理的过程中老师发现有4名小朋友整理的最快，想不想看看他们的书包。生：想师：你们到前面来让大家来看看。整理的好不好生：好师：奖励你们一朵巧手花。书包整理好了，那看看你座位里的书也整理好了吗如果没有，给你一分钟的时间整理好。师：从书包里拿出语文书。感觉怎样生：很快。生：一下就找到了。师：现在背一背书包感觉怎么样生：很轻生：很方便。师：把语文在放到书包里。你是放在书包的什么地主生：放在原来的地方。生：放在数学书的上面。师：为什么生：下次用的时候很快能找到。师：也就是就是说：“用过的东西要放原处。”师：看到你们两次整理书包，老师真想用一个词来形容，那就是真“能干”，每一位小朋友都很干。不过呀，看一看我们的教室需不需要整理呢生：需要。师：那就赶快动手整理吧。师：整理过的教室你有什么感受生：心情舒畅。生：高兴生：开心。师：是啊！在这干净整洁的教室里我们学习起来也开心。师：不只书包、教室需要整理，我们在家里也有许多地方要整理。回忆你的家里那里需要整理生：玩具。师：说到玩具老师这有两个玩具箱谁能到前面来找到老师想要的玩具师：拿出键来玩。师：看到他们两人在拿的过程，你们有没有问题要问题要问生：有师：你有什么问题要问生：为什么张作昕拿的慢王桂杰拿的快张作昕：我的玩具箱里的玩具乱七八糟，还要找。王桂杰：我这的玩具箱里的玩具是整理好的，直接就能拿。师：是这样，第十小队的小朋友快来帮你们的队员把玩具箱整理好吧。师：看到你们的小手飞舞不停，老师真的高兴，想不想夸一夸你们的灵巧的小手生：想师：那让我们一起来夸一夸我们的灵巧的小手吧！出示课件我有一双灵巧的手师：跟我一起读好吗。师：再想一想还有什么需要整理生：衣服。师：那些衣服需要整理生：晚上睡觉脱下的衣服需要整理。生：洗过的衣服也需要整理。师：你会叠衣服吗生：会师：还有整理洗过的衣服吗生：会师：出示各种衣服，鞋、袜子、帽子。谁能来整理下面的小朋友把你的上衣脱下叠一叠，让老师看一看你到底会不会。而且还比一比谁叠的好。师：谁能说一说你是怎么叠的衣服生；……生：……六、拓展延伸策略研究与学生发展师：谁能告诉老师你今天学到了什么生：我自己会整理。师：通过今天的学习，你打算在以后的生活中怎么做生：我自己的事情自己做。生：我自己的事情自己做，不会做的问妈妈。生：自己的事情自己做，不会做的要学着做。师：小朋友说的真棒啊。出示课件。师：说到就要做到。这是做人原则，希望每一个小朋友都能做到。师：在这里老师给每一个小朋友准备了一棵巧手树，（发给学生）有的小朋友说呀，这也不是树啊，光秃秃的没有叶子啊。你们说的非常没错，巧手树的叶子不需要阳光、雨露只要你们做到了就能长成茂盛的大树。在家里第做一件