建构游戏大班教案word版-小班建构游戏教案

建构游戏大班教案word版_小班建构游戏教案活动目标：

1、能够乐观主动地参加建构嬉戏。

2、会娴熟运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。

3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

物质预备：漳州的建筑之华阳体育馆视频、图片。

活动过程：

一、以参与运动会引题，参观华阳体育馆。

师：小伴侣们，今日要参与运动会了。瞧，这是哪里？（华阳体育馆）。

二、介绍漳州是个漂亮富裕的家乡，漳州的名建筑许多，有华阳体育馆、中山公园等。

师：漳州是个漂亮富裕的地方，漳州也有很多的出名的建筑，有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。

三、引导幼儿仔细观看视频，了解八卦楼的形状特征。

师：请小伴侣仔细看看华阳体育馆的视频，华阳体育馆都有哪些形状特征？

四、强调建构规章与合作意识，幼儿分组建构。

师：请小伴侣分成四组，找到自己的小伙伴先试试怎么拼建华阳体育馆。

五、幼儿相互参观各组作品，并作出评价。

师：我们来选出谁的作品最有特点，最好看。

六、老师点评，有序整理玩具。

师：天快黑了，我们抓紧坐上公交回家吧。

活动反思：

今日参与建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平，因此他们各自能快速的搭建好体育馆。两个男孩子也有肯定的合作意识，比如选择材料时，泽鑫提出跟哲涵一起玩，还提出一起造体育馆。又如在老师发觉积木快没有时，两人也商议 出较好的解决方法，共同丰富体育馆四周的建筑。从大班幼儿的合作意识和技巧看，存在着较明显的差异，这与许多因素有关，比如孩子的性格、当时的环境、家庭教育等。大班幼儿可以在日常活动中渗透合作要求，老师首先要创设机会，然后多赐予孩子良好的合作技巧和方法，为今后的合作活动做好基础。

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幼儿园建构嬉戏：转椅和攀登架

幼儿园建构嬉戏：转椅和攀登架

活动目标：

１、能对动手建构的产生爱好。

２、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。

３、体验建构的喜悦。

４、具有初步的的合作意识，尝试相互合作。

活动预备：

1、学问预备：已观看过转椅和攀登架的形状特征

2、物质预备：胶粒，积木等建构材料÷范例

指导要点：

1、简洁导入,出示范例

指导幼儿观看老师的范例，运用双孔胶粒整体连接和端点连接方法做成攀登架;选用积木中的合适部分搭建转椅。

2、交代搭建要点

①启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构

②搭建攀登架时两边的高度要全都。

③搭建时要留意检查胶粒拼插是否坚固。

3、交代活动要求

①请幼儿分小组选取材料拼插，若人数太多，可与其他幼儿相互协商。

②请幼儿大胆地邀请同伴合作建构。

③搭好作品的可将作品放在展现台上。

④留意提示幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不有意毁坏。

⑤听到信号后要立刻整理玩具，归类摆放整齐。

4、幼儿操作，老师巡回观看：

①与胜利的幼儿共享胜利的阅历与喜悦，鼓舞幼儿作更新的尝试。

②关心失败的幼儿树立信念，总结失败的阅历，不断地尝试。

5、评价作品

请幼儿进行自我评价和他评，老师总结：表扬仔细拼插富有制造性的幼儿，保留用不同材料搭建的转椅和攀登架，让幼儿向家长介绍自己搭建的物体，与家长一起共享胜利的喜悦。

致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教育相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，由于你们的支持我们将做得更好o(∩_∩)o

大班数学活动教学设计排序word版

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《大班数学活动教学设计排序word版》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、发觉物体排列的简洁规律，学会有规律的排序，增加序列感。

2、培育幼儿比较和推断的力量。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

挂图：

1、路边的树：（一棵松树两棵柳树……）

2、路边的花：（两朵红花一朵黄花……）

3、小兔钻树洞：（一只穿绿衣服，两只穿黄衣服的小兔……）

4、火车的车厢：（一节蓝色，一节黄色，一节红色……）

车轱辘：（两个绿色，两个桔红色……）

魔箱一个，一串珠子，每位幼儿一盒玩具，磁带一盘蓝色、红色、黄色花朵各若干个。

蓝色三角形、红色圆形、黄色正方形的几何图形各若干个。

布置游乐场一个

活动过程：

一、观看

出示图片：1、提问：请小伴侣看一看路边的树是怎样排列的？（一棵松树两颗柳树，一棵松树两颗柳树……这样有规律的排列着）

出示图片：2、提问：请小伴侣看一看路边的花是怎样排列的？（两朵红花，一朵黄花：两朵红花，一朵黄花……这样有规律的排列着）

二、找一找请小伴侣认真观看游乐场，看一看，还有哪些物体也是有规律排列的。

1、球：（两个红色、一个黄色；两个红色、一个黄色……）

2、彩瓶：（红、黄、蓝；;红、黄、蓝……）

3、彩圈：（两个红色、两个绿色；两个红色、两个绿色……）

4、火车车厢：（一节蓝色、一节黄色、一节红色；一节蓝色、一节黄色、一节红色……）

车轱辘：（两个绿色、两个桔红色；两个绿色、两个桔红色……）

三、练习

现在，请小伴侣坐在座位上看表演

1、看小兔子们正在做嬉戏，它们玩的是钻树洞嬉戏，请小伴侣看一看，游船什么颜色衣服的小兔子（绿色、黄色），看它们怎样排列的（一只穿绿衣服，两只穿黄衣服；一只穿绿衣服，两只穿黄衣服……）那么小伴侣猜一猜，树洞里应当是穿什么颜色衣服的小兔子（黄颜色），有几只呢？（两只），对，树洞里是两只穿黄衣服的小兔子。

2、看这里有一个美丽的魔箱，现在老师扮演魔术师，来给大家变魔术，大家看，魔箱的两边都有绳子串着珠子，从这边穿进，从那边穿出来，看它们是怎样排列的（两个黄色，一个红色……），那么藏在箱子里的应当是什么颜色的珠子（黄色），有几个呢？（两个）

四、操作

1、小伴侣看了精彩的表演，现在，管理员叔叔想请咱们班小伴侣帮他设计一些小路，依据咱们刚才学的排序——有规律的排列，看谁设计的又快又好，即整齐，又美观，现在，请小伴侣每人拿一盒几何图形玩具，开头设计。

小伴侣设计的特别好，都是有规律的排列着，给旁边的小伴侣讲一讲，你是按什么规律排列的，请小伴侣再排列一次，和刚才不一样的排列，排完后，请小伴侣把玩具整理好。

2、嬉戏——铺小路。管理员叔叔为我们预备了很多材料，想请咱们小伴侣帮他铺两条小路，一条是花朵路，一条是几何图形路，你们每组商议 好后，从里面选择，然后按有规律的排列铺好路，看哪组铺的又快又好,你们要相互合作，相互商议 。

五、小结今日,咱们学会了有规律的排列——排序。天不早了，该回家了，现在请小伴侣也按今日咱们学的排序排好队，想一想，应当怎样排，大家说出一种排法，小伴侣赶快排好队。音乐响，开汽车回家。

活动反思：

本节活动依据大班幼儿的年龄特点和进展规律设计的，以嬉戏的形式贯穿整个活动，让幼儿在嬉戏中学习有规律的排序。通过层层递进的方式操作活动，幼儿能通过观看得出结论，在老师的引导下，幼儿能从多角度感知有规律的排序，对有规律的排序有了进一步的理解，最终幼儿通过自己动手操作练习，娴熟的把握了有规律的排序。整节活动幼儿能乐观参加，爱好浓。目标完成较好，达到了预期的效果。

通过这次活动的开展，幼儿基本上可以根据图形的颜色和外形等规律排序，并且也了解了生活中得许多规律和明白了要遵守某些规律的道理，在操作排序时，不仅进展了幼儿的观看力、分析推断力量和动手操作力量，还培育了幼儿的团结合作精神。

但也有不足之处，有时幼儿的表现与我的设想不符时，我急于求成，没有给孩子足够的想象和思索的空间，就把答案告知了幼儿。再有就是我高估了孩子的力量，结果在进行活动时遇到了很多感觉不尽我意得现象，往往是在活动后再进行补充。所以我提示自己以后在每节活动之前都要对孩子的力量及各方面进行合适的估量，做到心中有数。还有就是在活动中要擅长观看，随机应变，教学效果才会更好。

大班美术水果的幻想教学设计word版

俗话说，磨刀不误砍柴工。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《大班美术水果的幻想教学设计word版》，仅供参考，欢迎大家阅读。

【设计思路】

幼儿分析：

随着大班幼儿有意留意进一步进展，他们能较集中地关注并观看对象，把握整体结构和某些微小的特点和变化，孩子们的表征表现开头进入写实早期，但是幼儿的表现又带有剧烈的个人感受和特点，且大班幼儿具有较强的迁移运用、制造表现的欲望，愿意不断地主动尝试、表现和制造。其次，在低结构活动中幼儿有初步的借形添画类的创意绘画的阅历，但比较零散。基于对幼儿借形想象现有阅历的分析，在观赏沟通环节中加重时间比例，关心幼儿梳理借形添画的一些方法、提升阅历，为后续的创作表现拓展思路。

素材分析：

在大班有用的植物主题下，孩子们对各种水果蔬菜的切面有了直观的了解，本次活动选择了幼儿日常生活中最常见的水果，借助水果的形状等特征，运用组合、方向变化、细节添加等方式，通过联想添加成为新的事物与主题构成好玩的情节，满意幼儿自主表征的需要，大胆制造新的、好玩的艺术形象，获得乐观的情感体验和胜利感，推动幼儿创新品质不断提升。

过程分析：

本次活动共分为三个环节：

第一环节：激趣导入，以“幻想”为话题引出创意主题。

其次环节：体验创作，从整体的水果的借形想象，到部分的横截面的借形想象，即有形的拓展，也有组合创意上的拓展，为幼儿的创作想象供应可借鉴的阅历，和梳理的方法。

第三环节：共享创意，引导幼儿共享自己的创意，观赏同伴的创意。

【活动目标】：

1、愿意想象，并借助水果的形状特征大胆进行表现和制造水果的幻想。

2、喜爱与同伴共享自己的创想，体验创意的乐趣。

【环境与材料】：

1、幼儿阅历预备：幼儿低结构活动中已有初步的借形想象的创作阅历。

2、材料预备：

——幼儿操作材料

(1)橙子、香蕉、梨、苹果、猕猴桃五种水果的整体或横截面图片若干

(2)记号笔、固体胶

——老师操作材料：

1、老师演示用ppt

2、自制图书《水果的幻想》

【活动过程】：

一、激趣导入

关键提问：这两个字你熟悉吗?

你知道什么是幻想吗?

你的幻想是什么?

小结：每个人都有自己的幻想，为了实现自己的幻想我们需要不断努力，信任自己肯定会实现。

【设计意图】引出话题，调动幼儿爱好。

二、体验创作

1、引出话题：

出示不同视角的橙子，或完整、或半个切开的、或一饢、或正面、或侧面。引导幼儿观看不同视角的橙子，关注橙子的形状特征。

关键性提问：这些是什么?

这些橙子是什么样的?

橙子会有幻想吗?

橙子的幻想会是什么?

【设计意图】观看不同视角的橙子，建立图形形状特征概念，为后续的借形添画奠定基础。

2、观赏体验：

观赏图片，观赏橙子的幻想，并借助图片拓展幼儿思维

关键性提问：橙子变成了什么实现了自己的幻想?

(1)图片一：整个橙子的借形添画

(2)图片二：一半横截面橙子的借形添画

(3)图片三：四分之一横截面橙子的借形添画

(3)图片四：橙子组合的借形添画

小结：原来只要抓住橙子的这些特征，大胆想象，添画一些，就能关心橙子把幻想一一实现，最重要的是还能将幻想变成一副漂亮的图画，真是一件特别有意思的事情。

【设计意图】从整体到部分，从单个到组合，引发幼儿思索实现“幻想”的方法。

3、创作表现：

建议——

(1)你想为什么水果实现幻想?

(2)可以添上些什么?让幻想变成一副漂亮的图画或是一个好玩的故事。

观看与指导——

(1)观看幼儿是否先思索再创作。

(2)观看幼儿是否能大胆进行想象创作，有创意。

(3)依据幼儿即时需要即时鼓舞、启发和共享。

【设计意图】拓展思路，确定创作的主题，调动幼儿创作的爱好。

三、共享创意

1、引导幼儿将水果的幻想进行展现

2、幼儿自主观赏，共享同伴的创意

关键性提问：你为**水果实现了**幻想?引导幼儿用完整地语言进行表述。

预设小结：依据幼儿创想的方式进行提升，同一个水果在大家的创意中实现了许多许多的幻想，不同的水果可能也会有相同的幻想，水果通过组合以后也能实现幻想……，原来实现幻想的方法有许多，只要你能大胆创想。

【设计意图】引导幼儿大胆表达，与同伴共享水果的幻想，老师在解读的过程中低幼儿的创想过程和方式进行归纳小结。

3、小结：实现“幻想”并不是一件简单的事情，需要努力、需要坚持、也可能需要关心，就像今日一样，我们用自己的创意，大胆的想象，关心水果伴侣实现了自己的幻想。盼望，从现在开头我们一起为自己的幻想努力，加油!

【设计意图】凹凸结构的转换，引发幼儿后续创作的激情，将创作拓展为主题性、连续性、故事性……等等，使“幻想”而不仅仅在本次活动中。

最新课件:大班数学优秀教案及教学反思word版

俗话说，凡事预则立，不预则废。为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“最新课件:大班数学优秀教案及教学反思word版”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.初步了解生活中很多物体呈格子状，感知格子的特征。

2.体验玩格子的乐趣。

活动预备：

1.课件、多媒体设备。

2.人手一张正反有8格和9格的格子图谱，人手6个棋子。

3.布置"查找四周象格子外形的物体"之任务。

活动过程：

一、情境导题，了解日常生活中的很多物体呈格子外形。

1.看课件，猜一猜礼物(格子)。

师：今日天线宝宝给我们带来一件礼物，看看是什么呢?(放课件，至消失格子)

2.查找和回忆生活中的格子师：你们平常有没有见过什么东西也是一格一格像格子外形的?(启发回忆在家里、幼儿园、公路上、野外等地方)

3.续看课件，了解生活四周有很多东西呈格子状。

二、感知8个格子的特征，和8个格子玩嬉戏。

1.那这个格子究竟是什么样的呢?看看相同的小格有几个，横线有几条，竖线有几条呢?引导幼儿从上往下数横线，从左往右数竖线，并小结：原来8个格子由3条横线和5条竖线组成。

2.看课件中的一个棋子，说出位子。(在第几条横线、第几条竖线上)

3.我们已经可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出许多伴侣跟你们玩追棋子的嬉戏，请小伴侣拿出棋子摆在你的格子上，看谁放得又快又好!

4.和8个格子玩追赶嬉戏，感知方位及空间，棋子由1个、2个、4个、6个递增。

三、感知9个格子的特征，和9个格子玩追赶嬉戏。

1.师：8个格子，6个棋子，一点儿都难不住你们，想不想挑战更难一点的格子?画面出示九格，问有几格，它是什么样，由几条横线、几条竖线组成的?

小结：九个格子是由4条横线、4条竖线组成的。

师：格子想跟你做嬉戏，他跳到哪儿?你就追到哪儿?谁的棋子放对了，就捉到了。

2.请幼儿翻到9格的格子图，玩追赶嬉戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增方法同上，速度加快。

3.玩格子转转转、棋子跳跳跳的嬉戏。

规章：幼儿的格子不能转，等画面中的格子停下来后，重新移动棋子。

四、玩棋子捉迷藏的嬉戏。

1.出示魔棒，介绍嬉戏规章：现在格子上全部的棋子都隐藏起来了，老师说出棋子隐藏的位置，请幼儿用魔棒在对应的格子上点出来，假如点对了，会显示出笑脸，点错了，会消失警报。

2.幼儿玩棋子捉迷藏的嬉戏，反复进行几次。

五、导入延长活动：在12个格子上玩跳一跳的嬉戏。

1.画面出示12个格子，老师同时出示大KV板，介绍规章：请6个小伴侣来当棋子，电脑上淘气的棋子跳一跳，上来的6个小伴侣快快地找到自己的位置，在这12个格子上站好。

2.邀请6个小伴侣合作嬉戏一次。

3.提出嬉戏要求：要想玩好这个嬉戏，需要我们大家认真观看，共同合作，你帮我、我帮你。下课以后我们到操场上一块儿玩好吗?

教学反思：

《好玩的格子》是一节数学活动课，本活动以幼儿日常生活中到处可见的物体呈格子状为切入口，挖掘有关格子的教育意义。活动共创设了四个大环节，即“观看生活中的格子——熟悉八宫格，在八宫格上找棋子位置，举一反三幼儿和不断跳动的棋子来互动练习加大难度，消失九宫格，熟悉九宫格，举一反三幼儿和不断跳动的棋子来互动练习十二宫格，幼儿当棋子，团队协作，在地面大棋谱上抢位置”，从中让幼儿了解日常生活中有很多物体呈格子状,感知格子的特点，促进了幼儿的空间方位概念的进展。接下来我对这一节课的教学目标、材料预备、教学效果、不足之处四方面作反思。

一、围绕主题，有序绽开，实现既定教学目标

整个活动始终围绕棋子这个中心，通过“情境激趣、适时引导、自由探究、集体竞赛”这一主线进行绽开教学，让幼儿在合作、探究中得到意志的熬炼。活动利用不同数量的棋子在不同格子上反复“跑来跑去”吸引了幼儿的'目光，激发了幼儿的学习爱好，调动了幼儿的乐观性。整个教学支配、活动实施简而有序，教学调控敏捷，有足够的思考与探究空间与时间，并能准时猎取课堂反馈信息，适时调整课堂教学，教学效果达到了预设目标。

二、从身边选择嬉戏材料，简而易懂

我们用常见的瓶盖当棋子，取材简洁且环保。八宫格、九宫格图片正反两面来使用，在简洁练习中让幼儿把握快速找到“棋子”详细位置的方法，培育幼儿参与数学活动的爱好，激发幼儿探究数学规律的愿望。让幼儿在生活和嬉戏活动中感受到数学的有用和好玩。

三、在竞赛嬉戏中，让幼儿加强练习

大班幼儿获胜心理较强，针对幼儿年龄特征，让孩子在竞赛中快速找到棋子的详细位置，巩固所学的学问点，加深幼儿对所学学问的理解，在活动最终我支配了一些能充份展现幼儿的机灵、体现幼儿合作的嬉戏，尽量让幼儿在玩中学，大大提高幼儿参加的乐观性。

四、不足之处

1.在第四个环节(幼儿当棋子做嬉戏)，这个环节需要团队协作，让孩子在活动中发觉问题，进行争论，再连续开展，剩下的时间不太充分，应留意调整。

2.让幼儿完整描述的时间不够多。孩子们的观看力量很好，但是完整描述的力量有些欠缺，幼儿喜爱实际操作，不善表达，在活动中应当引导孩子多说，关心幼儿养成良好的学习习惯。

大班嬉戏教案：镜子嬉戏

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，因此，老师们都会选择预备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？下面是由我为大家整理的“大班嬉戏教案：镜子嬉戏”，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

活动思路：

孩子与生俱来就有一颗奇怪   的心，对什么事物都特别感爱好，乐于发觉，乐于探究。大班幼儿更有较强的探究意识，喜爱有挑战性的活动。在嬉戏活动中，有的孩子对镜子的反射现象发生了爱好，他们由观看镜子反射的光斑，进展到用多面镜子进行探究试验。抓住这一爱好点，引导幼儿共同搜集支持这些探究活动的相关材料，幼儿在感知操作活动中自己发觉其中的神秘。

适合年龄：5-6岁进展目标：在探究活动中，幼儿能乐观主动地进行操作活动，体验探究、发觉的欢乐。通过连续观看、比较、探究镜中反射影像的变化与镜子摆放角度的关系，有意识的体验科学小试验的猜想、记录、验证的过程`，培育幼儿细心、用心、不怕困难的品质。

材料供应：

购买材料：不同外形的镜子；铅笔或玩偶等；胶带、剪刀、彩纸、纸板、牙膏盒。

自制材料：记录纸等。

互动嬉戏：

嬉戏一《好玩的镜子》

互动过程：

提出问题：小伴侣们，你在照镜子时有什么感觉？今日我们让叮当猫来照镜子，看看有什么发觉？

叮当猫站在一面镜子前，你发觉什么了？

叮当猫站在两面相对放着的镜子中间，你们猜会怎样？

假如变化镜子的合拢角度呢？叮当猫有什么变化？

让叮当猫站在两面连在一起的镜子中间，你又发觉什么了？

假如想照出更多的叮当猫，两面镜子该怎样摆？你来试试看！

嬉戏评价重点：观看幼儿能否通过变换镜子的角度，转变叮当猫数量的多少。孩子们发觉：镜子的夹角越小，镜子反射出的叮当猫越多。幼儿进一步观看以铅笔或小棍代替叮当猫，结果消失了三角形、五角形、六角形。

嬉戏二《奇妙的万花筒》

互动过程：

提出问题：小伴侣们，三面镜子也可以玩出好玩的嬉戏！快试试吧！你也可以做个万花筒！

用三面镜子可以玩什么嬉戏？

把珠子放在三面镜子前会怎样？

三角形镜子中的珠子有什么变化？

用三面镜子组成三角形？

套上纸卷就成了万花筒。

嬉戏三《潜望镜》

互动过程：

提出问题：小伴侣们，我们来做个潜望镜吧！用两块镜子和一个牙膏盒来尝试一下。把小镜子粘在牙膏盒中，调整镜子的角度，试试能不能从盒的上方看到盒子前面桌子上的叮当猫。

通过潜望镜观看：为什么镜子中的叮当猫是反的呢？

纸盒下面的镜子怎样放才能从上面观察叮当猫呢？

上面的镜子怎样放才能观察下面的东西?

你发觉镜子中的叮当猫有什么变化？

上面的镜子怎样放才能看清下面的叮当猫？

延长活动：引导幼儿在生活中观看不同镜子的反射现象，发觉其中的规律。

背景学问介绍：

1．镜子本身并不能发光，只是能转变光传播的方向。

2．镜子使光返回、转变方向的现象叫光的反射，镜子的这种作用叫做反光。

大班嬉戏教案：纸棒嬉戏《钓鱼》

【活动意图】

在美术课上，我和孩子们一起制作了许很多多的纸棒。孩子们的制造力被激发，很多的作品应运而生。于是我便利用其中的的一些作品作为嬉戏活动的道具，设计了一节嬉戏活动：钓鱼。

【活动目标】

1、复习纸棒的各种玩法，充分练习单脚跳的动作，同时熬炼孩子们的急躁。

2、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

3、能够遵守嬉戏规章。

【活动预备】

1、小猫的头饰（每位幼儿一份）、钓鱼竿（大纸棒拴带钩的绳）两个、小鱼旗若干个（小纸棒粘上画有小鱼的彩旗，并在彩旗的顶端剪一小口）、鱼缸两个

2、磁带：《运动员进行曲》

3、布置场地。

小桥：两把小椅子中间搭个大纸棒

创意区：请小伴侣利用身体和纸棒摆一个生活中的姿态（例如：幼儿可以用左手*腰右手拿纸棒摆茶壶的姿态）

设计区：供应很多小纸棒，请幼儿设计作品。

钓鱼池：里面摆满小鱼旗，让小鱼旗站立

【活动过程】

一、活动导入：

1、师（带上猫妈妈的头饰）：小伴侣们，你们来做我的小猫宝宝，来跟妈妈做一下预备运动。（老师领孩子们自由的活动一下身体各关节）

2、老师：我的珍宝们，你们已经长大了，我要考考你们的本事学的怎么样。

二、活动绽开：

1、将幼儿带入场地，分成两队

2、介绍活动玩法：

每队的幼儿肩扛钓鱼竿单脚跳到到小桥前蹦跳过去，连续单脚跳到创意区，猜出创意区里小伴侣摆的姿态，单脚跳到设计区，利用筐里小纸棒设计一幅作品，单脚跳到鱼池钓起一条小鱼，快速沿原路跑回把鱼放到鱼缸里，然后把鱼竿交给下一个小伴侣，下一个小伴侣连续钓鱼。在规定时间内哪队钓的小鱼多，哪队就是赢家。

3、介绍活动规章:

*在创意区、设计区必需通过老师检验合格才能前行

*钓鱼时不得用手碰鱼

4、老师将嬉戏活动演练一次

5、幼儿做嬉戏，老师从旁指导。（放磁带：《运动员进行曲》）

三、结束阶段：

1、老师小结：打算出成功的一队，同时为获胜方颁发奖品：小鱼旗。表扬大胆英勇、不怕困难、遵守规章的幼儿，确定全部幼儿。

2、老师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。

3、带领幼儿回教室。

大班主题建构教案：咱厝的火车站

阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？我特地为大家细心收集和整理了“大班主题建构教案：咱厝的火车站”，但愿对您的学习工作带来关心。

一、活动目标：

1、初步学习依据平面图进行合理布局与建构，学习运用镶嵌、垒高、围合、对称排列、延长等技能搭建咱厝的火车站。

2、学会与同伴协商，分工合作，懂得爱惜别人的劳动成果。

3、激发喜爱家乡的情感。

二、活动预备：

1、学问技能预备：组织幼儿参观晋江动车站，了解火车站的建筑物及动车的形状特征；幼儿已学过镶嵌、垒高、围合、对称排列、延长等技能。

2、物质预备：

（1）以前的活动照片、图片布置场地四周。

（2）大、中型花片，趣味插塑，海绵积木，炮筒，木板，橡皮泥，垫板，各种易拉罐、烟花纸筒、线筒及自制的停车场标志、小汽车模型等半成品辅材料，火车站平面图，钢琴曲。

三、活动过程：

1、老师出示平面图，引导幼儿依据平面图争论如何布局咱厝的火车站

（1）结合平面图引导幼儿回忆参观过的晋江火车站有哪些建筑物。

（2）引导幼儿从远到近的观看，了解各个建筑物的所在位置。

（3）提问：动车、站房、停车场、广场要建在哪个位置比较好？

2、引导幼儿协商分工。

提问：你想搭建什么？和谁一起建？用什么材料？

3、老师提出嬉戏要求：

（1）依据平面图进行建构，排列要对称、拼的时候要插紧、留意颜色搭配。

（2）玩具要轻拿轻放，要爱惜自己或别人的劳动成果。

4、幼儿嬉戏，老师巡回指导，重点引导幼儿分工合作，合理布局场地，提示幼儿拼插时留意插紧、颜色搭配。

5、以逛火车站的形式组织幼儿欣赏评价。

（1）提问：你搭建哪一组？建得怎么样？建在这里是否合适？

（2）老师针对幼儿是否依据平面图搭建的状况进行小结，提出不足。

（3）提升教学阅历，并对幼儿进行爱家乡教育。

大班体育嬉戏优秀教案

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，因此，老师会在授课前预备好教案，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？以下是我为大家细心整理的“大班体育嬉戏优秀教案”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

［活动目的］

1利用长凳嬉戏进展幼儿的平衡、钻爬、攀登力量，让幼儿尝试和探究从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

2培育幼儿英勇、坚决、相互关心、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参加熬炼并在活动中乐观动脑的意识与力量。

［活动预备］

木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

［活动过程］

1幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏下师生一起做热身操。

2老师把活动器材-长凳介绍给幼儿："长凳是用来坐的，可今日我们要用长凳做各种好玩的活动。

激发幼儿活动的爱好。

3鼓舞幼儿自由探究长凳的各种玩法，并准时请幼儿示范自己的玩法。

4带领幼儿进行各种钻爬嬉戏。

①爬过"地道"--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。

②钻过双层"地道"--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。

③爬过"暗道"--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。

④开"火车"--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

5过"桥"嬉戏

让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

6将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

7老师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿态，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿连续练习。

8将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过"桥"并从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"上走回来。

9视幼儿状况渐渐增加"桥"的高度，鼓舞幼儿尝试从桥上走过并跳下。

［留意事项］

①保持场地中有不同高度的"桥"，让幼儿自己选择。

②老师加强爱护，尤其要留意过最高的"桥"幼儿的安全。（可让配班老师帮助爱护。）

③引导幼儿关心爬不上凳子的同伴。

④对力量特殊强的幼儿，老师可在其过"桥"时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。

10对幼儿的表现作乐观的评价，表扬幼儿的英勇精神和相互关心的良好品质。

11幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。

12幼儿离场。

设计思路与自我评价：

这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是胜利的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的力量和平衡力量都获得了有效的进展，英勇、坚决的共性品质也获得了很好的培育。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿乐观鼓舞方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有"一刀切"，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区分对待的目的。在鼓舞幼儿方面，我以自己的心情、表情、语言和眼神作为与幼儿沟通的"语言"（称身势语言）：在教态方面，心情上，我是乐观而兴奋的，让孩子受到感染而激发了爱好；表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我没有说"别可怕"、"不要紧急"、"没有危急的"之类的话，由于说这些话，等于是在强调危急，说得越多，幼儿就越是紧急，动作就放不开，反而简单出危急。眼神上，当有的孩子站在长凳上，迟疑不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇"心灵的窗户"给他注入力气。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子把握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的爱护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又准时教育幼儿：平常单独一人或大人不在时，不能盲目练习。

活动到最终，长凳的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危急怎么办？实际上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中依据幼儿的表现和实际状况打算的。只要孩子是较轻松的跳下，心情上保持开心，这个高度就是适合的。而且，只要爱护得当，就不会有危急。从幼儿进展的角度来讲，通过活动进展了从高处往下跳的力量，当遇到真正的危急时，他就能应付自如了。

利用长凳开展体育活动，颇有新意。本活动以嬉戏为基本形式，把长凳摆放成各种活动形式，组织幼儿进行一系列爬、钻、走、跑等活动，充分发挥了长凳这一"自然"运动器械的多功能性和可变性，幼儿不仅从中获得了乐观开心的心情体验，而且进展了钻爬、攀登以及平衡的力量。

从活动组织形式来看，有自由探究活动、分散活动和集体活动，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿进展的实际，从而合理、科学地调整了运动密度和运动强度，提高了体育熬炼的实效性。

从活动设计中可以看出，老师对活动过程是经过周密考虑的，如幼儿"自由探究长凳的各种玩法"这一环节是后面"钻爬嬉戏"的铺垫，"走桥"则是"钻爬嬉戏"的延长。此外，由于幼儿的体能、动作进展水平、性格等方面存在差异，因此，老师没有采纳简洁划一的活动形式或提出同一要求，而是有意识地在场地上设置凹凸不同的"独木桥"。对力量特殊强的幼儿，老师还在其过"桥"时把手伸在"桥"当中设置新障碍，增加活动难度；对力量较弱的幼儿，老师则准时给以鼓舞，并实行乐观的爱护措施，让他们力所能及地参加活动，从而让每个幼儿通过熬炼在原有水平上得到提高。

从实践效果看，本次活动的全过程，幼儿都处于宽松、自由的氛围中，老师的教态非常亲切，语言幽默、生动，富有启发性，而且老师自始至终不忘与幼儿进行情感沟通，如老师一边带领幼儿参加活动场地的布置，一边与幼儿自由交谈，这既是一种乐观的休息方式，又使幼儿感到轻松、自然，其乐融融。当幼儿说凳子并排放置就象要"看戏"时，老师机灵地说："那就看我的表演吧。"从而自然地过渡到示范动作的环节。

由于体育活动具有很强的不行预料性，因此，老师经常依据实际状况准时作出调整，如有一个男孩较为胆小、内向，他不敢从4张叠放的凳子上跳下来，老师就以轻松的语气鼓舞他试一试，并适时、适当地助了他"一臂之力"。当这位幼儿初获胜利体验时，老师又请他连续跳了3次，从而渐渐消退了他对高度的恐惊感，为培育他的英勇精神迈出了可喜的一步。

最终值得一提的是，这一活动的执教者是位男老师，因此，在培育幼儿英勇、坚决、抗挫折、主动参加熬炼的意识和力量方面，具有自身的优势。

幼儿园大班亲子嬉戏教案：瓶子嬉戏

幼儿园大班亲子嬉戏教案：瓶子嬉戏

每个家庭都有一些用不着的瓶子。这些大大小小、高高矮矮的空瓶，你可别轻易扔掉，只要稍加预备，就可以和孩子玩各种各样好玩的嬉戏，既提高了孩子的力量，又培育了亲子感情。

图形宝宝找伴侣

预备：瓶子若干，各种颜色和外形的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。

玩法：妈妈随便拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子：“这是什么颜色？什么图形？”等孩子说对后，妈妈说：“请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好伴侣。”孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要赐予确定和表扬。

嬉戏时，家长要循序渐进。刚开头，可以用一种颜色几个图形，或是一个图形几种颜色，视孩子把握的状况，适当增加颜色和图形的种类。

瓶子宝宝排队

预备：大小不一、高矮不同的瓶子若干。用红、黄、蓝、绿等即时贴将瓶身贴住，变成各种颜色的瓶子，将这些瓶子分成两份，妈妈一份，孩子一份。

玩法：妈妈对孩子说：“今日，瓶子宝宝要去春游，我们请它们排着队走，你可以根据自己的意愿给它们排队，但要说出是按什么规律来排的。”妈妈和孩子一起排瓶子，排好后大家相互说说自己是按什么规律来排队的。如：我是按从矮到高来排的，我是按红、黄、绿间隔来排的，我是按从细到粗来排的等等。

孩子把握肯定规律排序后，家长可适当增加难度，让孩子发觉大人排序中蕴含的规律，然后请孩子根据这种规律接着排下去。

黄豆宝宝回家

预备：瓶子5个。在每个瓶身上分别贴1～5个圆点，在相应的瓶盖上贴l～5的数字。黄豆1小碗。

玩法：妈妈说：“天黑了，黄豆宝宝要回家了，这些瓶子就是黄豆宝宝的家，瓶身上有几个圆点就能住几个黄豆宝宝，不能多住也不能少住，我们一起来送黄豆宝宝回家吧。”说完，妈妈和孩子各自拿一个瓶身，数数上面有几个圆点，放入相同数量的黄豆。妈妈和孩子相互检查，假如黄豆宝宝的数量不对，引导孩子进行调整，直至全放对为止。最终，妈妈请孩子为黄豆宝宝的家关门，找出贴着相应数字的瓶盖并拧好。

为了增加活动爱好，妈妈可有意放错，引导孩子检查订正，孩子会觉得自己很了不起。在理解把握5以内数的基础上，可增加难度，进行10以内数的操作。另外，除了黄豆宝宝，还可以送蚕豆宝宝、花生宝宝等回家，给孩子以新奇感。

打保龄球

预备：雪碧瓶10个，皮球1个，地上画10个排成三角外形的圆圈。

玩法：妈妈先和孩子一起把雪碧瓶一一放在圆圈上。妈妈问：“我们把瓶子摆成了一个什么外形？”孩子回答正确后，请他拿好皮球，在距瓶子肯定距离的地方，眼看前方抛球或滚球。等孩子击中目标以后，妈妈拍手表示庆贺，并请孩子数数击倒了几个瓶子，还可前后比较，说说哪一次球击倒的多，哪一次球击倒的少。

嬉戏中，家长可引导孩子学习记录，算算一共击倒了多少个瓶子；也可以和孩子竞赛，最终算总数，比一比谁多谁少。

大班嬉戏教案：彩球飘飘

【内容分析】

《彩球飘飘》是幼儿创新才智嬉戏课程中大班下学期的活动内容。

气球在我们生活中处处可见。随着社会的进展，也不断消失了外形各异的气球。气球已是装饰家庭、商店、超市的常客，对幼儿来说更是倍受青睐，他不仅激发了幼儿的制造力、想象力，更引起了幼儿的极大爱好和奇怪   心。在剧烈的爱好和奇怪   心中会激发孩子去探究、发觉和创新。内容围绕气球绽开一系列的活动，引导幼儿在看看、想想、说说、玩玩中体验创新的乐趣，从而培育幼儿的创新意识。内容的选择来源于幼儿生活中的物品，着眼于幼儿熟识的事物。为此，围绕《彩球飘飘》引导幼儿绽开一系列的创新活动。

【幼儿分析】

大班幼儿随着年龄的增长，已经积累了肯定的学问阅历和生活阅历，创新思维力量也有了肯定的提高，他们的想像力、语言表达力量、思维力、操作力量和合作意识等都较强，对事物有着剧烈的奇怪   心和探究的欲望。所以，选择这一内容符合幼儿的年龄特点，学习内容贴近幼儿生活，极为幼儿所接受。

【设计思路】

气球本身就是幼儿喜爱的一种玩具，它对幼儿有着剧烈的吸引力，是培育幼儿创新思维力量，体验创新思维乐趣的良好载体。活动中以激发幼儿的创新思维、进展幼儿的想像力、语言表达力量及合作意识为主。

通过丰富多彩的教学环节的设计，激发幼儿的学习爱好，使幼儿在轻松、开心、主动、合作的学习氛围中各方面得以进展。

在本次活动中，我注意了幼儿在已有的阅历基础上，激发幼儿爱好的同时进行探究、创新，在自由玩球中注意幼儿的个体差异，为幼儿公平自然的学习奠定基础，同时体验合作玩球的乐趣。活动中始终以嬉戏的方式绽开，采纳了动静结合，让幼儿在深厚爱好的指引下，感受乐趣，体验合作。同时在活动中，注意引导幼儿集中思维，扩展学问面，引导幼儿乐观主动的与他人协作，形成良好的合作精神。

幼儿从一开头就产生了深厚的爱好，他们在看看、说说、想想、玩玩等多感官参加的状况下，充分体验和感受到创新活动和合作的乐趣。

【活动目标】

1、培育幼儿的创新意识，体验创新乐趣。

2、引导幼儿多感官参加创新活动，在想像、探究中制造出玩气球的多种方法，感受其乐趣。

3、集中思维，尝试合作玩气球，体会到合作的欢乐。

【重点、难点】

培育幼儿的创新思维力量、合作力量和集中思维创新的多种方法。

【活动预备】

事先预备各种气球，摆放成“气球世界”，每人一个气球，录音带（美丽的音乐）纸、塑料袋、绳子、丝巾、小棒、毛线、硬纸板，纸盒等。

【活动过程】

1、参观“气球世界”导入：

以参观“气球世界”吸引幼儿，激发幼儿的爱好，为幼儿创设了愉悦的环境氛围，为下面的活动做好铺垫。

2、说气球：

幼儿在观看后凭自己已有的阅历进行说气球活动，充分发挥了幼儿的语言表达力量，同时培育了幼儿的自信。

3、大胆创新：

让幼儿动脑创新出不同的玩球方法，幼儿可大胆的设想、创新，想出用不同部位玩球的新方法，进一步激发幼儿的想像力和创新力量。

4、自由玩球，探究玩法：

以幼儿自主探究为主，老师引导为辅。让幼儿试试看中体验不同玩法的乐趣，同时在玩中探究出窍门，激发幼儿的创新思维，使幼儿的探究、创新力量得以升华。

5、集中思维，扩大学问面玩气球

本环节是活动的重点，让幼儿先观看帮助材料，给幼儿充分的了解和想像的空间，再设问，激发幼儿集中思维的爱好，进一步调动幼儿参加的乐观性。

6、欣赏、激励

幼儿在创新活动中的表现老师赐予确定和欣赏，让幼儿体验想像创新胜利的喜悦，在评价中提高幼儿想像力和制造力量。鼓舞中使幼儿的创新力量得到进一步的提高。

有了这次阅历，以后孩子在今后类似活动中就会习惯地进行创新思维了。以上环节，采纳由浅入深，由单一到简单的方式进行，使幼儿简单接受。

【活动延长】

1、让幼儿在户外仿照起球来回飘动、旋转、下落等样子，感受欢乐的心情。

2、在区域活动中，为幼儿供应更加丰富的材料，让孩子们连续探究气球的多种玩法。

【活动反思】

优点：

1、此活动设计紧凑、连贯，环环相扣。

2、活动始终以幼儿的爱好、创新为动身点，以气球为载体，以孩子身体各部位和供应的各种工具为媒介，赐予幼儿充分的探究、创新、尝试的机会，让幼儿在玩中体验探究、创新的欢乐，体现了幼儿的主体地位。

3、活动的开展，幼儿探究出了多种新奇、好玩的气球的玩法，有些玩法是老师本人都想不到的，可以说，此活动培育了幼儿的制造力、表现力以及合作意识。

4、活动中老师为支持者、合、引导着，为幼儿创设了一个宽松、开心的氛围，让幼儿大胆创新、自主的表现，实施自己的想法。体现了“以人为本”的幼儿教育理念。

不足：

在活动过程中老师也应留意对幼儿的常规培育，如，玩的过程中要不断提示幼儿相互团结，安全玩耍等。材料收放上，应让幼儿有正确的摆放意识、避开杂乱无绪。

开火车（大班嬉戏教案）

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？我经过搜集和处理，为您供应开火车（大班嬉戏教案），供大家借鉴和使用，盼望大家共享！

山东省滨州市滨城区杨柳雪镇教育试验幼儿园尹召霞

活动目标：

1、熬炼幼儿身体的协调力量和动作的灵敏性；

2、培育幼儿的合作意识和合作力量。

活动预备：

平整的场地、《健康歌》音乐、呼啦圈若干

活动过程：

一、活动环节设计：

1、整队，带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做运动，做好嬉戏的预备活动。

2、通过谈话法跟幼儿讲明嬉戏规章，把幼儿分为三个小组，每个小组的幼儿是一列“小火车”，三列“小火车”同时从起点动身，绕过障碍和终点标志，以先返回起点者为胜。若在前进过程中“小火车”断开，则需要回到起点重新开头。

3、强调活动过程中需要留意的安全问题和纪律问题，提示幼儿留意安全。

4、活动开头：

玩法一：幼儿六人或七人一组排好队，后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀，形成“小火车”。起点和终点之间不设障碍，终点处设三个终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开头嬉戏，绕过终点标志先返回起点的是优胜者。

玩法二：幼儿六人或七人一组排好队，排头幼儿手拿呼啦圈做车头，每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢，后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈，连接起来开小火车，起点和终点之间设有障碍，终点处支配三名幼儿作为终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开头嬉戏，到达终点绕过终点幼儿再返回起点，先到起点的一组为胜。

玩法三：幼儿分小组创编嬉戏玩法，老师鼓舞他们大胆创新。

5、活动结束：带领幼儿做放松运动，并整理活动器械。

6、活动延长：鼓舞幼儿回家后跟家里人玩开火车的嬉戏，并创编出更多的玩法。

二、幼儿：

估量幼儿可能会创编出抱着前面幼儿的腰开火车、或者前后的幼儿拉着手开火车等嬉戏方式，肯定留意准时表扬表现好的幼儿。

大班创新才智嬉戏：水的嬉戏

【活动目标】

1、体验玩水嬉戏的欢乐，了解水的用途、教育幼儿要节省用水。

2、通过幼儿动手试验、嬉戏、感知水的特性。

3、让孩子养成遇事擅长创新思索的好习惯。

【活动预备】

1、嬉戏材料预备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。

2、在活动区嬉戏和日常生活中，启发幼儿观看水的特点。

【活动过程】

1、以猜谜语的形式引出“水”。今日老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小伴侣的小脑筋最灵，转的最快！

谜语：“在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢乐。”

2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀？你见到的水是什么样子的？（启发幼儿描述自己见到水的情形）。

3、老师给小伴侣预备了水和好多的玩具，请小伴侣们做个试验，看看水有哪些变化？（体验玩水的欢乐并从中获得发觉）

老师提出试验要求：a：认真观看试验过程及发生的变化，b：不铺张水，c：看哪个小伴侣的衣服保持的很洁净没有弄湿。

4、分3个小组嬉戏，孩子们自选一组参与。

1组——水的沉浮：“把很多玩具放在水里，看有什么不同现象？”

2组——水的流淌：“为什么小篮子装不住水？”

3组——水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了？

通过让孩子们亲自试验、观看、叙述让孩子产生试验的爱好，观看的力量及分析，叙述力量等，通过试验引导孩子们说出水的用处，培育孩子的发散性思维）

5、老师：“小伴侣，快到这一组来看看，这些小伴侣都发觉了什么？”请全班小伴侣一起观看水的沉浮、流淌及冲力现象，并请一个小伴侣叙述他们的发觉：

A、了解水的冲力：大家看这一组小伴侣的水车为什么会转呢？（大家争论）老师小结：对呀！水是有冲力、有力气的，水可以通过它的力气来发电呢，你们知道水除了能发电还有什么用处吗？（发散思维让孩子们连续探究）我们再来看一看下一组小伴侣在试验中有什么发觉？

B、沉浮组小伴侣讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了（石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等），有些东西浮在水面上（木头、泡沫、空的瓶子等），为什么会有这种现象呢？共同得出结论：水是有浮力的。

共同争论：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？

借助孩子的争论老师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，由于它轻；盛水的子盖上盖就沉在水下，由于它重。

提高难度让孩子们试验：大家再试验一下我们用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下的东西浮起来？（再一次进行试验）

C、流淌组的小伴侣讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流淌的。

刚才小伴侣说了水是会流淌的，那你们知道水的流淌对我们有哪些好处吗？（引导孩子说出水可以通过流淌来浇地、浇花、洗澡等）。

6、提问：“水有这么多的用处，那小伴侣以后用水的时候应当怎样做呢？（孩子们先自由争论后老师小结）

老师小结：刚才通过试验小伴侣知道了许多关于水的用处，并且知道以后要节省用水，不铺张水，我们不仅要节省用水，以后还要把学到的这些学问运用到生活中去。

7、结束活动

孩子们你们刚才玩的兴奋吗？老师也很兴奋，由于我班的小伴侣用他灵活的小手和才智的头脑在试验中发觉了水的许多特性和用处。

我还知道我班的小伴侣特殊爱劳动呢。那我们就一起把活动室整理好吧！老师和孩子们一起收玩具（培育孩子们良好的习惯，独立性的力量及爱劳动的品质。）

【活动反思】

优点：通过《水的嬉戏》这一活动，使孩子们通过各种嬉戏知道了水的特性、用途、怎样节省用水等，在活动过程中，孩子们都能乐观参加活动，他们的想象力真的让我大吃一惊，在试验的过程发觉了那么多的问题，那么多创新的玩法，而且沉醉在嬉戏的探究与乐趣之中，知道小伙伴之间相互合作、共同思索、发觉问题并准时创新等，他们在轻松开心的嬉戏中，把活动的目标完成的淋漓尽致，效果特别的不错。

缺点：活动场地有点小，孩子们的活动受到限制，并且在嬉戏玩水的时候，孩子们有点拥挤，有的孩子把水洒在了地上，搞的活动室有点脏。

幼儿园舞蹈班律动教案word版

优秀的人总是会提前做好预备，作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有助于让同学们很好的汲取课堂上所讲的学问点。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《幼儿园舞蹈班律动教案word版》，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

活动目标：

1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解嬉戏规章，在老师带领下学习分角色嬉戏。

2、借助灯台图片理解嬉戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。

3、愿意参与嬉戏活动，体验嬉戏“猫来了”的紧急心情和快速跑回家的欢乐心情。

活动预备：

1、故事卡片《小老鼠上灯台》

2、座位排成半圆形

3、猫的头饰一个

活动过程：

一、练声，律动

二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容

1、幼儿边看图片，边倾听老师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事