最新公开课线的表现力-坛坛罐罐000

湘教版美术第五课第二个活动：线的表现力——坛坛罐罐复习旧知、激趣导入同学们，我们上节课学习了线的表现力的活动一，线的几大特性。同学们一起告诉我，它们分别是：线的长短、疏密、曲直（PPT播图片）。我们关于线的装饰应用，也是建立它的几大基础特性上的。导入新课师：同学们都了解了线的特性。其实，它还有一个神奇的秘密，同学们想不想知道？生答：想~师：好吧，那我就告诉你，它的秘密就藏在坛坛罐罐里。这节课，让我们一起来探寻它的奥秘吧！板书：坛坛罐罐三、欣赏罐子、了解构造1彩陶是5、6千年前我们的祖先最为重要的生活用具，主要用来煮饭、烧水、存放食物，相当于我们的电饭煲、电水壶、碗筷甚至冰箱，彩陶是用粘土造型后经过高温烧制而成的，是古老人民智慧的结晶，到现在具有很高的历史价值和文化价值（课件出示各式各样的彩陶图片）。2老师这里也有一张结构完全的彩陶图片，正好可以先来了解它的各部分结构。谁能替我说说彩陶分为哪几个部分？生答。师根据生答，引导得出罐子每一部分的正确名称，了解罐子的正确结构。老师小结：外形的主要部分有口、颈、腹、底、耳等部位组成，每个部分根据设计者自己的意愿进行变化，设计时可适度进行夸张。（课件演示口、颈、腹、底、耳等部位图并贴“小板书”：）口：有大有小颈：有长有短、有粗有细腹：有鼓有瘪底：变化不一（但要起平衡作用）耳：位置大小不同、双、单耳或无耳四、即兴造型、大胆尝试1创设故事情境：有一个罐子被施了魔法，能够自由的变成各种形态。看课件动画，直观感受罐子各部分都可以变形，可以形成千千万万种不同形态的罐子。罐子的各部分都可以变魔术。那么谁可以设计出一个不同的坛坛罐罐外形呢？比赛要求：那么谁能够在一分钟内设计出最多种变化的罐子呢？尝试在iPad上，设计一个陶罐。（PPT展示比赛要求：形尽量大一点，占据一半以上页面，只需要设计外形，暂时不需要装饰内部。）五、作品欣赏，揭示课题（1）罐子画好了，是不是有点单调呢？让我们为它穿一件花衣裳吧？引导学生通过对比观察陶罐图片，发现美化装饰陶罐的方法：通过线条装饰添加花纹，美化陶罐。（2）欣赏介绍新石器时期，几种陶罐的典型花纹样式。（3）出示五幅陶罐花纹图，中间空缺一幅，请每位学生自己设计一幅花纹，并在iPad上，画一画补充它。（4）小组讨论，总结用线条组织纹样装饰陶罐的基本方法。五、学生创作教师示范视频：给陶罐添加线条装饰，同时介绍绘画步骤。在罐子的各主要部分装饰，注意疏密有致。点击课件出示3幅对比作品，选择题：ABC。引导学生找问题，发现问题。直观感受装饰要有疏密。出示坛坛罐罐大市场装扮要求：用线条的方式装扮你的陶罐。播放音乐，学生作画，教师巡视指导。学生上交iPad作品，展示学生作品。六、展示交流、完善作品同学们！哪些同学完成了自己的杰作，让我来找些代表作出来，给大家欣赏下。让学生找出不同的闪光点，台下的作品也互相交流，提出自己不同的看法，最后有时间的话，还可以马上修改。学生自评互评，教师总结评价。七、课后拓展、研究彩陶教师说明坛罐的区别，坛是口小肚大的陶器；罐盛东西的大口器皿，多为陶瓷制品。（2）线在生活其他物体装饰中的应用。并欣赏图片（3）布置课