大班其他教学设计：防身绝招word版-绝招教案

大班其他教学设计：防身绝招word版_绝招教案活动目标：

1、能够乐观主动地参加建构嬉戏。

2、会娴熟运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。

3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

物质预备：漳州的建筑之华阳体育馆视频、图片。

活动过程：

一、以参与运动会引题，参观华阳体育馆。

师：小伴侣们，今日要参与运动会了。瞧，这是哪里？（华阳体育馆）。

二、介绍漳州是个漂亮富裕的家乡，漳州的名建筑许多，有华阳体育馆、中山公园等。

师：漳州是个漂亮富裕的地方，漳州也有很多的出名的建筑，有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。

三、引导幼儿仔细观看视频，了解八卦楼的形状特征。

师：请小伴侣仔细看看华阳体育馆的视频，华阳体育馆都有哪些形状特征？

四、强调建构规章与合作意识，幼儿分组建构。

师：请小伴侣分成四组，找到自己的小伙伴先试试怎么拼建华阳体育馆。

五、幼儿相互参观各组作品，并作出评价。

师：我们来选出谁的作品最有特点，最好看。

六、老师点评，有序整理玩具。

师：天快黑了，我们抓紧坐上公交回家吧。

活动反思：

今日参与建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平，因此他们各自能快速的搭建好体育馆。两个男孩子也有肯定的合作意识，比如选择材料时，泽鑫提出跟哲涵一起玩，还提出一起造体育馆。又如在老师发觉积木快没有时，两人也商议 出较好的解决方法，共同丰富体育馆四周的建筑。从大班幼儿的合作意识和技巧看，存在着较明显的差异，这与许多因素有关，比如孩子的性格、当时的环境、家庭教育等。大班幼儿可以在日常活动中渗透合作要求，老师首先要创设机会，然后多赐予孩子良好的合作技巧和方法，为今后的合作活动做好基础。

大班其他教学设计：小脚丫壹篇

优秀的人总是会提前做好预备，幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《大班其他教学设计：小脚丫壹篇》，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

设计意图

体育嬉戏是幼儿喜闻乐见的一种活动，但是平常我们普遍练习的都是一些大肌肉运动，精细动作却很少让幼儿单独练习。针对大班幼儿掌握力量、规章意识和自律意识都有所加强，幼儿对目前风行的电视闯关消遣节目也是如数家珍，而且此类竞赛嬉戏更能提高幼儿参与体育活动的爱好，并能培育幼儿主动、乐观、合作和坚持究竟的团队精神，激发幼儿的集体荣誉感。综合上述我设计了小脚丫闯关的嬉戏。

活动目标

1、能按要求用脚来完成规定嬉戏，使脚部的小肌肉群得到熬炼。

2、在嬉戏中，能相互沟通、合作、尝试用多种方法共同完成任务，感受团队的力气。

3、感受闯关嬉戏的紧急、刺激，体验合作胜利的欢乐。

活动预备

1、幼儿已分成红、黄、蓝三队，争论创编出各自的口号。

2、第一关材料预备：三只篓子、废旧报纸。

其次关材料预备：三只篓子、小珠子、海绵团、薄的几何体若干，每队一张记分卡，笔。

第三关材料预备：三只篓子、卷纸芯和毛线自制的毛线筒。

3、总积分卡、笔、规章星若干、得星换算表，音乐一段。

活动过程

一、交代任务，明确总的规章。

1、师：小伴侣，有一处特殊好玩的地方叫欢乐岛，那儿的岛民都光着脚，那样既有利于身体健康，而且特殊有意思，你们想不想去？但是他们要求小伴侣要用自己的小脚丫连闯三关，得到12颗星才能送给你们欢乐岛民卡，允许你们和他们共同嬉戏，有没有信念？让我来听听你们的口号。（幼儿喊自己的口号为自己队打气。）

2、师：我们小伴侣在看足球的时候，假如有球员违反了竞赛规章就会怎样？今日我们的竞赛也同样如此。谁违反了规章，我就给你黄牌警告，甚至淘汰掉你。最终你们队假如遵守规章良好，那么张老师会另外加送一颗规章星给你们，反之就没有。

3、争论如何才能拿到更多的星？（团结、互助）

二、热身运动

师：下面来活动一下我们的小脚丫，跟我做脚丫操：小螃蟹，横着爬，东逛逛，西瞧瞧，发觉一条小虫，乐得笑哈哈。

三、闯关嬉戏

1、撕报纸

（1）嬉戏规章：在规定时间内用脚将报纸撕碎，撕得越小越好。完成最好的得2颗星，其次名1颗星。（幼儿操作，提示幼儿用脚撕，不得用手帮忙。）时间到后，评价并在积分卡上记星数。

（2）师：地上太脏了，现在我要加赛一局。请用脚将地上的碎纸片捡进篓子里，先完成的得一颗星。开头！

（3）评价并记分，争论为什么有的队表现精彩。

2、小脚丫夹物

（1）嬉戏规章：在规定时间内用脚把小物品夹到篓子里，可以坐着也可以站着夹，看谁的方法夹得最快最多。（幼儿操作）

（2）争论什么东西好夹，什么最难夹，为什么？幼儿将各组夹的数量分类登记。

（3）师：夹了这么多东西究竟能得几颗星呢？要请你们自己算。看表，夹2个海绵团得1颗星，1个珠子得1颗星，1片几何体得2颗星。（幼儿换算，算好后将本组的记分卡贴在总积分卡下。）老师集合幼儿共同检查并争论怎样换算对？统计两次闯关各队得的总星数，准时表扬乐于关心队员的幼儿

3、绕毛线

（1）、嬉戏规章：在规定时间内用脚将毛线绕在纸筒上，1个纸筒得1颗星，可以两个人合作，看怎样绕得快。（幼儿操作，老师准时表扬方法好的幼儿。）

（2）、确定各组的表现，表扬成果突出的团队，争论规章星的发放，统计总星数，看能否得到欢乐岛民卡。

四、总结并庆祝成功

分析并总结取得成功的缘由是由于合作力气大。

师：今日我们小伴侣通过自己的努力都拿到了欢乐岛民卡，全靠小脚丫帮忙，我们一起来跳个脚丫舞庆祝一下吧。（老师幼儿共同跟音乐用脚做各种动作，鼓舞幼儿与同伴友好的碰碰脚。）

2023课件推举幼儿园大班科学教学设计设计：不倒的房子word版

俗话说，做什么事都要有方案和预备。幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是我细心为您整理的“2023课件推举幼儿园大班科学教学设计设计：不倒的房子word版”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！

不倒的房子

活动目标

1、了解房子不倒的隐秘，激发幼儿的探究精神。

2、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

3、初步了解地震中自救的小常识，丰富幼儿的生活阅历。

活动预备

1、让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简洁结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。

2、塑料杯、，塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的试验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。

3、双面胶、透亮     胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。

活动过程

一、激发爱好，导入活动。

1、提问；小伴侣由于地震许多房子都倒了，你们想关心灾区的小伴侣吗？

你们想盖一间怎样的房子呢？。

2、幼儿依据老师所供应的材料自由地搭建不倒的房子。

二、感知材料，提升认知。

1、幼儿在试验测试区域利用操作材料自由地探究，并在活动中初步

2、了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必需要用框架进行支撑与固定。

（1）发觉新问题：让幼儿在活动中发觉把框架固定在试验台中会有更好的固定效果。

（2）提问：怎样才能把我们做好的框架固定在试验台上，不移位呢？

三、动手操作，把握技术。

1、激发幼儿带着问题连续试验。鼓舞幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体，并与框架连接起来。

提问：小伴侣，有什么方法把墙体和框架连接起来呢？

2、学习在操作中作出简洁的记录。（附记录表）

四、展现与检查，体验胜利。

师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫试验台检验构建的不倒的房子是否胜利，

共享胜利的欢乐并和同伴沟通共享自己胜利的阅历。

五、拓展活动。

观看《自救小常识》的课件，初步了解地震自救的小学问。

最新课件:大班数学优秀教案及教学反思word版

俗话说，凡事预则立，不预则废。为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“最新课件:大班数学优秀教案及教学反思word版”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.初步了解生活中很多物体呈格子状，感知格子的特征。

2.体验玩格子的乐趣。

活动预备：

1.课件、多媒体设备。

2.人手一张正反有8格和9格的格子图谱，人手6个棋子。

3.布置"查找四周象格子外形的物体"之任务。

活动过程：

一、情境导题，了解日常生活中的很多物体呈格子外形。

1.看课件，猜一猜礼物(格子)。

师：今日天线宝宝给我们带来一件礼物，看看是什么呢?(放课件，至消失格子)

2.查找和回忆生活中的格子师：你们平常有没有见过什么东西也是一格一格像格子外形的?(启发回忆在家里、幼儿园、公路上、野外等地方)

3.续看课件，了解生活四周有很多东西呈格子状。

二、感知8个格子的特征，和8个格子玩嬉戏。

1.那这个格子究竟是什么样的呢?看看相同的小格有几个，横线有几条，竖线有几条呢?引导幼儿从上往下数横线，从左往右数竖线，并小结：原来8个格子由3条横线和5条竖线组成。

2.看课件中的一个棋子，说出位子。(在第几条横线、第几条竖线上)

3.我们已经可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出许多伴侣跟你们玩追棋子的嬉戏，请小伴侣拿出棋子摆在你的格子上，看谁放得又快又好!

4.和8个格子玩追赶嬉戏，感知方位及空间，棋子由1个、2个、4个、6个递增。

三、感知9个格子的特征，和9个格子玩追赶嬉戏。

1.师：8个格子，6个棋子，一点儿都难不住你们，想不想挑战更难一点的格子?画面出示九格，问有几格，它是什么样，由几条横线、几条竖线组成的?

小结：九个格子是由4条横线、4条竖线组成的。

师：格子想跟你做嬉戏，他跳到哪儿?你就追到哪儿?谁的棋子放对了，就捉到了。

2.请幼儿翻到9格的格子图，玩追赶嬉戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增方法同上，速度加快。

3.玩格子转转转、棋子跳跳跳的嬉戏。

规章：幼儿的格子不能转，等画面中的格子停下来后，重新移动棋子。

四、玩棋子捉迷藏的嬉戏。

1.出示魔棒，介绍嬉戏规章：现在格子上全部的棋子都隐藏起来了，老师说出棋子隐藏的位置，请幼儿用魔棒在对应的格子上点出来，假如点对了，会显示出笑脸，点错了，会消失警报。

2.幼儿玩棋子捉迷藏的嬉戏，反复进行几次。

五、导入延长活动：在12个格子上玩跳一跳的嬉戏。

1.画面出示12个格子，老师同时出示大KV板，介绍规章：请6个小伴侣来当棋子，电脑上淘气的棋子跳一跳，上来的6个小伴侣快快地找到自己的位置，在这12个格子上站好。

2.邀请6个小伴侣合作嬉戏一次。

3.提出嬉戏要求：要想玩好这个嬉戏，需要我们大家认真观看，共同合作，你帮我、我帮你。下课以后我们到操场上一块儿玩好吗?

教学反思：

《好玩的格子》是一节数学活动课，本活动以幼儿日常生活中到处可见的物体呈格子状为切入口，挖掘有关格子的教育意义。活动共创设了四个大环节，即“观看生活中的格子——熟悉八宫格，在八宫格上找棋子位置，举一反三幼儿和不断跳动的棋子来互动练习加大难度，消失九宫格，熟悉九宫格，举一反三幼儿和不断跳动的棋子来互动练习十二宫格，幼儿当棋子，团队协作，在地面大棋谱上抢位置”，从中让幼儿了解日常生活中有很多物体呈格子状,感知格子的特点，促进了幼儿的空间方位概念的进展。接下来我对这一节课的教学目标、材料预备、教学效果、不足之处四方面作反思。

一、围绕主题，有序绽开，实现既定教学目标

整个活动始终围绕棋子这个中心，通过“情境激趣、适时引导、自由探究、集体竞赛”这一主线进行绽开教学，让幼儿在合作、探究中得到意志的熬炼。活动利用不同数量的棋子在不同格子上反复“跑来跑去”吸引了幼儿的'目光，激发了幼儿的学习爱好，调动了幼儿的乐观性。整个教学支配、活动实施简而有序，教学调控敏捷，有足够的思考与探究空间与时间，并能准时猎取课堂反馈信息，适时调整课堂教学，教学效果达到了预设目标。

二、从身边选择嬉戏材料，简而易懂

我们用常见的瓶盖当棋子，取材简洁且环保。八宫格、九宫格图片正反两面来使用，在简洁练习中让幼儿把握快速找到“棋子”详细位置的方法，培育幼儿参与数学活动的爱好，激发幼儿探究数学规律的愿望。让幼儿在生活和嬉戏活动中感受到数学的有用和好玩。

三、在竞赛嬉戏中，让幼儿加强练习

大班幼儿获胜心理较强，针对幼儿年龄特征，让孩子在竞赛中快速找到棋子的详细位置，巩固所学的学问点，加深幼儿对所学学问的理解，在活动最终我支配了一些能充份展现幼儿的机灵、体现幼儿合作的嬉戏，尽量让幼儿在玩中学，大大提高幼儿参加的乐观性。

四、不足之处

1.在第四个环节(幼儿当棋子做嬉戏)，这个环节需要团队协作，让孩子在活动中发觉问题，进行争论，再连续开展，剩下的时间不太充分，应留意调整。

2.让幼儿完整描述的时间不够多。孩子们的观看力量很好，但是完整描述的力量有些欠缺，幼儿喜爱实际操作，不善表达，在活动中应当引导孩子多说，关心幼儿养成良好的学习习惯。

中班美术小乌龟教学设计反思word版

我们常说，机会是留给有预备的人。每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“中班美术小乌龟教学设计反思word版”，盼望对您的工作和生活有所关心。

教育理念：

《纲要》明确指出：能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。

本次活动就是采纳幼儿身边常见的核桃壳、果冻壳、绘画纸等来制作小乌龟，从中体验胜利的欢乐，初步培育幼儿应用身边的物品进行装饰，美化生活的意识。

活动目标：

1、学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。

2、进展幼儿动手操作力量，培育手工创作的爱好。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份，木胶每组一盆。

2、制作好的小乌龟三个，沙盘一个。

活动过程：

一、出示材料，引题。

1、在你们的桌子上，有些什么呀?这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢?(幼儿自由的回答)

2、看看老师把它变成了什么。(出示范例)这些小乌龟有什么地方不一样?引导幼儿说出小乌龟的各种动态。

3、小结：只要我们动动脑、动动手，就能把这些核桃壳、果冻壳变成好玩的小乌龟，你们想不想也来试一试?

二、老师讲解示范。

1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上，沿着外壳的边缘在纸上画一个圆，然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。

2、剪下“乌龟”。

3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶，粘在圆圈上。

4、最终用水彩笔装饰乌龟壳。

三、幼儿动手操作，老师巡回观看指导。

1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。

2、提示幼儿画圆时，一手按住核桃壳或果冻壳不能移动。

3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。

4、提示幼儿留意木胶用的不要太多。

5、留意保持桌面、地面的干净，做完后能自己整理洁净。

四、展现作品，相互观赏。

1、请幼儿将做好的乌龟送到“沙滩上”。

2、鼓舞幼儿相互观赏，相互比较。

3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起嬉戏。

活动反思：

观看操作材料，直接导入课题，激发幼儿参加活动的爱好。

重点讲解示范了木胶的使用方法，由于这种形式的活动是幼儿第一次尝试，老师适当的示范和讲解能使幼儿把握正确的操作方式，为幼儿顺当操作做好铺垫。

给幼儿一个自我展现的机会，同时也加强了同伴间的沟通，进一步体验胜利的欢乐。

大班其他教学设计：瓶子变变变推举一篇

俗话说，做什么事都要有方案和预备。作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？下面是我为大家整理的“大班其他教学设计：瓶子变变变推举一篇”，仅供参考，盼望能为您供应参考！

一．幼儿进展状况

我们大（1）班是由原中（1）班升上来的幼儿组成，从小班开头我们进行的是在本体性嬉戏中培育幼儿创新意识的讨论，通过两年的不断探究，我们的嬉戏已从原来固定区域模式走出来。幼儿从玩简洁的情景性嬉戏渐渐进展到了自主地提出嬉戏建议，收集嬉戏材料，大胆地开展各种嬉戏活动，并逐步自行建立、执行嬉戏规章。幼儿在本体性嬉戏活动中的爱好深厚，参加的乐观性高。随着他们嬉戏阅历的不断丰富与积累，他们会自主地开展一些小型的主题性嬉戏活动，如娃娃淋浴房、造汽车等，并能体现一物多玩，充分地表现了自身的创新力量。

二．活动背景与条件

在中班上学期我们嬉戏讨论中把重点放在分区活动的规章意识的培育上，通过一学期的实践，孩子们对分区自选嬉戏已有了很大的爱好，而且规章意识也增加了，各区有明确的目的，固定的场地，幼儿能按意愿选择喜爱的活动区。本学期我们把重点移向开放材料――即把嬉戏材料归类后集中放置，让幼儿按意愿自由选择材料，选择空间，进行自主嬉戏。嬉戏中我们建议孩子们先选好自己的同伴后选择材料，允许他们推着整理箱到任何一个适合的地方搭建自己的嬉戏区开展自主嬉戏。转变形式后幼儿对嬉戏更有爱好，而且会协商着找邻居，分工合作玩得很快乐。

于是后来我们依据幼儿的爱好点共同收集了各类纸盒、瓶盖、烟盒等废旧材料，为便于幼儿嬉戏还供应一些半成品如：做了一半的纸杯娃娃等。集中放置在整理箱中，嬉戏时孩子们可以依据自己的意愿自由选择材料，细心制作新奇、独特的作品，他们会用胶卷盒做火车，药盒做汽车、小床等。利用废旧材料做做玩玩，即培育了幼儿的制造力又让孩子们体验了胜利的欢乐。

开放嬉戏材料后幼儿嬉戏不受区域的限制，图书架可以拿到楼上平台处看，可以拿着橡皮泥到娃娃家制作点心，可以用雪碧瓶做一些装饰品，孩子们玩起

来自由度大，共享空间，制造性发挥更大。然而在孩子们的自主嬉戏中我们发觉，一般的动手做做的嬉戏老师只会把美丽的作品放在展现台上供孩子们欣赏，而且有时还会提示不要碰以防弄坏等。这样做我们发觉孩子们动手做的爱好会消减，而且在肯定程度上会限制孩子们的制造性的发挥，没有体现它的真正价值，所以我们设计了

瓶子变变变这一主题活动，各种瓶子在幼儿的生活中随处可见，收集起来变废为宝，让幼儿绽开想象动手做做制造性地玩玩从中体验胜利的喜悦，从而促进幼儿综合素养的提高。

三．嬉戏活动目标

1．启发幼儿大胆想象，依据自己的瓶子的外形进行设计制作玩具，并尝试用各种工具和废旧帮助材料进行装饰。

2．让幼儿利用自己变出的玩具进行嬉戏，尝试一物多玩，同时体验胜利的喜悦。

3．引导幼儿用完整连贯的语言，大胆地与同伴和老师沟通自己嬉戏的过程和结果，培育幼儿团结协作和主动探究的精神。

四．环境布置与材料

（一）环境创设

给幼儿一个温馨自由的活动空间。

（二）材料预备

各种瓶子、即时贴、图画纸、记号笔、油画棒、布、蛋壳、毛线、牙刷、小木梳等。

五．嬉戏组织与指导

（一）嬉戏组织

1．开头部分

启发幼儿大胆想象揭示主题。

2．基本部分

（1）自由选择：幼儿自由找伴侣，取材料进行嬉戏。

（2）自主绽开：老师以同伴的身份参加幼儿的嬉戏，引导幼儿用各种材料装饰

（3）瓶子进行嬉戏，并能与同伴合作、商议 玩法，玩出新意。鼓舞幼儿发觉问题，自己试着想方法，找到解决问题的途径。

（4）自发沟通：引导幼儿用连贯的语言大胆与同伴和老师沟通嬉戏进行与结果。

3．结束部分

你用瓶子变出了什么？和谁一起玩的？怎样玩的？

（二）嬉戏指导

幼儿这一嬉戏必需有老师的指导才能真正体现本体性嬉戏的价值。在组织这次嬉戏时，我确立了幼儿在前老师在后的意识，让幼儿真正成为嬉戏的仆人，因此老师指导有内隐性、策略性、更具科学性。

1．有意的观看

老师即不是幼儿嬉戏的主宰者，也不是嬉戏的局外人。幼儿在嬉戏时，老师的主要任务是观看，借助观看这一窗口真实地了解每一个幼儿在嬉戏中的表现，全面把握幼儿交往水平、想象、制造力量，即可以了解幼儿的现有水平又可以观测到幼儿的最近进展区。

观看重点：

（1）幼儿是否按自己的意愿拿取材料，是否充分发挥想象？

（2）幼儿用所变的玩具进行嬉戏状况如何？创新力量如何？

（3）幼儿之间对嬉戏材料使用的协调状况如何？幼儿在进行合作嬉戏时合作状况如何？

2．参加活动

当幼儿因嬉戏遇到困难心情低落、一筹莫展；或因嬉戏主题乏味、爱好索然时，我们鼓舞幼儿不要气馁，启发他们克服困难或通过交谈扩展、创新出新的制作方法和玩法，从而使孩子玩得更尽兴。

最终嬉戏评价，我们将用共享阅历的评价方式，在引导幼儿叙述时，注意对幼儿各方面阅历的梳理，留意幼儿在争论中进展其力量，共享阅历。并且制造条件，使阅历得以迁移。

中班科学活动教学设计：好玩的豆芽word版

俗话说，做什么事都要有方案和预备。作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？下面是我为大家整理的“中班科学活动教学设计：好玩的豆芽word版”，仅供参考，盼望能为您供应参考！

活动目标：

1．通过观看幼儿发觉黄豆芽和绿豆芽不同的外型特征，并进行分类。

2．初步了解豆芽与其他蔬菜生长方式的不同。

3．知道豆芽是养分丰富的蔬菜，要爱吃豆芽。

活动预备：

1．黄豆芽，绿豆芽若干，一次性杯子，小碗、调羹。

2．多媒体课件。

3．烧熟的豆芽每人一份。

活动过程：

一、导入激发幼儿爱好：

小伴侣，今日豆芽宝宝来我们班做客啦！我们一起来请出他们吧！

二、观看豆芽，了解豆芽的形状特征。

1．出示豆芽，幼儿观看。

提问：“你的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由叙述。

2．小结。老师出示电脑画面，关心幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。

原来豆芽也有不一样，分为黄豆芽和绿豆芽。黄豆芽是由黄豆长出，是黄色的；绿豆芽是由绿豆长出，是绿色的。绿豆芽比黄豆芽细一些，长一些。

3．分豆芽。

请幼儿把盘子里的黄豆芽和绿豆芽分在篮筐里，送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽宝宝，我送你回家。”

4．检验纠错。

三、了解豆芽的生长方式。

1．提问：“你知道豆芽宝宝是从哪里长出来的吗？”幼儿自由回答。

2．演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长方式。

3．提问：豆芽和我们农场里蔬菜的生长方式有什么不一样呢？

4．小结：豆芽也是蔬菜中的一种，但它的生长方式和我们农场中的蔬菜都不一样，农场中的蔬菜都是从泥土中长出来的，而豆芽是从水里泡发出来的。

四、了解豆芽的作用。

1．提问：“小伴侣你们吃过豆芽吗？”幼儿回答。

2．小结：豆芽可以做成美味的菜肴，含有丰富的维生素C，可以治疗坏血病，它还富含膳食纤维，是便秘患者的健康蔬菜，小伴侣要爱吃豆芽喔。

3．出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝。

4．老师：豆芽好吃吗？除了这种吃法还有没有别的呢？请我们小伴侣回到家去问问爸爸妈妈，然后一起来告知我们好吗？

大班其他教学设计：相等与不相等壹篇

不为明天做好预备的人是没有将来的，杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，所以，许多老师会预备好教案便利教学，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《大班其他教学设计：相等与不相等壹篇》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、学习用一一对应的方法感知物体的数量，并能用相应的词汇多、少、一样多。

２、乐于与同伴合作，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

人手一套操作材料（瓶子和盖子各不多于５个）；幼儿计算用书．

活动过程

（一）激趣引入

小伴侣，今日老师想请你们和我玩个嬉戏．嬉戏的名字就叫＂瓶子娃娃找帽子＂

（二）幼儿操作，师幼争论

１、瓶子娃娃找帽子

现在，小伴侣手上都有一些瓶子娃娃和帽子，那请你们先把自己的瓶子娃娃排好队，

再为瓶子娃娃戴上帽子。观看一娃娃有没有都找到帽子？

２、鼓舞幼儿与同伴沟通争论

操作完的小伴侣可以跟同伴说说你操作的结果？相互争论一下娃娃为什么找到，那帽子有没有找到仆人？

３、师幼共同探究

４、师小结

５、指导幼儿看计算用书并做练习

（三）活动延长

请幼儿想一想有什么方法使娃娃和帽子一样多。

大班其他教学设计：会变的魔板其五

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？下面是我为大家整理的“大班其他教学设计：会变的魔板其五”，盼望能对您有所关心，请保藏。

目标：

1．乐观运用拼接组合的双色板制造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。

2．能主动与同伴一起探究双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。愿意与人合作，敢于挑战自我，体验胜利和合作的愉悦。

预备：

1．场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。

2．红蓝双色板60块(每块大约长40厘米，宽20厘米)，走、跑、跳、爬等运动标志(如图)，擦汗用的小毛巾等。

3．展现板，记录用的双色板标志。

过程：

一、热身运动

1．幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。

2．幼儿跳双色板健身操。

二、探究在双色板上进行运动

1．引导幼儿探究在红蓝双色板上可进行的运动，并分散练习。

(1)说一说：这块板有什么特殊的地方？

(2)争论：在这块板上能做什么运动？

(3)请幼儿找空地分散活动，可以单独活动，也可以与同伴合作活动。

(4)引导幼儿用语言和动作沟通自己在板上做了什么运动。

2．引导幼儿以不同方式连接双色板，并据此设计不同的运动方式。

(1)出示展现板，和幼儿争论双色板的不同连接方法，共同设定在板上进行的运动方式并贴上相应的运动标志。

(2)鼓舞幼儿以小组为单位，根据争论结果连接双色板并进行对应的运动，要求幼儿每练习一种运动就在展现板上贴上相应的运动标志。

(3)鼓舞幼儿把双色板连接成不同的路段，进行走、跑、跳、爬等各种动作练习。

(4)简洁小结，鼓舞幼儿大胆尝试每种运动方式。

三、练习通过每组连接的双色板路段，并尝试通过富有挑战性的障碍物

(1)设置危急路段，引导幼儿大胆尝试，练习走30～40厘米高的平衡木。

(2)鼓舞幼儿大胆通过障碍，并不断提高动作练习的难度。

四、放松运动

(1)幼儿相互表达胜利的喜悦，做放松运动。

(2)老师和幼儿一起整理双色板，结束活动。

反思：

在活动中，孩子们乐观投入，表现出自主探究、愿意合作、挑战自我的精神。回顾这个活动，我觉得有两个特点：

1．信任幼儿的力量只有充分信任幼儿的力量，赐予他们自主探究的机会，他们才能真正体验到胜利的愉悦。我在引导幼儿探究利用双色板进行运动和拼接双色板的过程中，提出了一个很开放的问题：在这块板上可以做什么运动呢？你找个空地试一试，可以单独玩，也可以与小伴侣合作玩。如此，幼儿探究了不同的运动方式，也探究了不同的合作方法。我还鼓舞幼儿合作拼接双色板，并依据不同的双色板组合设定不同的动作。在此后的双色板嬉戏中，我又引导幼儿进行简洁的记录，以提示自己已进行了哪些运动，还可以进行哪些运动，这对幼儿小组合作提出了更大的挑战，同时便于我了解幼儿的活动状况。

2．体现男老师的优势在活动中，我给幼儿制造了一个大胆挑战自我的空间，也体现了我作为男老师在组织幼儿健康教育活动中的优势。如，在幼儿能基本轻松完成动作的基础上，我准时设置了由长凳组成的独木桥，并且层层递增，这对幼儿提出了挑战，他们的活动热忱随着独木桥高度的提升而提升。在活动中，我通过真诚的表扬、乐观的鼓舞、细心的爱护，使幼儿时时体验到挑战自我胜利的欢乐。

评析：

该活动给人的总体印象是设计奇妙，过程自然，活动效果好，概括起来主要有以下几个亮点：

亮点一：材料简洁有创意。首先，木板源于自然，而且有一些重量，适合幼儿进行体能熬炼；其次，这些双色板可以随便拼接、组合，富于变化。孩子们不仅能利用双色板连接成不同颜色特点的路段，进行各种动作的练习，还能自然而然地学习协作。这些材料虽然朴实，却蕴含着丰富的教育价值。

亮点二：目标定位正确、恰当，符合大班幼儿的年龄特点。目标一是针对幼儿的力量进展提出的，鼓舞幼儿乐观运用双色板的特点进行制造性的拼接，并利用不同的路段进行多种多样的动作练习。目标二是针对幼儿的社会性进展和情感进展提出的。在大班阶段引导幼儿尝试合作，与同伴协商，英勇地挑战自我，布满信念地面对困难，是特别必要的。

亮点三：设计奇妙，整个活动把双色板与运动紧密联系在一起。首先，老师让幼儿利用自己的双色板进行共性化探究，接着引导幼儿自由合作拼接双色板，并依据不同的拼接结果设计不同的运动。如此，孩子们自主拼接双色板，自由选择运动方式，充分感受到自主和合作的乐趣。另外，老师还引导幼儿进行简洁的记录，这一方面有利于幼儿形成团队意识，明确要在组内每个小伴侣都完成一个运动项目后才能转变魔板的图形，另一方面便于老师了解每组幼儿的活动状况，有效调整幼儿的运动量和运动密度，避开有些幼儿运动量过大。

亮点四：过程体现层次性。在鼓舞每个幼儿乐观参加活动的基础上，老师能依据不同幼儿的进展状况，提出不同的要求，创设不同的活动情景，使每个幼儿都能在自己原有的水平上得到提升。在活动中，老师较好地把握了循序渐进与大胆挑战面对全体与关注个别相结合的尺度。在幼儿分组练习后，老师鼓舞他们把拼接好的几个路段整体连接，然后让全体幼儿鱼贯练习。这样，活动更具嬉戏性和挑战性，孩子们的练习密度也更大了。另外，为了给每个幼儿供应获得胜利的机会，老师准时设置相应难度的障碍，让幼儿选择适合自己水平的路段，体验胜利。

大班其他教学设计：宝宝心情记录本900字

俗话说，磨刀不误砍柴工。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？我为此认真地整理了以下内容《大班其他教学设计：宝宝心情记录本900字》，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！

一：信息活动：宝宝心情记录本

二：活动目标：

1、幼儿能

三：活动预备：

1、幼儿人手一本小本子

2、水彩笔若干

四：活动过程：

1、提问引出主题

老师：我们又要做宝宝心情本了，这次你想怎么做呢？

2、制作宝宝心情本

（1）提问：

怎样看出你已经大一岁了呢？

这次的制作和前一次的制作可有些什么变化呢？怎样体现出这次的制作又进步了？

（2）详细要求

可以将宝宝心情本分成几个版块欢乐篇；眼泪篇；胜利篇

说明：可以由幼儿自己分版块，并自己取名。

（3）幼儿自由制作宝宝心情本

3、沟通

效果分析：对于这次的制作和前一次的制作可有些什么变化呢？怎样体现出这次的制作又进步了？这个问题，其实我自己心里没底，不知道孩子会有些什么样的回答没有想到孩子的思路很活跃，他们想出了好几个很不错的方法：封面上必需写上自己的姓名、学号和班级感觉有些象学校生啦；在封面上写上20xx年；在封面上画只鸡表示是鸡年做的宝宝心情本；在封面上写个2表示是其次本宝宝心情本；在封面上画花边边框，也比以前有所进步；写上大班其次学期也能体现进步当然对于孩子的这些回答，我也提出了一个小疑问：写2表示其次本这个想法很不错，但是会不会和你们的学号混淆起来呢？孩子们立刻想出了对策用一些小图形来表示。

有了封面，我们要开头分版块。在分版块前我提出了一个问题：能不能想几个小方面能代表你幼儿园时期的全部生活呢？

孩子们真的很聪慧，我也没有料到，竟然真的能从许多角度来代表幼儿园时期的全部生活：

笑篇哭篇（快乐篇不快乐篇；欢乐篇难受篇）

我有快乐的事，当然也有不快乐的事。

太阳篇下雨篇

许多事是发生在晴天，当然也有许多事发生在雨天。

休息篇读书篇

许多事发生在双休日，当然也有许多事发生在读书的时候。

教室篇户外篇

许多事是发生在教室里的，当然也有许多事发生在教室外面哦。

太阳篇月亮篇

许多事是发生在白天的，当然也有许多事发生在晚上哦。

嬉戏篇学习篇

许多事是在做嬉戏的时候发生的，当然也有许多事是在学习的过程中发生的。

从中看出，孩子们的想法真的很棒！

在制作宝宝心情本的过程中，为了不使孩子们发生混淆，所以，我向小伴侣提议：我们要画大封面和小封面。

大封面：要注明名字、学号、20xx年、鸡年、第几本

小封面：分成几个版块

说明：第一张是大封面；其次张是小封面A，而后几张是空白的，记录与小封面A相对应的内容；而后又是小封面B，后面留几张记录与小封面B相对应的内容。

[精选课件]大班其他教学设计：奇异的彩球最新范文

我们常说，机会是留给有预备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，教案有助于让同学们很好的汲取课堂上所讲的学问点。所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“[精选课件]大班其他教学设计：奇异的彩球最新范文”，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

活动目标

1、引导幼儿利用滚、踢、抛、练习双脚并拢夹球向前行进跳等多种玩球方法，培育幼儿的制造性嬉戏力量。

2、通过不同的嬉戏方式，进展幼儿跳动、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的进展。

3、培育幼儿想像力及制造力，养成幼儿助人为乐的良好品质。

活动预备

彩球若干、大篮子若干、音乐一段、企鹅头饰、制作房子一座。

活动重难点

抛球、双脚并拢夹球向前行进跳

活动过程

一、开头部分

预备运动：老师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。

二、基本部分

(一)、一物多玩嬉戏

1、争论：想想手里的彩球可以怎么玩？

2、幼儿按自己的意愿进行自主嬉戏。

3、集体沟通：你是怎么玩彩球的？

4、幼儿再次进行嬉戏，鼓舞幼儿进行合作嬉戏。

（二）、小组接力竞争嬉戏：运果子。

老师提出幼儿可以自由结组。看哪组运的果子最多（多种玩法运球）。

(三）、嬉戏：企鹅运蛋。

昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了，还好蛋宝宝一个也没有碎。四周有只坏狐狸，特地来偷蛋，鸡妈妈赶忙去造了一座新居子。今日我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新居子里，好吗？

天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。谁情愿来试试？

（个别幼儿示范练习，老师讲解并小结）。

活动结束

集合进行放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动，稳定幼儿感动心情。

[热搜教案]大班其他教学设计：互动墙饰如何写

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，因此，老师们都会选择预备一份教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？我为此认真地整理了以下内容《[热搜教案]大班其他教学设计：互动